Este documento resume la historia y evolución de los videojuegos, desde sus orígenes como experimentos matemáticos después de la Segunda Guerra Mundial hasta convertirse en una industria multimillonaria. Explora las diferentes plataformas de videojuegos como consolas, ordenadores personales y máquinas recreativas, y analiza tanto los posibles beneficios educativos como los efectos psicológicos negativos de los videojuegos.

1. VIDEOJUEGOS
Paula Rodas, Mario García, Daniela Toaquiza, Iara García

2. PLATAFORMAS
-VIDEOCONSOLAS: Son aparatos
electrónicos domésticos destinados
exclusivamente a reproducir videojuegos. La
videoconsola por antonomasia es un aparato de
sobremesa que se conecta a un televisor para la
visualización de sus imágenes, pero existen también
modelos de bolsillo con pantalla incluida, conocidos
como videoconsolas portátiles.
-VIDEOCONSOLAS PORTÁTILES: y otros aparatos de bolsillo
cuentan con la capacidad para reproducir videojuegos.

3. PLATAFORMAS
- PC u ordenador personal es también una
plataforma de videojuegos, pero como su función no
es sólo ejecutar videojuegos, no se considera como
videoconsola.
- MÁQUINAS RECREATIVAS: de videojuegos están
disponibles en lugares públicos de diversión, centros
comerciales, restaurantes, bares, o salones recreativos
especializados. En los años 80 y 90 del siglo pasado
disfrutaron de un alto grado de popularidad

4. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
La historia de los videojuegos tiene su origen en la década de 1940 cuando, tras el fin de la
Segunda Guerra Mundial, las potencias vencedoras construyeron los primeros
superordenadores programables como el ENIAC, de 1946. Los primeros intentos por
implementar programas de carácter lúdico (inicialmente programas de ajedrez) no tardaron
en aparecer. Los primeros videojuegos modernos aparecieron en la década de los 60, y
desde entonces el mundo de los videojuegos no ha dejado de crecer.
Tras el fin de la Segunda Guerra Mundial, se llevaron a cabo los primeros intentos por
implementar programas de carácter lúdico. Así, fueron creados el Nim (1951) o el Oxo (1952),
juegos electrónicos pero que aún no son realmente videojuegos, y el Tennis for Two (1958) o
el Spacewar! (1961), auténticos pioneros del género. Todos ellos eran todavía prototipos,
juegos muy simples y de carácter experimental. No sería hasta la década de los 70 en que,
con el descenso de los costes de fabricación, aparecieron las primeras máquinas y los
primeros videojuegos dirigidos al gran público. Títulos como Computer Space (1971) o el Pong
(1972), de Atari, inauguraron las primeras máquinas recreativas construidas al efecto, que
funcionaban con monedas.

5. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Poco después llegarían los videojuegos a los hogares gracias a las consolas domésticas, la primera de las cuales fue la Magnavox
Odyssey (1972), y más tarde la exitosa Atari 2600 o VCS (de 1977), con su sistema de cartuchos intercambiables. Por aquel
entonces las máquinas arcade empezaron a hacerse comunes en bares y salones recreativos, una expansión debida en parte a un
matamarcianos que alcanzó gran popularidad, el Space Invaders (1978). Otros juegos que marcaron esta primera época fueron el
Galaxian (1979), el Asteroids (1979) o el Pac-Man (1980).
En los años 80, la empresa norteamericana Atari tuvo que compartir su dominio en la industria del videojuego con dos compañías
llegadas de Japón: Nintendo (con su famosa consola NES) y SEGA (con la Master System). Por otra parte, aparecieron también las
primeras consolas de bolsillo, más conocidas como "maquinitas", que aunque hasta la llegada de la Game Boy de Nintendo (1989) solo
ejecutaban un juego cada una, alcanzaron gran popularidad entre los más jóvenes.

6. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Los años 90 traen el salto a la tecnología de 16-bit (como la SNES y la Mega Drive), lo que significa importantes mejoras gráficas.
Entra en escena el gigante Sony con su primera Playstation (1994), mientras Nintendo y Sega actualizan sus máquinas (Nintendo 64 y
Sega Saturn). En cuanto a las computadoras, el progreso de los PC termina por barrer del mapa a los demás sistemas salvo el de
Apple. Aparecen juegos cada vez más avanzados tecnológicamente, como los shooters en 3D. En el año 2002 entra Microsoft en el
sector de las videoconsolas con su Xbox, y en el 2006 Nintendo lanza su innovadora Wii. Entretanto, Sony actualiza su exitosa
Playstation (versiones II y III), y en los PC, gracias a la expansión de internet, cobran protagonismo los juegos en línea y multijugador.
Por último, en la década de 2010 emergen como plataformas de juegos los dispositivos táctiles portátiles, como lossmartphones y
las tabletas, Por otro lado, varias empresas tecnológicas empiezan a desarrollar cascos de realidad virtual, que prometen traer
nuevas experiencias al mundo del entretenimiento electrónico.

7. Impacto Social
Los videojuegos empezaron como experimentos científicos después de la segunda guerra mundial, eran pruebas matemáticas para
la creación de las supercomputadoras. El orbe de los juegos electrónicos es considerado en la sociedad, como un objeto distractor,
perjudicial para la salud y un factor influyente en la economía de los usuarios. se ha etiquetado como un elemento inútil e incluso se
le ha culpado por casos criminales, pues los videojuegos son un tema que ha sido criticado y encasillado en crear contenidos
violentos o sexuales; excluidos de la educación como una opción de aprendizaje.
Ha alcanzado una importancia al igual o un menor que el cine. estos alcanzan los 12.6 mil millones en dólares en el 2006, mientras que
el cine 9.15 mil millones de dólares en el mismo año. Incluso en los últimos años los E-sports (Competiciones de Videojuegos son
más visionados que algunos grandes deportes
Los juegos electrónicos son un gran avance, para la creación de nuevas herramientas para la comunidad, y la posibilidad de mejorar
la educación.Son vías alternas de conocimientos que no han sido aceptadas del todo.

8. El gran aumento en la popularidad de los videojuegos ha producido un intenso debate acerca de los efectos de la
práctica de esta forma de ocio. Estos pueden aportar beneficios pero también aspectos negativos.
- Aspectos positivos. Los videojuegos educativos promueven destrezas sociales así como también destrezas de
salud para el cuido de enfermedades como lo son la Diabetes y Asma. Los niños aprenden destrezas de
atención espacial, visual y mejoran su rendimiento en la escuela. Los videojuegos de deportes no violentos
enseñan las reglas de juego, con una ética deportiva saludable.
Si el contenido se elige sabiamente los videojuegos pueden mejorar muchas habilidades, hay buenos juegos
educativos disponibles que carecen de la exposición a la violencia.
EFECTOS PSICOLÓGICOS

9. EFECTOS PSICOLÓGICOS
- Aspectos negativos. Investigaciones realizadas por los expertos sugieren que existe una correlación negativa entre jugar
juegos de video y el desempeño académico y la correlación positiva con el comportamiento antisocial y agresivo. Tales
comportamientos se manifiestan como por ejemplo: aumento en la excitación fisiológica, pensamientos y sentimientos
agresivos, un aumento en el comportamiento agresivo y mayor desensibilización a la violencia. Un 98% de los pediatras cree
que los juegos violentos tienen un efecto negativo en los niños. El niño escolar promedio pasa 37 horas en la semana
frente a una pantalla de televisor y 9 horas jugando juegos de video. La Academia Americana de Pediatras recomienda no
más de una hora o dos horas al día frente a cualquier pantalla electrónica incluyendo juegos de video. Esto constituye no
más de 14 horas a la semana. Aquí tenemos algunos problemas presentados en los niños y adolescentes que se afanan
en jugar por largas horas los juegos de video:
1-Pobres destrezas sociales
2-Falta de tiempo para la familia, el trabajo y los estudios
3-Calificaciones bajas
4-Ejercitar menos y ganar peso
5-Comportamientos y pensamientos agresivos

10. COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Los videojuegos, en la actualidad, son el ocio audiovisual que más se consume en los países industrializados.
Existen dos grande tipos de beneficios educativos a sus jugadores:
1. Un dimensión socioafectiva que ayuda a dinamizar las relaciones de grupos entre los niños, potenciando
el trabajo participativo y colaborativo.
1. Una dimensión educativa, referida a todo un ámbito de desarrollo de habilidades y destrezas como son
el control psicomotriz, desarrollo de la capacidad deductiva, resolución de problemas, etc.

11. COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
Tienen un incalculable valor para el aprendizaje, desarrollan: La lectura, pensamiento lógico, observación, vocabulario, conociemiento
básico, ortografía, entre otras.
-Habilidades psicomotrices: Visomotricidad, lateralidad, organización del espacio
-Habilidades de asimilación y retención de la información: Atención, memoria.
-Habilidades organizativas: Establecimientos de planos, organización de recursos
-Habilidades creativas: Generación de ideas e hipótesis y razonamiento inductivo.
-Habilidades analíticas: Evaluación de ideas e hipótesis, razonamiento inductivo.

12. COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
-Habilidades para la toma de decisiones: Importancia, alternativas.
-Habilidades para la resolución de problemas: Cálculo, pensamiento heurístico.
-Habilidades metacognitivas: Autoevaluación de la actividad.
-Se consiguen:
➢ Valores: Tolerancia, colaboración, autoestima, responsabilidad, etc.
-Puede dar lugar a:
➢ Contravalores: Violencia (explícita e implícita), sexismo, racismo e intolerancia.

13. FIN
Paula Rodas, Mario García, Daniela Toaquiza, Iara García