Este documento discute los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los cambios en la sociedad del conocimiento han llevado a una relación entre las TIC y los procesos educativos, dando lugar a espacios virtuales que generan comunidades. También analiza el ambiente educativo presencial y a distancia, y cómo los cambios y adaptaciones influyen en el aprendizaje mixto. Finalmente, reflexiona sobre si las prácticas educativas en plataformas se basan en una metodología

1. Universidad Tecnológica Nacional – FRBA
Licenciatura en Tecnología Educativa
Entornos virtuales
para enseñar y aprender
10 noviembre 2012

2. ¿Por qué hablamos de entornos virtuales?
¿Nuevos espacios para el aprendizaje?

3. Pensar en entornos virtuales….
Los cambios en la sociedad del conocimiento derivan en una relación entre las TIC y los procesos de
enseñanza y aprendizaje
Surgen los espacios virtuales estableciendo con ello los lazos de comunicación, generando con ello
comunidades de diverso tipo y solidez.

4. Enseñanza en tiempos de cambio…
Ambiente Realidades Imaginar y proyectar
educativo de educativas a nuevos espacios,
corte presencial distancia contextos y escenarios
Cambios y AMBIENTE
adaptaciones EDUCATIVO
INFLUYE
BLENDED –
LEARNING
(presencial y
virtual =
aprendizaje
mixto)

5. Componentes Campus virtual
• Dimensión pedagógica
• Diseño instruccional
• Dimensión tecnológica
• Plataforma institucional

6. Desarrollo de materiales
Equipo
de
Trabajo

7. Desarrollo de materiales
Producción • Procesamiento didáctico
y • Íconos y ayudas visuales
Diseño de • Archivos de texto e imágenes (formato pdf)
materiales • Presentación a la materia (modalidad,
metodología, organización, cronograma)
• Introducción
Estructura • Desarrollo contenidos
Clase • Resumen o síntesis
No presencial • Actividades (tutor y/o foro)
• Autoevaluación (opcional)
• Bibliografía de la clase

8. Entornos de aprendizaje
http://www.slideshare.net/jjdeharo/

9. Nuevo rol docente
¿Cuáles son las funciones del docente virtual?
 Planificar cada clase virtual.
 Responder las consultas electrónicas referidas a los
contenidos de cada clase y propios del curso.
 Motivar al estudiante a continuar y animarlo ante
circunstancias adversas que se le pudieran presentar.
 Supervisar y corregir las actividades propuestas.
 Efectuar a cada estudiante los comentarios
pertinentes a los trabajos corregidos.
 Enriquecer el desarrollo de los contenidos para
profundizar un tema particular.

10. Algunas Reflexiones…
Las prácticas educativas en plataformas, ¿se basan
en una metodología participativa o sólo se limitan al
desarrollo de un aprendizaje tradicional
simplemente apoyado con recursos tecnológicos?