El documento resume la evolución de las tecnologías educativas en la enseñanza de la arquitectura y el diseño gráfico en la Universidad del Zulia. Describe las diferentes fases por las que ha pasado la incorporación de la tecnología, desde el uso de medios analógicos hasta la informática como recurso educativo. También presenta el plan estratégico de la universidad para continuar integrando las nuevas tecnologías a través de la creación de unidades como un infocentro, infoaulas y laboratorios especializados.

1. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Instituto de Investigaciones Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad Venezuela Maracaibo Prof. Ricardo Cuberos Mejía Prof. José Indriago Profesor Investigador Sistemas de Información

2. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad h i p e r t e c t u r a La ponencia revisa la evolución de las tecnologías educativas en la enseñanza-aprendizaje de la arquitectura y el diseño gráfico... i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n ...se discuten los factores que han compuesto un Plan Estratégico en pleno desarrollo, así como los logros y dificultades para el cumplimiento de dicho plan para el 2005. HIPERTECTURA Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ

3. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Fases de la Tecnología Educativa en la FADLUZ 1. DOMINIO DE LOS MEDIOS ANALÓGICOS Transparencias, diapositivas, sonoviso, cine 16 m.m, video; - Temprana obsolescencia 2. LA INFORMÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDIO Fortran, Apple IIc, Turbo Pascal, Modelaje 3. LA INFORMÁTICA COMO RECURSO INSTRUCCIONAL El desarrollo en postgrado de herramientas de enseñanza del pregrado. La informática como herramienta de producción de recursos tradicionales Teleinformática educativa. i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n i n t r o d u c c i ó n

4. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Fases de la Tecnología Educativa en la FADLUZ Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n i n t r o d u c c i ó n

5. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Modalidades de Informática Educativa en la FADLUZ 1. POR EL MEDIO DE ACCESO Sistema en formato CD-ROM Servicio teleinformático en línea Híbrido 2. POR ESTRATEGIAS DE APOYO INSTRUCCIONAL Herramientas auto-dirigidas Herramientas controladas 3. POR TIPO DE PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN Colecciones Temáticas. Módulos Instruccionales. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a

6. El modelaje cibernético como herramienta de análisis, documentación y divulgación Arquitectura + Hipermedia + Telemática COMPRENDIENDO AL OBJETO MÁS ALLÁ DE SU FORMA DIMENSIONAL HIPERTECTURA Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ

9. Vivienda Villa Carmen (construida 1936)

10. Aprendiendo sobre instalaciones sanitarias en el Web

11. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Modelo de desarrollo de software educativo Alfabetización informática del personal docente COORDINACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

12. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Ámbitos de la Informática en la FADLUZ 1. DIMENSIONES ACADÉMICAS el dominio que el estudiante puede adquirir en el manejo de ciertas herramientas de computación; el conocimiento del impacto que el uso de dichas herramientas genera en las características de las respuestas finales de diseño y planificación; la manera como los docentes incorporan a la informática como un recurso tecnológico entre sus estrategias instruccionales; el cambio que las nuevas tecnologías educativas pueden generar en la propia forma de enseñar y aprender sobre arquitectura. i n t r o d u c c i ó n i n f o c e n t r o i n f o c e n t r o Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

13. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ 2. COSTO FINANCIERO el uso de tecnologías de información en un limitado número de materias sobre el tema, para posteriormente ampliarla a todo el currículo del pregrado; 3. RECURSOS HUMANOS 15 profesores con formación genérica a nivel de maestría en informática aplicada, evolucionan en su capacitación en la misma manera en que evoluciona el currículo proceso que en el tiempo evolucionará de materias genéricas a materias especializadas Ámbitos de la Informática en la FADLUZ Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

14. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Plan Estratégico Incorporar significativamente en la capacitación de sus estudiantes, el uso creativo de la computación para los procesos de diseño y toma de decisiones. Incorporar la teleinformática como recurso asistente al proceso de enseñanza - aprendizaje en la FAD. Constituir a la FAD en custodio y proveedor regional de información urbana regional en formato digital. Desarrollar un liderazgo nacional en la aplicación de nuevas tecnologías informáticas en el campo del diseño gráfico, arquitectónico y urbano. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

15. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Plan Estratégico ámbitos de actuación: Visión académica Reformas curriculares Formación de recursos docentes Creación y dotación de unidades operativas Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

16. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 1: Año 2000-2002 Proyecto de Infocentro: siguiente paso evolutivo en la misión de nuestras bibliotecas como custodios y divulgadores de la producción tecnológica y científica de nuestra Facultad. Persigue la protección y el acceso a información digital o digitalizada generada por o con la Facultad en los últimos 12 años. Con información temática en al área de la arquitectura y diseño, y de acceso presencial o virtual por parte de estudiantes, profesores y público en general. Incluye equipos de digitalización y almacenamiento masivo de información, servidores de acceso y estaciones de consulta. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

17. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 1: Año 2000-2002 Proyecto de Infoaulas : Comprende talleres de enseñanza-aprendizaje con 15 estaciones de trabajo cada uno, en los cuales los estudiantes investigan aprendiendo el uso de herramientas informáticas de lenguajes y aplicaciones bajo sistemas genéricos cliente-servidor centralizados. Para dicho proyecto, se estima la concresión de 8 infoaulas para el 2004, incluyendo las tres que ya dispone parcialmente la Facultad en el presente año 2001. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

18. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 2: Año 2001-2002 Proyectos de Laboratorios Especializados Laboratorio de Telepresencias: Cursos de universidad virtual bajo redes compartidas de información. Incluye equipos de video-conferencia, pizarras inteligentes y broadcast server para comunicación en tiempo real. Laboratorio de Hipermedios: Facilita el aprendizaje y el diseño de medios integrados de comunicación de información a partir de las tecnologías de comunicación electrónica. Maneja equipos de postproducción digital, baterías de lectores-escritores CD-ROM / DVD-ROM, y equipos corporativos de publicación digital. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

19. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 2: Año 2001-2002 Proyectos de Laboratorios Especializados Laboratorio de Geomática: análisis de sitio territorial y urbano, sensores remotos, cartografía digital y GIS para el apoyo a la toma de decisiones en diseño y planificación. Incluye estaciones gráficas, servidores de mapas y suscripciones a información satelital. Laboratorio de Modelaje y Reconstrucción: Aprendizaje analítico de construcciones existentes y elaboración de proyectos nuevos, a través del modelaje tridimensional digital y físico utilizando tecnologías de información. Incluye trazadores 3D, cámaras panorámicas y estaciones de trabajo 3D. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

20. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 3: Año 2003-2005 Proyectos de Laboratorios Especializados Laboratorio de Domótica: Equipamiento requerido para prácticas sobre edificios inteligentes, incluyendo dispositivos de control para sistemas de acondicionamiento térmico, lumínico, acústico y de seguridad, e instalaciones para evaluar tales sistemas. Laboratorio de Ambientes Sintéticos: Creación y manipulación inmersiva de mundos virtuales, experimentando simulación visual, acústica, y sensorial para la evaluación analógico o evocativa de proyectos de diseño. Incluye una cabina o cueva de inmersión, dispositivos de estimulación sensorial. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

21. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Unidades Operativas Fase 3: Año 2003-2005 Proyecto de clusters: Consiste en un conjunto de servidores y equipos centralizados para administración y soporte de cómputo a todos los recursos informáticos docentes de nuestra Facultad. Incluye parte del equipamiento vital descrito en cada uno de los proyectos anteriores, más equipo de telecomunicaciones y administración remota. COSTO ESTIMADO DE LA INVERSIÓN: US $ 1.200.000 (40% presupuesto FADLUZ) (En ejecución : US $ 300.000) Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

22. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Tipos de Documentos COLECCIONES TEMÁTICAS: temas con gran cantidad de información Incluyen tutoriales, búsquedas y cuestionarios Aprendiendo Instalaciones Sanitarias Modelaje Geométrico utilizando 3D Studio Villanueva Inherente Arqueología Venezuela Prehispánica Módulo de Información Patrimonial Monumentos Históricos Nacionales de Venezuela Historia y Cotidianidad 1950-1964 Arquitectura del Siglo XX SISTEMAS DE BASES DE DATOS: Campos Residenciales Petroleros Materiales para Vivienda de Bajo Costo SigTur SidBIN Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

23. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Tipos de Documentos SOFTWARE DE APLICACIÓN Asiclima Lumínica VIDEOS DIGITALIZADOS El Silencio de los Signos del Color Arquitectura Petrolera... Sistema de información sobre materiales de construcción MEMORIAS DE EVENTOS COMO BIBLIOGRAFÍA DIGITAL Sigradi 2000 Cotedi 2000 2nd. AVOCAAD XX ESRI Intl User Conference Municipios 2001 Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n

24. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Conclusiones LOGROS: Alcanzar un liderazgo regional y nacional y excelencia académica en la aplicación de tecnologías de información en arquitectura . Ser referencia internacional en el desarrollo y aplicación en sistemas de información geográfica . Lograr una infraestructura instalada en tecnologías de información de buen nivel . Incorporar nuevos profesores calificados en tecnologías de información . Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s

25. Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad – Ricardo Cuberos Mejía, José Indriago - LUZ Conclusiones DIFICULTADES: Poca articulación entre pregrado, postgrado e investigación . La alta obsolescencia frente a rápidos cambios . El pragmatismo de la pura visibilidad La resistencia ante el computador VISUALIZAR EL PROYECTO ACADÉMICO A 5 AÑOS Y VOLCAR ESFUERZOS EN ESE SENTIDO Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad c o n c l u s i o n e s i n t r o d u c c i ó n h i p e r t e c t u r a i n t r o d u c c i ó n c o n c l u s i o n e s

26. Universidad del Zulia Facultad de Arquitectura y Diseño Instituto de Investigaciones Aprendiendo Virtualidad a través de la Virtualidad Prof. Ricardo Cuberos Mejía Prof. José Antoniio Indriago Profesor Investigador Sistemas de Información más información: www.arq.luz.ve [email_address] Venezuela Maracaibo