Este documento describe un proyecto para prevenir la violencia de género entre adolescentes a través de las redes sociales. El objetivo es revisar la literatura existente sobre este tema con el fin de desarrollar un programa de promoción de la salud. Se realizará un estudio para revisar la literatura disponible y abordar esta problemática social desde varios ángulos, reconociendo la necesidad de iniciar programas tempranos que prevengan la aparición de la violencia de género entre parejas adolescentes.
"Semillero de Investigación José Bueno O.H.", our experienceAndrea Monge Quinta
Presentación de la experiencia de los alumnos/as internos/as del centro Universitario de Enfermería San Juan de Dios del Aljarafe (Sevilla) formando parte de nuestro Semillero de Investigación, "José Bueno O.H.". ¿Qué es el Semillero? ¿Por quiénes está formado? ¿Cuáles son nuestras líneas de investigación?
Uso responsable y seguro de las TIC. Alumnado con TEA..pdfJosé María
A partir del análisis de las ventajas e inconvenientes derivados del uso de las tecnologías y servicios de internet, los profesionales deben ofrecer estrategias y herramientas para trabajar y fomentar el uso seguro y responsable de las TIC
en el aula con el adolescente con TEA y su grupo de referencia, para conseguir minimizar los riesgos y sacar todo el partido a las herramientas habitualmente utilizadas por los más jóvenes para el fomento de la interacción social y la participación plena del colectivo con TEA.
Jornadas provinciales de Transparencia Pública en Andalucía. Consejería de la Presidencia e Igualdad, Junta de Andalucía, en colaboración con el Centro de Estudios Andaluces. Museo Picasso de Málaga, 10 de junio de 2013. María Sánchez González. Coordinadora docente Área de Innovación (UNIA) y Profesora asociada doctora de Periodismo (UMA). @cibermarikiya
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
2. INTRODUCCIÓN
En el curso académico 2015/16 nace, como parte de las competencias
del “Semillero José Bueno O.H.”, la iniciativa de desarrollar un
programa de prevención de la violencia de género ligado a la
adolescencia en los municipios del Aljarafe (Sevilla).
Se trata de un proyecto que quiere abarcar esta problemática social desde
distintos ángulos. Entre ellos “La Violencia de Género en la
Adolescencia Relacionada con los Redes Sociales”.
ALUMNADO INTERNO CURSO 2015/16
3. OBJETIVO
Revisar la bibliografía existente sobre la
violencia de género en la adolescencia a
través de las redes sociales.
ALUMNADO INTERNO CURSO 2015/16
4. MATERIAL Y MÉTODOS
Estudio de revisión de la literatura, fase inicial para la realización de un
programa de promoción de la salud relacionado con el mal uso de las
redes sociales en los adolescentes.
ALUMNADO INTERNO CURSO 2015/16
8. NECESIDAD DE INICIAR PROGRAMAS DE SALUD TEMPRANOS
QUE PREVENGAN LAAPARICIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
ENTRE LAS PAREJAS ADOLESCENTES
CONCLUSIÓN
ALUMNADO INTERNO CURSO 2015/16
9. REFERENCIAS
1.- Gálligo Estévez, F. Libro SOS Mi chico me pega pero yo le quiero: Cómo ayudar a una chica joven que sufre malos
tratos en la pareja. 1ª ed. Madrid: Pirámide; 2009.
2.- Tarriño Concejero, L; García-Carpintero Muñoz, MA. Aportaciones a la investigación sobre Mujeres y Género:
Adolescentes y violencia de género en las redes sociales. I + G. 2014 p.426-439.
3.- Di Lorenzo, M. Nuevas formas de violencia entre pares: del bullying al cyberbullying Rev Méd Urug [Internet].
2012 [acceso: 21/03/2016]; 28(1): 48-53. Disponible en: http://www.rmu.org.uy/revista/2012v1/art7.pdf
4.- Estébanez, I. Del amor al control a golpe de click. La violencia de género en las redes sociales. En: Jornada de
Sensibilización sobre Violencia de Género. Lanzarote. 2012. Jornadas de igualdad “Que no te ciegue el maltrato”.
Portugalete. 2012.
5.- Instituto Nacional de Estadísticas. Denunciados (con adopción de orden de protección o medidas cautelares)
según grupo de edad [Internet]. Madrid: Ministerio de Economía y Competitividad [actualizada 2014; acceso 23 de
marzo de 2016]. Disponible en: http://www.ine.es/jaxi/Datos.htm?
path=/t18/p468/p01/a2014/l0/&file=02004.px&type=pcaxis
6.- Instituto Nacional de Estadísticas. Víctimas (con orden de protección o medidas cautelares) según grupo de edad
[Internet]. Madrid: Ministerio de Economía y Competitividad [actualizada 2014; acceso 23 de marzo de 2016].
Disponible en: http://www.ine.es/jaxi/Datos.htm?path=/t18/p468/p01/a2014/l0/&file=02001.px&type=pcaxis
ALUMNADO INTERNO CURSO 2015/16
10. REFERENCIAS
7.- Reis DC, Almeida TAC, Miranda MM, Alves RH, Madeira AMF. Vulnerabilidades a la salud en la
adolescencia: condiciones socioeconómicas, redes sociales, drogas y violencia. Rev. Latino-Am. Enfermagem
[Internet]. mar.-abr. 2013 [acceso: 21/03/2016]; 21(2): [09 pantallas]. Disponible en:
http://www.scielo.br/pdf/rlae/v21n2/es_0104-1169-rlae-21-02-0586.pdf
8.- Azpiroz, E. Silva, I. Aspectos psicosociales en la violencia juvenil. 1º ed. Madrid: Instituto de la Juventud.
Consejería Técnica de Planificación y Evaluación. Servicios de Estudios y Documentación; 2003.
9.- García Mundi, C. Las redes sociales son la nueva forma de ejercer violencia de género. Público. 5 de julio de
2015; Política.
10.- Altell Albajes, G. La desigualdad entre hombres y mujeres y los estereotipos en relación al género siguen muy
vigentes en las nuevas generaciones. El Diario. 11 de noviembre de 2015.
11.- Cebrero Rodríguez, A. Amor en tiempos tecnológicos. El País. 11 de septiembre de 2015; Cartas al director.
12.- Flores Sarabia, O. Apaguemos la violencia (video). México; 21 Junio 2015. (consultado 22 Abril 2016).
Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=dqiSOdHIgkI
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