El documento describe el juego en la edad preescolar. Explica que el juego permite el desarrollo intelectual y emocional de los niños al conocer su entorno, interactuar con otros y expresar emociones. Se mencionan tres tipos de juego: libre, simbólico y reglado. También destaca que el juego es fundamental para el aprendizaje de los niños y el desarrollo de habilidades como la atención y la memoria. Finalmente, ofrece recomendaciones a padres y maestros sobre cómo abordar

1. EL JUEGO EN LA EDAD
PREESCOLAR

2. ELECCIÓN DEL TEMA:

3. ¿QUÉ ES EL JUEGO?
Actividad
infantil
Favorece la
creatividad
Surge de
forma
espontánea
Desarrollo
intelectual
Desarrollo
emocional

4.  El juego permite:
 Conocer lo que le rodea y las posibilidades de
movimiento de su cuerpo.
 El intercambio con los demás y la incorporación de
las normas sociales.
 Que el niño exteriorice sus miedos, angustias,
alegrías y emociones.
 Que el niño descubra que existen reglas, que debe
aceptar y poner en práctica.

5. TIPOS DE JUEGO:
• Juego espontáneo, que
implica la creatividad del
pequeño.
Juego
libre
• Es en el que los pequeños
imaginan ser, imitando
situaciones reales.
Juego
simbólico
• Implica plantar situaciones,
dónde el niño respete las
reglas establecidas.
Juego
reglado

7. EL JUEGO COMO FUENTE DE
APRENDIZAJE:
 Se opina que el juego es la actividad propiamente
infantil en la que el niño refleja la vida circundante,
pone de manifiesto su conocimiento, los
intercambio con sus coetáneos, contribuye a
desarrollar en los niños las normas de conducta
para vivir en sociedad. Durante el juego se
comienza a desarrollar en los niños la atención, la
memoria y la voluntad.

8.  Indudablemente el juego contiene en sí grandes
posibilidades de influencia educativa sobre los
niños en la edad preescolar. El juego
correctamente organizado conduce a los niños a
las acciones laborales y a las actividades
didácticas.
 Bruner dice, que cuando los maestros se
involucran adecuadamente en los juegos
preescolares, los alumnos logran elevar su
desarrollo cognitivo.

9. IMPORTANTE RECORDAR:
 El dominio de la educadora sobre el niño, se lleva a cabo en
la vida cotidiana, en los juegos, en todas las actividades. Ella
debe estudiar atentamente a cada niño, conocer sus
particularidades individuales, relacionarse con todos los
niños, tener tacto pedagógico, valorar justamente su conducta
y los resultados de la actividad, saber ayudarlos
oportunamente, interesarse por su vida en la familia.
 Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como
individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de
su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se
descubre.

10. RECOMENDACIONES A LOS PADRES Y
MAESTROS:
 Luise Saatman.. Propone consejos para abordar el
juego:
1. Debe tomar en serio el juego.
2. Comprender el sentido del juego.
3. No se deben aplicar juicios.
4. No deben inquietarlos con ciertos juegos.
5. Si han de limitar el juego sin prohibidos,
encauzarlo por la vía justa.
6. No deben perturbarlo en el juego.
7. Ejecutar variedad del juegos.
8. Buscar el momento oportuno.

11. LLEGÓ EL MOMENTO DE CONVERSAR:

12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 http://www.slideshare.net/Deisymendez/el-juego-
en-la-educacion-preescolar
 http://www.youtube.com/watch?v=4TGQAZiNmrw
 http://www.slideshare.net/VianneyMtz/el-juego-en-
preescolar
 Manual de la maestra de preescolar.pag. 100

13. ELABORADO POR: ALEJANDRA MORÁN
CASTELLANOS.