Este documento presenta una propuesta para un curso en línea sobre el lenguaje SQL utilizando la plataforma Moodle. El curso está dirigido a estudiantes de informática y incluirá guías, videos y foros de discusión. El contenido estará alojado en un servidor de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora para que los estudiantes puedan acceder al material de forma remota.
Propuesta de capacitacion por competencias en las ticXimena Lopez
PROPUESTA DE CAPACITACION
POR COMPETENCIAS EN LAS TIC PARA EL PERSONAL DOCENTE DE UNA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
MODULO 8
Herramientas CMS (Content Management System)
Propuesta de capacitacion por competencias en las ticXimena Lopez
PROPUESTA DE CAPACITACION
POR COMPETENCIAS EN LAS TIC PARA EL PERSONAL DOCENTE DE UNA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
MODULO 8
Herramientas CMS (Content Management System)
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para el control de estas actividades Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo de público.
Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: Proporcionar criterios para el control de estas actividades Servir de guía a los contenidos y a las actividades de aprendizaje Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Presentación que aborda los principales incidentes de seguridad ocurridos durante el año 2011 y a través del desarrollo de la misma se identifican controles o prácticas que podrían haber disminuido la probabilidad de su ocurrencia.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
2. Necesidad Instruccional El diseño de la instrucción del curso surge por la necesidad de integrar diferentes medios instruccionales que actualmente están siendo utilizados por los usuarios para lograr el aprendizaje del Lenguaje SQL, para ello deben adquirir guías y textos especializados en la temática del curso, los cuales se encuentran disponibles en bibliotecas, librerías y sitios Web, en consecuencia deben invertir parte de su tiempo en revisar el material seleccionado o esperar las indicaciones del instructor. El presente curso integra un conjunto de medios instruccionales, los cuales estarán disponibles en diversos formatos como lo son las guías, videos instruccionales que acompañan las lecciones de cada módulo de estudio, así como prácticas de autoaprendizaje que permitirán al usuario interactuar con la herramienta y obtener los conocimientos básicos en el manejo del lenguaje SQL. Asimismo se dispondrá de foros de preguntas y respuestas en la que los participantes podrán interactuar entre ellos y con el asesor del curso.
3. Destinatarios Se refiere al público al cual va dirigido el curso, así como el ambiente de aprendizaje, el presente curso esta dirigido a estudiantes de la carrera T.S.U en informática de la UNELLEZ Apure, cuyas necesidades de aprendizaje requieren abordar la temática del Lenguaje de Consulta SQL como parte de la formación profesional. El contenido del curso será presentado en lecciones mediante la utilización de guías y videos instruccionales sobre la temática de cada lección, a fin de captar la atención de los usuarios con demostraciones y ejercicios de evaluación.
4. Contexto Instruccional Propuesta de un Curso de S.Q.L Universidad Nacional Experimental de los Llanos Exequiel Zamora UNELLEZ - Apure
5. La tecnología seleccionada es el Courseware es una publicación Web de los materiales de clase y la estrategia docente de asignaturas de Educación Superior, generalmente universitaria, análogo al software de código abierto. Dichos contenidos no se publican con el fin de que los usuarios obtengan titulación o certificación alguna, sino con el fin de potenciar la sociedad del conocimiento y fomentar proyectos ulteriores entre instituciones y docentes relacionados con los contenidos abiertos. Tecnología Seleccionada La plataforma permite distribuir el material instruccional mediante módulos de estudios, los cuales pueden ser activados por el instructor durante el tiempo que considere necesario, y medir el avance de los estudiantes a través de evaluaciones y actividades interactivas.
6. Acceso a la Tecnología La plataforma del curso estará disponible completamente en línea, para ello la institución cuenta con un servidor dedicado a Internet donde estará alojado el servidor Moodle, en dicha plataforma se pondrá a disposición de los participantes el material instruccional del curso de SQL el cual estará organizado por temas, cada tema contiene guías y videos explicativos sobre las diferentes instrucciones del lenguaje. La institución será la responsable de poner a disposición de los participantes dicha plataforma y de dictar las pautas del funcionamiento del entorno virtual de aprendizaje a distancia a través de sus normativas internas. Una vez puesto en funcionamiento la plataforma Moodle, los estudiantes de la carrera de T.S.U en Informática de la UNELLEZ, podrán acceder al curso de SQL desde cualquier ambiente de aprendizaje que disponga de conexión a la Internet, para ello deberán estar matriculados como participantes del curso, y disponer de una cuenta de usuario y contraseña de acceso. Una vez matriculados en el curso y siguiendo las indicaciones del instructor en la plataforma, se dará inicio al proceso de enseñanza – aprendizaje del curso.
7. Contexto Tecnológico de la zona Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora “UNELLEZ – Apure” ubicada en la parroquia el Recreo del Municipio San Fernando del Estado Apure
8. Aplicación de desarrollo de la tecnología Para el desarrollo del material instruccional, se utilizaron diferentes software de aplicación, como complemento de la plataforma de cursos a distancia, entre ellos están Microsoft PowerPoint para el diseño de presentaciones multimedia, Macromedia Flash para el diseño de animaciones y videos, Adobe Acrobat PDF Professional para la digitalización de documentos de texto, y Macromedia Dreamweaver para el diseño de paginas. Todo este conglomerado de Software servirán de apoyo para el contenido instruccional que estará disponible en la Plataforma de Moodle como herramienta instruccional de estudios a distancia.
Bienvenidos a la presentación digital del prototipo del curso de S.Q.L, quien les habla el ing. Luis Silva, profesor del centro local Apure
El curso de SQL surge por la necesidad de complementar los estudios de base de datos que actualmente se dicta a los estudiantes de Informática de la UNELLEZ Apure, los cuales deben buscar el material instruccional en diversos medios como libros, guías, anotaciones y sitios Web, invirtiendo gran parte de su tiempo en revisar el material seleccionado el cual en ocasiones esta incompleto, el presente curso integra un conjunto de medios instruccionales, los cuales estarán disponibles en diversos formatos como lo son las guías, videos instruccionales que acompañan las lecciones de cada módulo de estudio
El curso de SQL esta dirigido a estudiantes de la carrera T.S.U en Informática de la UNELLEZ Apure ubicada en la parroquia el Recreo del municipio San Fernando del estado Apure
La propuesta del curso gira en torno a la necesidad instruccional de los estudiantes de informática de la UNELLEZ Apure
La tecnología seleccionada fue el Courseware, ya que moodle debido a las características de la plataforma permite distribuir el material instruccional mediante módulos de estudios los cuales pueden ser activados por el instructor y seguido por los estudiantes desde cualquier lugar o ambiente de aprendizaje a través de la Internet. Asimismo la tecnología ofrece a los participantes la posibilidad de interactuar con el material instruccional y realizar las evaluaciones completamente en línea, ya sea mediante cuestionarios, envío de trabajos, foros, wikis etc., así como interactuar con el facilitador y los demás participantes a través del chat, los foros y el correo electrónico.
El acceso a la tecnología se realizará completamente en línea, es decir desde Internet los usuarios podrán ingresar a la plataforma mediante una cuenta de usuario y clave de acceso, previa matriculación en el curso, una vez iniciado el curso los participantes deberán seguir las instrucciones del facilitador y cumplir con las actividades de aprendizaje y evaluación.