Este documento presenta 20 lecturas seleccionadas para medir la velocidad lectora de estudiantes de tercer año básico. Los textos son cuentos infantiles del escritor español Pedro Pablo Sacristán y abordan temas como la amistad, la honestidad y la perseverancia. Cada lectura incluye preguntas de comprensión y una URL para escuchar el cuento. El objetivo es desarrollar habilidades lectoras a través de material atractivo y de valor educativo.
Este documento presenta 20 lecturas cortas seleccionadas para medir la velocidad lectora de estudiantes de cuarto año básico. Los textos son cuentos infantiles del escritor español Pedro Pablo Sacristán y abordan temas educativos como la honestidad y el valor. Cada lectura incluye un enlace para escuchar el cuento en español y así apoyar a estudiantes con necesidades educativas. El objetivo es medir la comprensión lectora y velocidad de los estudiantes.
Material SisAT - Lectura, escritura y cálculo mentalTresaReyes
Este documento presenta los materiales necesarios para evaluar la lectura en educación primaria, incluyendo una rúbrica, fichas de registro, textos para estudiantes y aplicadores, y guías de preguntas. Los textos fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública e incluyen pequeñas adaptaciones para facilitar la lectura de los niños. El documento está diseñado para impresión doble cara.
Cuentos de victor tenmina 2010 revisadomanueloyarzun
Este documento contiene un prólogo en el que Víctor Javier Velásquez Vargas presenta su tercera compilación de 50 cuentos. En el prólogo menciona que incluirá poemas colectivos, pergaminos, limericks, acrósticos, poesías y caligramas. Además, incluye un índice de los 50 textos que componen la compilación.
Este documento presenta los materiales necesarios para evaluar la lectura en educación primaria, incluyendo una rúbrica, fichas de registro, textos para estudiantes y aplicadores, y guías de preguntas. Los textos fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública e incluyen pequeñas adaptaciones para facilitar la lectura de los niños. El documento está diseñado para impresión doble cara.
Este documento presenta un cuadernillo de verano para estudiantes de 3° básico. El cuadernillo contiene 12 días de actividades relacionadas con la lengua, incluyendo poemas, adivinanzas, fábulas y noticias. Cada día presenta textos seguidos de preguntas o actividades como dibujar o ordenar sucesos. El objetivo es mantener a los estudiantes practicando la lectura y comprensión durante el verano.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 2º añomanueloyarzun
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Contiene una sección de comprensión lectora sobre una gallina que adopta un patito y una sección de producción de textos donde el estudiante debe continuar un cuento.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
El documento presenta un poema y un cuento. El poema habla sobre un pastor y sus ovejas, mientras que el cuento narra la historia de Coralito, un caracol que se pierde pero luego encuentra a su familia gracias a la ayuda de sus amigos. El documento incluye preguntas sobre el poema y el cuento para evaluar la comprensión lectora.
Este documento presenta 20 lecturas cortas seleccionadas para medir la velocidad lectora de estudiantes de cuarto año básico. Los textos son cuentos infantiles del escritor español Pedro Pablo Sacristán y abordan temas educativos como la honestidad y el valor. Cada lectura incluye un enlace para escuchar el cuento en español y así apoyar a estudiantes con necesidades educativas. El objetivo es medir la comprensión lectora y velocidad de los estudiantes.
Material SisAT - Lectura, escritura y cálculo mentalTresaReyes
Este documento presenta los materiales necesarios para evaluar la lectura en educación primaria, incluyendo una rúbrica, fichas de registro, textos para estudiantes y aplicadores, y guías de preguntas. Los textos fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública e incluyen pequeñas adaptaciones para facilitar la lectura de los niños. El documento está diseñado para impresión doble cara.
Cuentos de victor tenmina 2010 revisadomanueloyarzun
Este documento contiene un prólogo en el que Víctor Javier Velásquez Vargas presenta su tercera compilación de 50 cuentos. En el prólogo menciona que incluirá poemas colectivos, pergaminos, limericks, acrósticos, poesías y caligramas. Además, incluye un índice de los 50 textos que componen la compilación.
Este documento presenta los materiales necesarios para evaluar la lectura en educación primaria, incluyendo una rúbrica, fichas de registro, textos para estudiantes y aplicadores, y guías de preguntas. Los textos fueron seleccionados de materiales publicados por la Secretaría de Educación Pública e incluyen pequeñas adaptaciones para facilitar la lectura de los niños. El documento está diseñado para impresión doble cara.
Este documento presenta un cuadernillo de verano para estudiantes de 3° básico. El cuadernillo contiene 12 días de actividades relacionadas con la lengua, incluyendo poemas, adivinanzas, fábulas y noticias. Cada día presenta textos seguidos de preguntas o actividades como dibujar o ordenar sucesos. El objetivo es mantener a los estudiantes practicando la lectura y comprensión durante el verano.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 2º añomanueloyarzun
El resumen evalúa las habilidades de lenguaje y comunicación de un estudiante de segundo año básico. Contiene una sección de comprensión lectora sobre una gallina que adopta un patito y una sección de producción de textos donde el estudiante debe continuar un cuento.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación aplicada a un estudiante de segundo año básico. La evaluación incluye pruebas de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante responde preguntas sobre un cuento llamado "El Patito Feo". En la sección de producción de textos, se le pide al estudiante que continúe escribiendo el cuento.
El documento presenta un poema y un cuento. El poema habla sobre un pastor y sus ovejas, mientras que el cuento narra la historia de Coralito, un caracol que se pierde pero luego encuentra a su familia gracias a la ayuda de sus amigos. El documento incluye preguntas sobre el poema y el cuento para evaluar la comprensión lectora.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 6º añomanueloyarzun
Los pájaros carpinteros organizaron a los animales del bosque para defenderlo de unos hombres que cortaban todos los árboles. Solicitaron ayuda a las culebras, zancudos, ranas y sapos, pero los loros fueron los que mejor se organizaron. Por las noches, los loros usaron insectos y arañas escondidos en bolsas tejidas para asustar a los hombres y hacerlos huir del bosque para siempre.
Este resumen describe un documento que contiene dos cuentos y dos ejercicios de comprensión lectora. El primer cuento, "El verdugo" de Silvina Ocampo, narra cómo un emperador escucha sus propios gritos de tortura durante un festival público. El segundo cuento, "El ganador" de Enrique Anderson Imbert, trata sobre unos bandidos que dejan ganar a uno de ellos en un juego de cartas para que cargue su botín, y luego lo matan para quedarse con él. Los ejercicios piden analizar
Este poema describe cómo dibujar un paisaje que incluye varios elementos como montañas, un pino, el sol, un camino, una vaca, un campesino, flores, un molino, una gallina, un conejo y un lago como un espejo. Alienta al lector a usar todos los colores de su caja de pinturas para colorear los diferentes elementos del paisaje. En menos de 3 oraciones resume la información clave sobre cómo dibujar un paisaje completo con varios detalles.
Este documento contiene 8 unidades con talleres y ejercicios de lenguaje y comunicación para el nivel NB2. Cada unidad presenta un taller con lecturas, preguntas y actividades sobre comprensión lectora, vocabulario y ortografía, seguido de un taller SIMCE con preguntas de opción múltiple. El objetivo es brindar material de apoyo para preparar a los estudiantes para la prueba SIMCE.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 4º añomanueloyarzun
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación realizada a un estudiante de cuarto año básico. La evaluación incluyó secciones de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante respondió preguntas sobre un texto que narraba la leyenda de dos tribus enemistadas cuyos príncipes se enamoraron a pesar de la oposición de sus pueblos.
La hormiguita cantora y el duende melodiaClaudia Soto
El documento narra la historia de la Hormiguita Cantora que busca azúcar para su reina y se encuentra con varios animales que no saben leer ni escribir. Ella les cuenta sobre la escuela del Duende Melodía en un hongo cercano. Más tarde, la Hormiguita encuentra azúcar en una flor y al regresar descubre que varios animales, incluyendo tres cucarachitas, una mariposa y un sapo, están esperando al Duende para que les enseñe a leer y escribir.
El documento narra la historia de un dragón que se siente solo en las páginas de un cuento viejo. El dragón recuerda los tiempos felices en que el cuento estaba lleno de historias y dibujos. Aunque el dragón tiene buenas intenciones, a veces sus acciones no tienen el resultado esperado y la gente del pueblo empieza a culparlo de todo lo que sucede.
Este documento presenta una recopilación de poemas en diferentes idiomas recitados por alumnos. Incluye poemas griegos, rumanos, ucranianos, franceses, ingleses, chinos e italianos sobre temas como el amor, la naturaleza, la infancia y la libertad. Los poemas fueron recitados en un recital multilingüe por estudiantes de diferentes niveles educativos.
Este documento presenta varios textos relacionados con la comunicación, incluyendo un resumen del proceso de comunicación, una leyenda sobre el origen de la planta calafate, y algunas fábulas de Esopo. Explica los componentes clave de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje, y presenta historias que ilustran la importancia de la comunicación y cómo puede verse afectada por factores culturales.
El cuento narra las aventuras de un zorro en el Parque Nacional El Palmar. El zorro se encuentra debajo de una palmera yatay escuchando el ruido de las cotorras. Aunque le molesta el ruido, espera que les caigan los frutos. Más tarde, asusta a un ñandú haciéndole creer que su huevo voló hacia la luna. Luego, las cotorras asustan al zorro contándole que vieron al yaguareté, aunque este ya no vive en la zona.
La historia relata una competencia de preguntas y respuestas en forma de versos entre un cormorán y un huillín en la isla Victoria del lago Nahuel Huapi. Los animales intercambian preguntas y respuestas rimadas sobre temas relacionados con la región, dejando el resultado final en empate ante la aprobación de los espectadores.
El documento presenta un plan de trabajo para una clase de Lengua sobre el cuento. La docente introducirá el tema escuchando un audio de un cuento fantástico con los estudiantes para estimular su imaginación. Luego les hará preguntas sobre lo que imaginaron y los sonidos que escucharon. Por último, les pedirá que respondan algunas preguntas en su cuaderno relacionadas con el cuento.
El documento presenta un relato breve ambientado en la Reserva Natural Formosa. En él, un conejo y una lampalagua observan el paso de un tatú carreta y discuten acerca de los nombres con los que se les conoce a los diferentes animales de la reserva.
El documento presenta una guía para el grado 7 de la Corporación Educativa Fuentes de Valores. La guía incluye logros, contenidos y actividades sobre castellano. Los contenidos tratan sobre tipos de textos narrativos, la obra literaria "¿Quién se ha llevado mi queso?" y ortografía sobre el uso de la h. Las actividades incluyen preguntas sobre comprensión lectora y ejercicios de gramática.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Este documento contiene información sobre el huemul, un ciervo nativo de Chile que se encuentra en peligro de extinción. En tres oraciones resume lo siguiente: El huemul sureño es exclusivo de Chile y solo se encuentra en algunas zonas del sur del país. Su hábitat ha sido destruido por el ser humano a través de la tala y quema de bosques, lo que junto a la caza indiscriminada lo han puesto en peligro de desaparecer. El texto proporciona detalles sobre sus características físicas y su est
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del capítulo 2 del libro "Kika Superbruja". Describe la preparación de Kika para su viaje al Salvaje Oeste, incluyendo su disfraz de india y los objetos que guardará en el saloon para su aventura india. Finalmente, Kika está lista para realizar el hechizo del "Salto de la bruja" y transportarse mágicamente a su destino.
Este documento es una antología de cuentos infantiles compilada por una estudiante de tercer grado. Incluye 9 cuentos populares como "La rana que no sabía cantar", "Juan y los frijoles mágicos" y "Los músicos de Bremen". El propósito es fomentar el amor por la lectura en los niños y llevarlos a mundos mágicos a través de estas historias.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 6Geovanna Carvajal
El documento presenta 5 textos cortos con preguntas de comprensión lectora sobre cada uno. El primer texto habla sobre una conversación entre un gorrión y una paloma sobre el peso de los copos de nieve. El segundo presenta la historia de un ratón llamado Pancho. El tercero es la fábula de "El viento y el sol". El cuarto anuncia unas olimpiadas de astronomía. Y el quinto es un aviso clasificado de venta de una casa en Puerto Varas.
Sebastián perdió la última falange de su dedo índice derecho en un accidente mientras ayudaba a su hermano Pedro a cortar astillas de madera con un hacha en el bosque. Su familia trabajaba arduamente para juntar leña a fin de ganar dinero y comprarles zapatos de fútbol a los niños. Tras el accidente, Sebastián fue llevado a la posta de salud local para detener la hemorragia y luego al hospital debido a que desarrolló fiebre. Al día siguiente fue dado de alta del hospital con bu
Was taugt die Mystery Method zum Frauen ansprechen und verfuehren?Sven Bergmann
Die meisten Männer, die keinen Erfolg bei Frauen haben, geraten früher oder später über eine der vielen Methoden zum Frauen ansprechen und verführen … in der regel ist es die Mystery Method.
Frauen ansprechen und verfuehren mit der Mystery Method? Was taugt die Mystery Method wirklich?
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 6º añomanueloyarzun
Los pájaros carpinteros organizaron a los animales del bosque para defenderlo de unos hombres que cortaban todos los árboles. Solicitaron ayuda a las culebras, zancudos, ranas y sapos, pero los loros fueron los que mejor se organizaron. Por las noches, los loros usaron insectos y arañas escondidos en bolsas tejidas para asustar a los hombres y hacerlos huir del bosque para siempre.
Este resumen describe un documento que contiene dos cuentos y dos ejercicios de comprensión lectora. El primer cuento, "El verdugo" de Silvina Ocampo, narra cómo un emperador escucha sus propios gritos de tortura durante un festival público. El segundo cuento, "El ganador" de Enrique Anderson Imbert, trata sobre unos bandidos que dejan ganar a uno de ellos en un juego de cartas para que cargue su botín, y luego lo matan para quedarse con él. Los ejercicios piden analizar
Este poema describe cómo dibujar un paisaje que incluye varios elementos como montañas, un pino, el sol, un camino, una vaca, un campesino, flores, un molino, una gallina, un conejo y un lago como un espejo. Alienta al lector a usar todos los colores de su caja de pinturas para colorear los diferentes elementos del paisaje. En menos de 3 oraciones resume la información clave sobre cómo dibujar un paisaje completo con varios detalles.
Este documento contiene 8 unidades con talleres y ejercicios de lenguaje y comunicación para el nivel NB2. Cada unidad presenta un taller con lecturas, preguntas y actividades sobre comprensión lectora, vocabulario y ortografía, seguido de un taller SIMCE con preguntas de opción múltiple. El objetivo es brindar material de apoyo para preparar a los estudiantes para la prueba SIMCE.
Evaluación de habilidades de lenguaje y comunicacion 4º añomanueloyarzun
Este documento presenta los resultados de una evaluación de habilidades de lenguaje y comunicación realizada a un estudiante de cuarto año básico. La evaluación incluyó secciones de comprensión lectora y producción de textos. En la sección de comprensión lectora, el estudiante respondió preguntas sobre un texto que narraba la leyenda de dos tribus enemistadas cuyos príncipes se enamoraron a pesar de la oposición de sus pueblos.
La hormiguita cantora y el duende melodiaClaudia Soto
El documento narra la historia de la Hormiguita Cantora que busca azúcar para su reina y se encuentra con varios animales que no saben leer ni escribir. Ella les cuenta sobre la escuela del Duende Melodía en un hongo cercano. Más tarde, la Hormiguita encuentra azúcar en una flor y al regresar descubre que varios animales, incluyendo tres cucarachitas, una mariposa y un sapo, están esperando al Duende para que les enseñe a leer y escribir.
El documento narra la historia de un dragón que se siente solo en las páginas de un cuento viejo. El dragón recuerda los tiempos felices en que el cuento estaba lleno de historias y dibujos. Aunque el dragón tiene buenas intenciones, a veces sus acciones no tienen el resultado esperado y la gente del pueblo empieza a culparlo de todo lo que sucede.
Este documento presenta una recopilación de poemas en diferentes idiomas recitados por alumnos. Incluye poemas griegos, rumanos, ucranianos, franceses, ingleses, chinos e italianos sobre temas como el amor, la naturaleza, la infancia y la libertad. Los poemas fueron recitados en un recital multilingüe por estudiantes de diferentes niveles educativos.
Este documento presenta varios textos relacionados con la comunicación, incluyendo un resumen del proceso de comunicación, una leyenda sobre el origen de la planta calafate, y algunas fábulas de Esopo. Explica los componentes clave de la comunicación como el emisor, receptor y mensaje, y presenta historias que ilustran la importancia de la comunicación y cómo puede verse afectada por factores culturales.
El cuento narra las aventuras de un zorro en el Parque Nacional El Palmar. El zorro se encuentra debajo de una palmera yatay escuchando el ruido de las cotorras. Aunque le molesta el ruido, espera que les caigan los frutos. Más tarde, asusta a un ñandú haciéndole creer que su huevo voló hacia la luna. Luego, las cotorras asustan al zorro contándole que vieron al yaguareté, aunque este ya no vive en la zona.
La historia relata una competencia de preguntas y respuestas en forma de versos entre un cormorán y un huillín en la isla Victoria del lago Nahuel Huapi. Los animales intercambian preguntas y respuestas rimadas sobre temas relacionados con la región, dejando el resultado final en empate ante la aprobación de los espectadores.
El documento presenta un plan de trabajo para una clase de Lengua sobre el cuento. La docente introducirá el tema escuchando un audio de un cuento fantástico con los estudiantes para estimular su imaginación. Luego les hará preguntas sobre lo que imaginaron y los sonidos que escucharon. Por último, les pedirá que respondan algunas preguntas en su cuaderno relacionadas con el cuento.
El documento presenta un relato breve ambientado en la Reserva Natural Formosa. En él, un conejo y una lampalagua observan el paso de un tatú carreta y discuten acerca de los nombres con los que se les conoce a los diferentes animales de la reserva.
El documento presenta una guía para el grado 7 de la Corporación Educativa Fuentes de Valores. La guía incluye logros, contenidos y actividades sobre castellano. Los contenidos tratan sobre tipos de textos narrativos, la obra literaria "¿Quién se ha llevado mi queso?" y ortografía sobre el uso de la h. Las actividades incluyen preguntas sobre comprensión lectora y ejercicios de gramática.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Este documento contiene información sobre el huemul, un ciervo nativo de Chile que se encuentra en peligro de extinción. En tres oraciones resume lo siguiente: El huemul sureño es exclusivo de Chile y solo se encuentra en algunas zonas del sur del país. Su hábitat ha sido destruido por el ser humano a través de la tala y quema de bosques, lo que junto a la caza indiscriminada lo han puesto en peligro de desaparecer. El texto proporciona detalles sobre sus características físicas y su est
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del capítulo 2 del libro "Kika Superbruja". Describe la preparación de Kika para su viaje al Salvaje Oeste, incluyendo su disfraz de india y los objetos que guardará en el saloon para su aventura india. Finalmente, Kika está lista para realizar el hechizo del "Salto de la bruja" y transportarse mágicamente a su destino.
Este documento es una antología de cuentos infantiles compilada por una estudiante de tercer grado. Incluye 9 cuentos populares como "La rana que no sabía cantar", "Juan y los frijoles mágicos" y "Los músicos de Bremen". El propósito es fomentar el amor por la lectura en los niños y llevarlos a mundos mágicos a través de estas historias.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 6Geovanna Carvajal
El documento presenta 5 textos cortos con preguntas de comprensión lectora sobre cada uno. El primer texto habla sobre una conversación entre un gorrión y una paloma sobre el peso de los copos de nieve. El segundo presenta la historia de un ratón llamado Pancho. El tercero es la fábula de "El viento y el sol". El cuarto anuncia unas olimpiadas de astronomía. Y el quinto es un aviso clasificado de venta de una casa en Puerto Varas.
Sebastián perdió la última falange de su dedo índice derecho en un accidente mientras ayudaba a su hermano Pedro a cortar astillas de madera con un hacha en el bosque. Su familia trabajaba arduamente para juntar leña a fin de ganar dinero y comprarles zapatos de fútbol a los niños. Tras el accidente, Sebastián fue llevado a la posta de salud local para detener la hemorragia y luego al hospital debido a que desarrolló fiebre. Al día siguiente fue dado de alta del hospital con bu
Was taugt die Mystery Method zum Frauen ansprechen und verfuehren?Sven Bergmann
Die meisten Männer, die keinen Erfolg bei Frauen haben, geraten früher oder später über eine der vielen Methoden zum Frauen ansprechen und verführen … in der regel ist es die Mystery Method.
Frauen ansprechen und verfuehren mit der Mystery Method? Was taugt die Mystery Method wirklich?
Este documento analiza la balanza de pagos de Ecuador para explorar el estado de su economía en relación con las transacciones entre residentes de Ecuador y extranjeros. La cuenta corriente integra las entradas y salidas de recursos relacionados con bienes, servicios, renta y transferencias corrientes. La balanza comercial (bienes) representa el 80% de los ingresos de cuenta corriente y el 77% de los egresos. El documento también analiza las balanzas comerciales petrolera y no petrolera, así como las balanzas por sectores e ind
El resumen trata sobre una encuesta realizada a la población sobre la limpieza de la Plaza de Ponchos en Ibarra, Ecuador. La mayoría de la población estuvo de acuerdo en que una ciudad limpia es aquella donde menos se ensucia y no donde más se barre. También opinaron que cada puesto de la plaza debería tener su propio tacho de basura y que sería útil capacitar a locales y extranjeros sobre cómo reducir la contaminación en este importante sector turístico. La mayoría pensó que debería haber más cuidado con
El metro de Estocolmo tiene 7 líneas decoradas con obras de arte que lo convierten en la "galería de arte más larga del mundo". Más de 150 artistas han contribuido con frescos, esculturas, pinturas e incrustaciones que integran el arte a la arquitectura de más de 100 estaciones de manera creativa y colorida. Algunas estaciones exhiben la roca natural del túnel como parte de su decoración, ofreciendo una experiencia inmersiva y espectacular a los pasajeros.
Internet nació como una red de comunicaciones militares pero ahora es una red global que permite el correo electrónico, las redes sociales, ver y compartir videos, crear blogs, comprar en línea, jugar juegos, educarse y buscar información. Funciona a través de redes como la intranet y la extranet y su futuro incluirá más tecnologías avanzadas. Internet es más que una tecnología, es un medio de comunicación, interacción y organización social.
Gabriel García Márquez se está retirando de la vida pública debido a un cáncer linfático. Envió una carta de despedida a sus amigos donde reflexiona sobre cómo viviría si tuviera un poco más de tiempo, diciendo que dormiría poco, soñaría más, vestiría sencillo y pasaría tiempo al aire libre. También compartió las lecciones que ha aprendido sobre el amor, la vida y la muerte. Alienta a las personas a expresar su afecto a los seres queridos cada día.
« Les bibliothèques européennes ont-elles de nouvelles recettes ? Le groupe Architecture LIBER »
« Neue Wege für die europäischen Bibliotheken ? Die LIBER Architecture Group »
Los icebergs en la Antártida a menudo tienen rayas de diferentes colores formadas por capas de nieve y hielo que se congelan a diferentes velocidades, incorporando sedimentos, burbujas de aire y algas. Un video muestra una ola congelándose instantáneamente al entrar en contacto con el aire extremadamente frío de la Antártida.
La Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) es una dependencia del poder ejecutivo federal en México cuyos objetivos incluyen promover una política de apoyo para producir y aprovechar mejor las ventajas comparativas del sector agropecuario. La SAGARPA tiene una relación con el comercio al importar animales, semillas y plantas que pagan aranceles e implican mayores gastos debido a los métodos de inspección requeridos.
Este reporte explora la situación de la inversión en Ecuador desde el ámbito global macroeconómico e incluye las cuentas empresariales para reconocer cual es la evolución de las cuentas de inversión en Ecuador.
El documento resume las teorías del aprendizaje social de Vigotsky, Piaget y Bandura. Según Vigotsky, el aprendizaje sólo es significativo en un contexto social a través de la interacción, y ocurre primero en el plano social antes que en el individual. Piaget ve el aprendizaje como un proceso activo de construcción del conocimiento a través de las experiencias del individuo. Bandura explica que el aprendizaje ocurre no sólo a través de la acción directa sino también por la observación de modelos.
Este documento presenta 20 lecturas cortas seleccionadas para medir la velocidad lectora de estudiantes de cuarto año básico. Los textos son cuentos infantiles del escritor español Pedro Pablo Sacristán y abordan temas educativos como la honestidad y el valor. Cada cuento incluye un enlace para escuchar la lectura en voz alta y acceder a más información educativa.
Este documento presenta un libro de lecturas para todos los días dividido en cuatro secciones: pensar, soñar, gozar y sentir. Incluye cuentos, mitos, poemas y referencias a ilustraciones de arte que acompañan las lecturas. El objetivo es ofrecer una buena compañía literaria que invite al pensamiento, la imaginación, el entretenimiento y la emoción.
Este documento contiene una serie de actividades relacionadas con fracciones para alumnos de primaria. Incluye tablas y problemas para identificar si una oración contiene un adjetivo o adverbio, ejercicios para completar fracciones equivalentes a números enteros, y problemas de suma y resta con fracciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos sobre fracciones.
Este documento trata sobre la literatura. Explica que la literatura es un arte que utiliza el lenguaje para expresarse y que puede referirse al conjunto de obras de una nación, época o género. También define los diferentes tipos de literatura como la oral y la escrita, e incluye ejemplos de cada una. Finalmente, explica conceptos como la métrica y las características de los versos.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. La introducción explica el origen, propósito didáctico y características de las fábulas. Luego, se incluyen 13 fábulas de Esopo como ejemplos del género, cada una con su moraleja. Finalmente, se proporciona un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas en la colección.
Las mejores-fabulas-de-todos-los-tiemposmaria perez
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. Incluye un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas. Las fábulas presentadas son breves relatos con personajes animales que transmiten una enseñanza o moraleja.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguido de un índice de los diferentes autores y fábulas incluidas. Comienza con fábulas clásicas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "La zorra y el espino", y "El león y el ratón".
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de Esopo. La introducción explica que las fábulas son narraciones breves con una moraleja o enseñanza, y que personajes son a menudo animales. Incluye biografías breves de los principales fabulistas como Esopo, Fedro y Jean de La Fontaine. El documento contiene 13 fábulas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "El león y
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. La introducción explica el origen, propósito didáctico y características de las fábulas. Luego, se incluyen 13 fábulas de Esopo como ejemplos del género, cada una con su moraleja. Finalmente, se proporciona un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas en la colección.
Este documento contiene varios cuentos infantiles cortos. El primero trata sobre Ricitos de Oro, quien visita la cabaña de tres osos y prueba su leche, silla y cama. El segundo habla sobre una familia de ardillas que ayuda a otros animales durante una tormenta de nieve. El tercero describe a una niña que hace un muñeco de nieve que luego se derrite.
El documento presenta un resumen de una guía de lectura para grado sexto que incluye preguntas sobre el cuento "Caperucita Roja". Se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre detalles de la historia, realicen actividades como dibujar escenas o encontrar sinónimos y antónimos. Finalmente, se les pide reflexionar sobre temas como la soledad de la abuela y si los lobos son realmente malvados.
El documento describe la feria de Chillán, Chile. Miles de carretas llegan temprano cargadas con hortalizas, frutas y cereales de las haciendas cercanas. La plaza se llena con la colorida variedad de productos del campo y los jardines de la ciudad, creando un ambiente ruidoso y animado donde los vendedores ofrecen papas, causeo y tortillas recién hechas.
Este documento narra dos historias cortas. La primera historia trata sobre Manuelito, un ratón solitario que decide dejar de ser holgazán y busca trabajo para construir una casa y familia. La segunda historia describe una boda entre dos chinitas que tiene lugar en un árbol, con muchos animales del bosque ayudando en la preparación y celebración de la fiesta.
El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. Está constituido por cuatro cavidades y transporta la sangre a través de dos circuitos, el general y el pulmonar, para distribuir oxígeno y recoger desechos por todo el cuerpo.
El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. Está constituido por cuatro cavidades y válvulas que impiden el paso de la sangre de un lado a otro. La sangre recorre dos circuitos: el general, que transporta la sangre oxigenada del ventrículo izquierdo al cuerpo a través de la aorta, y el pulmonar, que lleva la sangre cargada de desechos a los pulmones para oxigenarse de nuevo.
La historia trata de tres cerditas primas llamadas Paula, Malena y Mar que pasean juntas por el bosque. Se encuentran con un lobo que está enfermo y estornuda mucho, por lo que deciden llevarlo a su casa para cuidarlo. Sin embargo, un fuerte estornudo del lobo destruye la casa de las cerditas. Aun así, las primas reconstruyen la casa con la ayuda de sus amigos, curan al lobo y todos viven felices desde entonces.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de la fábula "El sapo y el urubú" de Ciro Alegría. Cuenta la historia de un sapo vanidoso que se esconde en la guitarra de un urubú para viajar al cielo de los animales sin que se dé cuenta. En la fiesta el sapo se burla del urubú, pero al regresar el urubú se venga haciendo que el sapo caiga de la guitarra y golpee su lomo.
El documento narra la historia de un dragón que se siente solo en las páginas de un cuento viejo. El dragón recuerda los tiempos felices en que el cuento estaba lleno de historias y dibujos. Aunque el dragón tiene buenas intenciones, a veces sus acciones no tienen el resultado esperado y es culpado injustamente por los problemas del pueblo.
Proyecto de curso un cuento para el papámanueloyarzun
Este documento contiene 16 cuentos escritos por niños de 1o a 3o básico de la Escuela Rural Los Arces. Los cuentos fueron creados en un taller literario y compilados en un libro para regalar a los padres con motivo del Día del Padre. Cada cuento presenta una breve historia sobre animales y sus aventuras. El profesor responsable del taller introdujo el libro destacando que fue impreso con fondos de la subvención escolar preferencial y creado durante la Jornada Escolar Completa.
Proyecto de curso una mirada al espaciomanueloyarzun
Este documento contiene 15 cuentos cortos creados por estudiantes de primero y segundo básico como parte de un taller de creación literaria. Los cuentos incluyen historias sobre viajes al espacio, encuentros con alienígenas, naves espaciales y dinosaurios. El profesor encargado del taller destaca el progreso en la calidad de los cuentos y la imaginación de los estudiantes.
Este documento presenta 41 homenajes escritos por estudiantes de 4o a 6o año básico dirigidos a sus padres con motivo del Día del Padre. Los textos incluyen cuentos, poemas, acrósticos y otros géneros creativos donde expresan el cariño y aprecio por sus padres, describiéndolos como trabajadores, cariñosos, protectores y personas importantes en sus vidas. El profesor responsable introduce el trabajo explicando sus objetivos de aprendizaje relacionados a la escritura creativa.
Este documento presenta 41 homenajes escritos por estudiantes de 4o a 6o año básico dirigidos a sus padres con motivo del Día del Padre. Los textos incluyen cuentos, poemas, acrósticos y otros géneros creativos donde expresan el cariño y aprecio por sus padres, describiéndolos como trabajadores, cariñosos, protectores y personas importantes en sus vidas. El profesor responsable introduce el trabajo explicando sus objetivos de aprendizaje relacionados a la escritura creativa.
Proyecto de curso de un taller mi primer libro de cuentosmanueloyarzun
LIBRO CON 60 TEXTOS AUTENTICOS PRODUCIDO DENTRO DEL TALLER "CREACION LITERARIA " EJERCIDO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2016 CON EL CURSO MULTIGRADO 1º-2º Y 3º
Proyecto de curso fabulas asociadas a un refranmanueloyarzun
Este documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes de 4o a 6o grado crearon 46 fábulas, cada una asociada con un refrán popular chileno. Los estudiantes tomaron como base 300 fábulas de Esopo y 100 refranes populares chilenos para crear sus propias historias. El maestro entregó el proyecto a los apoderados para que pudieran leer y disfrutar de los libros creados por los estudiantes.
Proyecto de curso mi primer libro de poemasmanueloyarzun
Este documento presenta un proyecto de curso realizado por estudiantes de 4o a 6o básico sobre la creación de poemas. Los estudiantes escribieron y editaron poemas en computador, los ilustraron, y los presentaron en PowerPoint. El proyecto les permitió practicar habilidades lingüísticas y de computación, cumpliendo objetivos de aprendizaje en Lenguaje y otras asignaturas como Artes Visuales.
Este documento presenta una recopilación de 25 cuentos escritos por estudiantes de 4o, 5o y 6o año básico. El profesor Manuel Jesús Oyarzún introdujo este proyecto de escritura creativa para desarrollar la imaginación y creatividad de los estudiantes, así como para aplicar sus conocimientos ortográficos. Cada cuento fue escrito y corregido por los estudiantes en la computadora.
La abuelita de la autora vivió un encuentro aterrador con un misterioso chivo blanco en la playa cerca de su casa rural. El chivo balaba fuertemente y parecía enojado, dejando a la abuelita paralizada del miedo. Cuando logró correr a su casa, el chivo había desaparecido sin dejar rastro. Los habitantes locales creen que la aparición del "chivo de mar" predice una desgracia, aunque en este caso no ocurrió nada malo. La abuelita sigue compartiendo sus historias con su
Quilla ecologica del mes de diciembre 2013manueloyarzun
El documento resume varias actividades recientes de la Escuela Rural Astilleros en Maullín, Chile. Un alumno obtuvo el segundo lugar regional en un concurso de historias campesinas. Los alumnos participaron en una feria provincial de medio ambiente en Frutillar donde expusieron su periódico escolar y trabajos ecológicos. También realizaron una limpieza de la playa local. El profesor obtuvo el segundo lugar en un concurso nacional de poesía rural.
La remodelación de la plaza de juegos y parque de la escuela rural Astilleros en Maullín se completó. Los árboles nativos del patio escolar fueron identificados con sus nombres comunes y científicos. Los alumnos participaron en la grabación de una clase de lenguaje y comunicación y cambiaron un cuento tradicional.
La remodelación de la plaza de juegos y parque de la escuela rural Astilleros en Maullín se completó. Los árboles nativos del patio escolar fueron identificados con sus nombres comunes y científicos. Los alumnos participaron en la grabación de una clase de lenguaje y comunicación y realizaron diversas actividades utilizando sus notebooks recientemente adquiridos.
La remodelación de la plaza de juegos y parque de la escuela rural Astilleros en Maullín se completó. Los árboles nativos del patio escolar fueron identificados con sus nombres comunes y científicos. Los alumnos participaron en la grabación de una clase de lenguaje y comunicación y realizaron diversas actividades utilizando sus notebooks recientemente adquiridos.
Este documento resume las actividades recientes de los alumnos y la escuela rural Astilleros en Maullín, Chile. Los alumnos desfilaron en las fiestas patrias con nuevos uniformes, un alumno ganó una medalla en un concurso de pintura, y recibieron nuevas computadoras portátiles con fondos del gobierno. Además, los alumnos escribieron un cuento cambiando detalles de uno conocido y presentaron una galería de árboles nativos incluyendo el tepú.
Leo escribo aprendo 6 esta es mi familiamanueloyarzun
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para niños sobre el tema de la familia. Introduce a un niño llamado Pedro y cada página presenta a un miembro de su familia (mamá, papá, hermana, hermano, abuelita, abuelito, madrina, padrino) junto con preguntas y actividades para que el estudiante describa y dibuje a los miembros de su propia familia.
Leo escribo aprendo 5 actividades en la casamanueloyarzun
Este documento presenta una serie de 12 actividades para niños relacionadas con tareas domésticas comunes como barrer, ver televisión, hacer la cama, andar en bicicleta, tener una mascota, poner la mesa, jugar fútbol, lavarse las manos, cepillarse los dientes e ir de compras. Cada actividad incluye preguntas para que los niños respondan y espacios para que coloreen las imágenes provistas.
Leo escribo aprendo 4 actividades en la escuelamanueloyarzun
Este cuaderno de trabajo contiene 10 lecciones sobre aspectos de la vida escolar de niños y niñas. Las lecciones abordan temas como la mochila, la pintura, la letra A, el bus escolar, la sala de clases, el estuche, la lectura, los cuentos, las vacunas y la profesora, con el objetivo de apoyar los procesos de lectoescritura.
Analisis de modulos didactico multigrado y su contraste con plan de estudi...manueloyarzun
Este documento analiza los módulos didácticos integrados en términos del número de módulos por asignatura, el orden sugerido de aplicación por el MINEDUC, el número de clases por módulo, el tiempo estimado de aplicación de cada módulo, y el tiempo total y no abarcado de los módulos en comparación con los planes de estudio vigentes. Incluye tablas con este análisis para las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, y Ciencias Naturales para 1o a 6
El documento presenta una introducción al Test del Árbol, un instrumento proyectivo en el que se pide a una persona que dibuje un árbol. Explica que analizando elementos como las raíces, el tronco y las ramas es posible inferir características de la personalidad como la seguridad emocional, la autoimagen y las relaciones interpersonales. A continuación, detalla los pasos para aplicar el test, los elementos a analizar y sus posibles significados psicológicos, como raíces profundas = seguridad familiar versus raíces ausent
Este documento presenta las claves interpretativas del test de la casa, un test proyectivo utilizado en psicología infantil. El test evalúa aspectos del temperamento y la personalidad de un niño a través del análisis de características del dibujo de una casa realizado por el niño, como el tamaño, la presencia de puertas, ventanas y otros elementos. El documento explica el significado psicológico atribuido a diferentes características del dibujo de la casa y cómo estas pueden indicar rasgos como la introversión,
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. SET DE 20 LECTURAS PARA LA
TOMA DE VELOCIDAD LECTORA EN
TERCER AÑO BASICO
AÑO ESCOLAR 2012
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
COMUNA DE MAULLIN-REGION DE LOS LAGOS
2. Consideraciones
A continuación se desglosan 20 lecturas escogidas por su longitud y
temática como adecuados para la toma de velocidad lectora en el
tercer año de educación general básica.
Los textos pertenecen al escritor Español Pedro Pablo Sacristán,
quién ha autorizado a este docente para hacer uso pedagógico
de sus textos.
Estos textos además de su carácter lúdico y vocabulario ameno tienen
varias características adicionales:
1. Cada cuento tiene un valor educativo:(sinceridad, valor,
honestidad etc.)
2. Disponen de una idea y/o una enseñanza principal que de
detallan de manera clara en su sitio web. Lo que permite
trabajar adecuadamente los Objetivos Fundamentales
transversales (OFT)
3. Disponen de una ulr escrita al final del texto, la cual debe
guiarnos a un sitio desde el cual podemos oír en español cada
cuento seleccionado (esto es útil en el sentido de poder hacer
que el alumno(a) escuche reiteradamente el texto(esencial para
alumnos con NNE o con grados de aprendizajes menos
rápidos),de este modo el alumno(a) podrá cada vez que desee
escuchar el texto , dándonos de paso a los docentes
insospechadas posibilidades educativas a explorar .
4. El texto también tiene audio en ingles, lo que lo hace una
herramienta útil para el aprendizaje de dicho idioma .
5. Para ir al vínculo web de cada cuento, sólo debes presionar Ctrl y
sin soltarlo hacer clic sobre la ulr
Atte.
Manuel Jesús Oyarzún Vásquez
Profesor unidocente
Comuna de Maullín
Región de Los Lagos
profemanueljesus.blogspot.com
4. Dos amigos en un pequeño apuro 6
Dos amigos jugando llegan a un laboratorio secreto donde encuentran 15
una máquina que por accidente encoge al niño hasta hacerlo del 26
tamaño de una canica. Después de tratar de arreglarlo y no encontrar 38
a nadie, la niña recoge a su amigo y le guarda dentro de su propia 53
mochila para llevarlo a casa. El viaje en la mochila, que estaba muy 66
desordenada, es aterrador, y el niño lo pasa muy fatal y no deja de 80
llorar con todo moviéndose por toda partes. Cuando su amiga trata 91
sacarlo de la mochila, al estar tan desordenada no lo encuentra, y 103
después de muchos intentos y muchas lágrimas, decide ir sacando las 114
las cosas una a una, dejándola en su sitio. Gracia a eso al final puede 130
encontrar a su amigo. Ambos aprenden la importancia de tener todo 141
ordenado, incluso dentro de la mochila, y al día siguiente vuelven al 153
laboratorio, donde un simpático inventor hace recuperar al niño su 163
tamaño normal 165
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/dos-amigos-en-un-pequeno-apuro
5. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 02
La deliciosa música del arpa 5
Un rey adoraba tanto la música que buscó por todo el mundo el 18
mejor instrumento que hubiera, hasta que un mago le entregó un 29
arpa. La llevó a palacio, pero cuando tocó el músico real, estaba 41
desafinada; mucho otros músicos probaron y coincidieron en que no 61
6. servía para nada y había sido un engaño, así que se deshicieron del 74
arpa tirándolo a la basura. Una niña muy pobre encontró el arpa, y 87
aunque no sabía tocar, decidió intentarlo. Tocaba y tocaba durante 97
Todo el día, durante mese y años, siempre desafinando, pero 107
haciéndolo mejor cada vez. Hasta que un día, de repente, el arpa 119
comenzó a entonar las melodías más maravillosas, pues era un arpa 130
Mágica que sólo estaba dispuesta a tocar para quien de verdad 141
Pusiera interés y esfuerzo. El rey llego a escuchar la música y mandó 154
llamar a la niña, cuando vió el arpa, se llenó de alegría, y en aquel 169
Momento nombró la niña como su músico particular, llenando de 179
Riquezas a ella y a su familia 186
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-deliciosa-musica-del-arpa
7. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 03
Animales de colores 3
Hace mucho tiempo, cada animal vivía en un país que era de un color 17
y no pensaban que hubiera nada distinto. Un día, en el país de los 31
elefantes naranjas, un pajarillo naranja asegura haber visto vacas 40
moradas. Nadie le cree, así que les dice que le sigan hasta la frontera 54
y al llegar comprueban que es verdad, que hay todo un país morado. 67
Las vacas moradas también alucinan de encontrar elefantes naranjas, 76
y todos juntos deciden ir a buscar el país de los cocodrilos azul oscuro 90
, y vuelven a encontrarlos, y así empiezan una gira donde encuentran 101
un montón de países de colores con un animal cada uno. Cuando 113
8. están todos juntos, cae una gran lluvia que hace que se mezclen 125
todos los colores, y cada animal acabe teniendo el color que tienen 137
hoy día 139
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/animales-de-colores
9. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 04
El árbol gruñón 3
El árbol gruñón,aunque era el más grande del bosque y no necesitaba 16
de su sombra para nada, nunca la compartía con ninguno de los 28
animales, y no les dejaba sentarse cerca. Un año, el otoño y el 41
invierno fueron terribles, y el árbol sin sus hojas iba a morir helado. 54
Una niña, que había ido ese invierno a vivir con su abuelita, descubrió 67
al árbol tiritando y fue por una gran bufanda para abrigarle. El 79
10. espíritu del boque se le apareció, y le contó por qué aquel árbol 92
estaba tan solo y nadie le ayudaba, pero a pesar de todo la niña 106
decidió abrigarle. La primavera siguiente, el árbol había aprendido 115
de la generosidad de la niña,y cuando esta se sentó junto a su tronco 130
, le dio la mejor de las sombras. El espíritu del bosque lo vió y fue a 146
contarlo a todos los animales, que a partir de aquel año pudieron 158
tener siempre la mejor sombra, porque el árbol aprendió que con 169
seres generosos y amables el mundo era un lugar mucho mejor 180
para vivir 182
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-arbol-grunon
11. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 05
El gallo, el pato y las sirenas 7
Un gallo y un pato discutían tanto sobre si existían las sirenas, que 20
decidieron averiguarlo yendo al fondo del mar. Bajaron viendo 29
pececitos de colores, luego peces medianos y grande, hasta que todo 40
estaba oscuro y no veían nada. Entonces les entró un gran miedo y 53
subieron. El gallo estaba aterrado y no quería volver, pero el pato le 66
animó a seguir intentándolo, y para calmarle llevó una gran linterna. 77
Bajaron , y al llegar a la oscuridad, cuando estaban pasando más 88
miedo, encendieron la linterna y descubrieron que estaban totalmente 97
rodeados de sirenas, que les podían ver en la oscuridad. Ellas les 109
contaron que pensaban que no les querían, porque la otra vez se 121
12. habían ido justo cuando les iban a invitar a una gran fiesta, y se 135
alegraron muchísimo de volver a verles. Y gracias a su valentía y su 148
perseverancia, el gallo y el pato fueron grandes amigos de las sirenas 160
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-gallo-el-pato-y-las-sirenas
13. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 06
El mayor tesoro del mundo 5
El mayor tesoro del mundo está escondido en un cofre cerrado con 17
llave dentro de una gruta a la que solo se puede llegar con un mapa. 32
El Mono encuentra la llave en un árbol, el elefante puede mover la 45
roca que cierra la ruta y la serpiente encuentra el mapa un día bajo 59
unas piedras. Todos intentan encontrarlo por su cuenta, pero no 69
pueden. La lechuza se da cuenta y les junta para que trabajen juntos 82
en llegar al tesoro. Así lo hacen pasando aventuras y dificultades, y 94
consiguen llegar al cofre y abrirlo para ver que hay. Cuando lo abren, 107
14. sólo hay un pergamino que dice que si han llegado hasta allí, ya han 121
encontrado el mejor tesoro , el de la amistad. Se dan cuenta de que 134
es verdad y todos son muy felices juntos y siguen siendo amigos 146
siempre. 147
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-mayor-tesoro-del-mundo
15. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
LECTURA Nº 07
MUY LENTA 63
El niño que alegró a todo un país 8
Había una vez un país triste en el que estaban todos tristes. No había 22
nada especial allí, la gente era normal y llevaban vidas normales, 33
pero eran tristes. Un día Nació un niño que era realmente bueno: 45
Siempre pensaba en lo demás, era ordenado y alegre, obedecía a la 57
primera….y así con todo. Y resultó que ese niño hacía que la gente 71
que le conocía dejara de estar triste, y tuviera gana de imitarle y ser 85
como él, y empezaron a ser alegre y alegrar a otros. Y allá donde iba 100
el niño , iba transformando el país triste en un país alegre, y como 113
viajó a todas partes, al final transformó al país entero, y el que era 127
16. un país triste, pasó a llamarse el País de la Alegría. 138
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-nino-que-alegro-todo-un-pais
17. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 08
El niño que casi fue príncipe 6
Un rey que no tiene hijos convoca un concurso para elegir príncipe 18
heredero. El niño que supera todas la pruebas aún siendo excelente, 30
es impaciente, lo que preocupa al rey. El rey decide ponerle a prueba 43
llevándole a un bosque con un perro y mostrándole un gran tesoro en 63
el centro del bosque. El rey se marcha un momento diciéndole que si 76
18. espera a su vuelta, todo será suyo, y le deja con el perro. 89
El niño acepta la situación, pero pronto se impacienta y a pesar de las 103
advertencias del perro, el niño no espera para entrar. En cuanto lo 115
hace, el tesoro desaparece, y el niño pierde el tesoro y la posibilidad 128
de ser príncipe 131
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-nino-que-casi-fue-principe
19. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 09
El niño valiente y el fantasma multicolor 7
Un niño viaja de vacaciones a un gran castillo. Recorre todas las salas 20
y corredores, excepto uno al que no se acerca por miedo a 32
oscuridad. Justo en esa zona del castillo habita un miedoso fantasma 43
multicolor que no se atreve a salir de allí por miedo a la claridad. 57
ambos intentan superar sus miedos muchas veces sin éxito, hasta 67
20. que un día el niño se arma de valor, y empieza a atravesar el 81
corredor oscuro, mientras se ayuda imaginando que todos sus amigos 91
le han preparado una fiesta sorpresa. Así llega junto al fantasma, que 103
al verle se alegra mucho de conocer a alguien y está muy simpático, 116
así que se hacen muy amigos. Y se hacen tan amigos, que el niño 130
ayuda al fantasma a vencer su miedo a la claridad 140
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-nino-valiente-y-el-fantasma-multicolor
21. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 10
El perro pesimista 3
Había una vez un granjero que quiso hacer un concurso entre su 15
perro y su conejo, y haciendo un agujero en uno de sus grandes 28
prados, escondió en él una zanahoria y un hueso, para ver quién los 41
encontraba antes. El conejo, muy alegre y optimista,se lanzó a buscar 53
la zanahoria, cavando aquí y allá, totalmente convencido de encon- 62
trarla . El perro sin embargo, era muy pesimista, y tras husmear un 74
22. poco, se tiró al suelo y comenzó a lamentarse de lo difícil que era 88
el hueso en un campo tan grande. Durante horas el conejo cavó, y a 102
cada nuevo hoyo, el perro se lamentaba aún más de lo difícil que era 116
aquello hasta para el conejo, mientras el conejo pensaba que ya le 128
quedaba un agujero menos para encontrarla. Y resultó que cuando no 139
quedaba sitio donde cavar, el conejo hizo un túnel hasta llegar bajo el 152
perro, donde encontró la zanahoria y el hueso. Así, el perro perdió por 165
su pesimismo, cuando gracias a su gran instinto, s¡ había encontrado 176
el sitio a la primera!. 181
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-perro-pesimista
23. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 11
El príncipe malvado 3
El príncipe de un reino era tan mentiroso y acusete, y amenazaba 15
tanto a los sirvientes con castigarles si no lo encubrían, que su padre 28
el rey pensaba que era muy bueno. Un día ambos salen del castillo 41
y al llegar a una aldea se separan. El niño empieza a hacer de las 56
suyas, fastidiando a todo el mundo, pero el rey aparece y le pilla 69
totalmente “in fraganti”. El príncipe aprovecha que en la aldea hay un 81
niño muy parecida a él para decir que todo lo malo lo había hecho el 96
otro. Sin embargo, el Rey, viendo que es tan acusete y mentiroso, 108
piensa que ese no puede ser su hijo, y de vuelta al castillo se lleva 123
24. como hijo al otro niño, dejando allí al verdadero príncipe. Este lo pasa 136
fatal mucho día y se arrepiente de todas sus mentiras y acusaciones, 148
así que el otro niño decide perdonarle y se lo cuenta todo al rey. El 163
rey vuelve a buscarle y al final los dos niños terminan siendo amigos 176
Inseparables. 177
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-príncipe-malvado
25. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 12
El tigre que se reía de todos 7
El tigre, que era listo, rápido y fuerte, siempre se estaba riendo de los 21
animales, en especial del canijo abejorro y del lento y torpe elefante. 33
Un día de asamblea hay un derrumbe y la puerta de la cueva se 47
bloquea. Todos esperan que el tigre resuelva el asunto pero no es 59
capaz. Al final, el abejorro sale entre la roca en busca del elefante, 72
que no había ido a la asamblea por estar triste, el elefante acude a 86
remover las piedras y todos los animales felicitan a ambos y quieren 98
ser sus amigos. El último que sale es el tigre, avergonzado, que 110
26. aprende la lección y desde entonces sólo se fija en las cosas buenas 123
de todos los animales. 127
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-tigre-que-se-reia-de-todos
27. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 13
La gran visita del último dinosaurio 6
Un día se descubre un dinosaurio vivo y lo llevan a un zoo al que sólo 22
tienen acceso los científicos, pero además dejarán pasar a un niño, el 34
que demuestre ser más apasionado por los dinosaurios. Dos niños 44
que no viven para otra cosa llegan a la final, y para demostrar su 58
afición, deben llevar todo lo que tengan de dinosaurios en su casa. EL 71
primero llena el baúl rápido y de cualquier manera, pero el otro, que 84
28. es muy ordenado, va colocando todo con cuidado, de forma que al 96
final le caben muchas más cosas que al otro, y termina ganando el 109
premio, y puede visitar al dinosaurio. 115
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-gran-visita-al-ultimo-dinosaurio
29. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 14
La competición de vuelo 4
Dos murciélagos se preparan para una gran competición de vuelo en 15
la que participan todos los murciélago. El día del concurso, la 26
pequeña murciélaga vuela en forma increíble, mereciendo claramente 34
el galardón. El otro, aunque está muy decepcionado por no haber 45
ganado, corre a felicitarle y darle la enhorabuena, mientras el resto la 57
30. critica o se marcha enfadado. Agradecida, la campeona decide 66
compartir el premio , y el pequeño murciélago, no sólo obtuvo el 77
premio del concurso, sino el de ganar una amiga, y todo ello por 90
saber perder con deportividad. 94
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-competicion-de-vuelo
31. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
MUY LENTA 63
LECTURA Nº 15
La muñeca favorita de la abuela 6
Una niña tenía una muñeca a la que quería tanto que la trataba con 20
gran esmero y una delicadeza infinita, a pesar de que su amigos se 33
reían de ella por ser tan cuidadosa. Con el tiempo la niña fue 46
creciendo, cambió de casa y se hizo mayor, se casó, tuvo hijos y 59
finalmente se convirtió en una adorable ancianita con muchos nietos. 69
32. Un día volvió a su pueblo, encontró su antigua casa abandonada, y 81
entró. Entre cientos de cosas y recuerdos, la antigua niña encontró su 93
muñeca,tan bien cuidada como siempre, y se la llevó para regalársela 105
a su nieta, a la que también entusiasmó. Y cada vez que la veía jugar 120
con ella, se le escapaban lagrimitas de la alegría, y daba gracias por 133
haber sido tan cuidadosa con aquel juguete y haber podido disfrutarlo 144
tanto como cuando era pequeña 149
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-muneca-favorita-de-la-abuela
33. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
LECTOR
DOMINIO LECTOR PALABRAS POR MINUTO
NO LECTOR(NL) MUY RAPIDA 112
LECTURA ILABICA(LS) RAPIDA 100-111
PALABRA A PALABRA(PP) MEDIA ALTA 88-99
UNIDADES CORTAS (UC) MEDIA BAJA 76-87
LECTURA FLUIDA (LF) LENTA 64-75
LECTURA Nº 16
MUY LENTA 63
La invitación para el gran baile 6
Un príncipe terriblemente desordenado nunca hace caso a sus padres 16
cuando le piden orden. La princesa del reino vecino, de la que está 29
enamorado en secreto, organiza un gran baile e invita a todos los 41
príncipes de lo alrededores. EL príncipe está emocionado y lo prepara 52
todo con esmero, pero el día del baile no encuentra la invitación 64
entre el desorden de su cuarto. La busca desesperado y no la 76
encuentra, y al final decide ordenar todo su cuarto, encontrando la 87
invitación justo encima de la mesa. Para cuando llega al baile ya se 100
34. marchaban todos y se vuelve muy triste y habiendo aprendido la 111
lección. Pero tuvo suerte, y como no encontró novio, la princesa 122
repitió el baile poco después, y como esta vez tuvo todo ordenado, no 135
perdió la invitación y pudo conocer a la princesa, que también se 147
enamoró de él. 150
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/la-invitacion-para-el-gran-baile
35. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
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MUY LENTA 63
LECTURA Nº 17
Los papás más orgullosos 4
En un pequeño país estaban decididos a averiguar que era lo que de 17
verdad agradaba a los papás, así que planearon un concurso, 27
utilizando el último invento del doctor Cuchufleto: la máquina de la 38
alegría, capaz de medir la alegría verdadera de la gente. Así que cada 51
niño exhibiría su habilidades ante su padres, y la máquina mediría 62
cuanto se alegraban estos. Llegó un niño con un cerdo amaestrado 73
que bailaba y cantaba, una niña con un violín que tocaba como los 86
ángeles, y un niño sabio con su gran libro, y la alegría fue muy 100
36. grande. Finalmente apareció un niño que no llevaba nada, ni sabía 111
hacer nada, y cuando le preguntaron que hacía allí, sólo dijo : “yo soy 124
muy obediente”, al decir eso, la máquina midió tanta alegría en todos 136
los padres, que llegó a estallar, y aquel niño se llevó todos los 149
premios por resolver el misterio de qué es lo que más gusta a los 163
papás 164
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/los-papas-mas-orgullosos
37. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
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MUY LENTA 63
LECTURA Nº 18
Las ovejas charlatanas 3
Había una vez un pastor que compró un rebaño de ovejas, pero 15
cuando la conoció resultó que no paraban de hablar contantemente. 25
Todo el día iban “bee, bee” creando un jaleo ensordecedor, ignorando 36
todas las órdenes del pastor. Este utilizó todos los medios para 47
hacerse oír a si mismo y a su perro, pero todo fue inútil. Finalmente, 60
viendo que las ovejas no paraban de hablar, le puso buen humor y 73
decidió comprar una enorme oreja, y llevarla allí en su camión. 84
Increíblemente , al ver la oreja las ovejas dejaron de balarse unas a 96
38. otras, y todas comenzaron a contar sus penas a aquella gran oreja y 109
a seguirla según se movía el camión. 116
Así fue como el pastor comprendió que hasta la ovejas tienen algo 128
que decir y quieren ser escuchadas, y gracias a eso, ahora puede 140
presumir de tener un camión-oreja-pastor, el único en el mundo. 152
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/las-ovejas-charlatanas
39. NOMBRE ALUMNOS(AS) PL P M L TOTAL NIVEL
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LECTURA Nº 19
El príncipe respetuoso y los enanos 6
Los hijos del rey están jugando en el bosque, y en su camino se 20
cruzan con hasta 4 enanos, uno cada vez, que le piden por favor que 34
tengan cuidado: a uno le dolía la cabeza y les pidió que no gritaran: 48
Otro estaba pintando un paisaje y les pidió que se apartaran porque 60
se lo tapaban: el tercero estaba haciendo un gran puzle en medio del 73
camino y les pidió que no lo pisaran, y el cuarto estaba mirando una 87
mariposa y les pidió que no la asustaran. El príncipe que respetaba a 100
los demás les hizo caso, pero el irrespetuoso no, fastidiándoles cuanto 111
40. pudo. Por la tarde, ambos niños andaban separados y perdidos y 122
necesitaban llegar rápido a palacio, y cuando se encuentran a todos 133
los enanos juntos les piden ayuda. Al príncipe irrespetuoso simple- 142
mente no le ayudan, mientras que al niño que les respetó hacen lo 155
que pueden por ayudarle y le llevan por unos pasadizos secretos que 167
van a parar al castillo. El otro príncipe llegó mucho más tarde, le 179
castigaron por ello, y comprendió que es mucho mejor respetar a 190
todo el mundo para tener más amigos 197
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MUY LENTA 63
LECTURA Nº 20
Jugando con el sol 4
Había una vez un boque en que todos jugaban felices y contentos. 16
Tanto que el sol que los veía quiso jugar con ellos. Esto le dejaron 30
pero cuando el sol bajó del cielo y se acercó al bosque, ninguno podía 44
resistir el calor y corrieron a esconderse. Entonces, el sol volvió a 56
subir junto a las nubes, pero estaba tan triste que no quería salir a 70
iluminar nada, y sin el sol,todo se fue apagando, y el precioso bosque 84
también . Los animales, sabiendo la causa que apenaba al sol, se 95
reunieron a pensar en formas de alegrarle, hasta que alguien propuso 106
jugar con el de noche, cuando ya no quema, y así evitar sus rayos. Y 121
así lo hicieron. 124
42. Todos tuvieron que hacer un gran esfuerzo para descansar más en el 136
día y poder jugar por la noche, pero tenían tantas ganas de alegrar a 150
su amigo el sol, que nadie puso ninguna pega, y la luz y la alegría 165
volvieron al bosque y al resto del mundo 173
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