Adoptar unas buenas prácticas alimenticias es lo ideal para garantizar el buen funcionamiento del organismo y mantener un peso normal estable. Una alimentación sana y equilibrada participa en la prevención de ciertas enfermedades.
Ningún alimento contiene todo lo que nos es necesario en proteínas, glúcidos, lípidos, vitaminas, y minerales, así como no hay ni un solo alimento que se pueda desechar completamente dentro de un régimen alimenticio normal. No hay “malos” alimentos, sino sólo malos hábitos alimenticios.
Adoptar unas buenas prácticas alimenticias es lo ideal para garantizar el buen funcionamiento del organismo y mantener un peso normal estable. Una alimentación sana y equilibrada participa en la prevención de ciertas enfermedades.
Ningún alimento contiene todo lo que nos es necesario en proteínas, glúcidos, lípidos, vitaminas, y minerales, así como no hay ni un solo alimento que se pueda desechar completamente dentro de un régimen alimenticio normal. No hay “malos” alimentos, sino sólo malos hábitos alimenticios.
El presente proyecto se refiere a los hábitos alimentarios de la población en edad escolar, en nuestro país son poco conocidos. Es por ello por lo que en el marco de una encuesta, cuyo objetivo era conocer los estilos de vida particularmente a los hábitos alimenticios............................
La empresa Ausolan, que gestiona el comedor del Colegio Jesuitinas Pamplona, presenta la memoria de actividad del curso 20198-19, y nos presenta las novedades para el curso 2019-20.
Net working Instituto Mexicano de Ejecutivos de FinanzasCarlos Vargas H.
Presentación a Asociados Seniors IMEF Agosto 2010
Compartir principios básicos para saber Identificar, desarrollar, Impulsar tu Red de contactos, para que a través del Trabajo en Red (Networking) consolides espacios de tu vida personal y profesional
IMEF 50 AÑOS de “Forjar un Modelo de Participación Profesional, Activa, Comprometida y con un Gran Sentido Humano”.
“Es fascinante observar cómo las personas franquean las puertas de nuestra existencia. Aparecen muy a menudo en virtud de coincidencias inverosímiles, desfilan por las páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
¿Por qué y cómo alentar participación en Web 2.0, Redes Sociales?¿Cómo medir su impacto?¿Qué debe aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
FORO SOBRE REDES SOCIALES
¿Por qué y cómo alentar la participación en la Web 2.0, en las Redes Sociales?
¿Cómo medir su impacto en la Gestión RH?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
¿Qué es el nuevo mundo denominado “Groundswell”?.
¿Qué tiene que aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?.
¿Cuáles son los beneficios e impactos en la gestión del Capital Humano?.
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Información General
Fecha: 27 de Octubre de 2010
Lugar: Restaurante del Lago
Domicilio: Segunda sección bosque de Chapultepec
Horario: 8:00 a 11 hrs Costo:
$800.00 más IVA Suscriptores a la revista
$1,000 más IVA a No suscriptores a la revista
Puede hacer el pago con tarjeta de crédito Master Card o Visa
Reservaciones: Tel: 15 18 03 89
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Carlos Vargas Hernández
http://polls.linkedin.com/poll-results/102428/lbqbn
El presente proyecto se refiere a los hábitos alimentarios de la población en edad escolar, en nuestro país son poco conocidos. Es por ello por lo que en el marco de una encuesta, cuyo objetivo era conocer los estilos de vida particularmente a los hábitos alimenticios............................
La empresa Ausolan, que gestiona el comedor del Colegio Jesuitinas Pamplona, presenta la memoria de actividad del curso 20198-19, y nos presenta las novedades para el curso 2019-20.
Net working Instituto Mexicano de Ejecutivos de FinanzasCarlos Vargas H.
Presentación a Asociados Seniors IMEF Agosto 2010
Compartir principios básicos para saber Identificar, desarrollar, Impulsar tu Red de contactos, para que a través del Trabajo en Red (Networking) consolides espacios de tu vida personal y profesional
IMEF 50 AÑOS de “Forjar un Modelo de Participación Profesional, Activa, Comprometida y con un Gran Sentido Humano”.
“Es fascinante observar cómo las personas franquean las puertas de nuestra existencia. Aparecen muy a menudo en virtud de coincidencias inverosímiles, desfilan por las páginas de nuestra historia”
Jean-Francois Vezina
¿Por qué y cómo alentar participación en Web 2.0, Redes Sociales?¿Cómo medir su impacto?¿Qué debe aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
FORO SOBRE REDES SOCIALES
¿Por qué y cómo alentar la participación en la Web 2.0, en las Redes Sociales?
¿Cómo medir su impacto en la Gestión RH?
http://www.pcapitalhumano.com/201010/27/
¿Qué es el nuevo mundo denominado “Groundswell”?.
¿Qué tiene que aprender el ejecutivo de éste nuevo mundo?.
¿Cuáles son los beneficios e impactos en la gestión del Capital Humano?.
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Información General
Fecha: 27 de Octubre de 2010
Lugar: Restaurante del Lago
Domicilio: Segunda sección bosque de Chapultepec
Horario: 8:00 a 11 hrs Costo:
$800.00 más IVA Suscriptores a la revista
$1,000 más IVA a No suscriptores a la revista
Puede hacer el pago con tarjeta de crédito Master Card o Visa
Reservaciones: Tel: 15 18 03 89
Registro
promocion6@proyecciondelcapitalhumano.com.mx
www.proyecciondelcapitalhumano.com.mx
Carlos Vargas Hernández
http://polls.linkedin.com/poll-results/102428/lbqbn
Posibilidades de Interconexion Regional e Intercambios de Energia Enel Perú
Juan Miguel Cayo, Gerente de Regulación y Asuntos Institucionales del Grupo Enel habla de las ventajas de la interconexión energética regional y los aspectos regulatorios que deben darse.
Entrevista a Rodrigo de Salas, director de comunicación corporativa y RSE de Leroy Merlin, donde habla cómo hay que comunicar la responsabilidad social en el entorno empresarial. Una entrevista en profundidad que deja entrever como un “buen ejercicio de responsabilidad social” (y en medio de una crisis) puede hacer crecer una empresa y convertirla en más competitiva trabajando para los clientes y para la sociedad. Descubre también, cómo marketing y comunicación trabajan de la mano unidas por la RSE.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. INFORME DE LAS ACTIVIDADES
DE LAS LINEAS DE TRABAJO EDUCATIVO
-VIDA SALUDABLE
CICLO ESCOLAR 2014-2015
TERCERO “C”
ESCUELA TELESECUNDARIA “TEODORO ALVAREZ
BUSTAMANTE”
CUAUTILULCO
RESPONSABLE: JOSE ANGEL SILVA CASTILLO
2. VIDA
SALUDABLE
Orientación
acerca del plato
del bien comer,
de las ventajas
que tiene el
consumir
platillos
balanceados
diariamente en
las proporciones
adecuadas de
frutas y verduras
cereales
legumbres y
alimentos de
origen animal.
3. Orientación
acerca del plato
de buen comer,
de las ventajas
que tiene el
consumir
platillos
balanceados
diariamente en
la dieta personal
y de la familia.
4. Vida saludable
Realizar una
comparación de los
alimentos chatarra
y balanceados que
consume
diariamente,
además de
comparar sus
valores nutritivos y
sus los
componentes.
5. ELABORACIO
N DE
CARTELES
RELACIONAD
OS CON LAS
CAUSAS Y
LAS
CONSECUEN
CIAS DE LA
OBESIDAD