Este documento presenta una webquest sobre conceptos básicos de probabilidad. Explica que la probabilidad se puede aplicar a situaciones cotidianas y calcula la probabilidad de eventos. La webquest guía a los estudiantes a través de preguntas sobre experimentos aleatorios, espacio muestral, cálculo de probabilidades y una actividad de carreras de camellos para aplicar los conceptos.
Con este manual aprenderás a diseñar tu proyecto de investigación, a desarrollar paso a paso tu investigación y te servirá de referencia para aprender el lenguaje científico y entender cada uno de sus conceptos. Será tu manual de consulta durante tu vida universitaria para los cursos de Investigación Científica.
Trabajo que presenta las diferentes maneras de llevar adelante proyectos con Tics (Teconología de la información y comuniciaciones) a través de dos metodologías como son las webquest y los cazatesoros.
Con este manual aprenderás a diseñar tu proyecto de investigación, a desarrollar paso a paso tu investigación y te servirá de referencia para aprender el lenguaje científico y entender cada uno de sus conceptos. Será tu manual de consulta durante tu vida universitaria para los cursos de Investigación Científica.
Trabajo que presenta las diferentes maneras de llevar adelante proyectos con Tics (Teconología de la información y comuniciaciones) a través de dos metodologías como son las webquest y los cazatesoros.
la observación destreza que utilizan los sers vivos y en especial los humanos para su investigación, y no solo usando la vista si no todos los sentidos, esto ayudará atener buena observación.
Rompecabezas didáctico para los pensamientos lógico y creativoJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación de un Rompecabezas didáctico para promover los pensamientos lógico y creativo. En esta presentación se encuentra una plantilla para recortar las piezas del rompecabezas.
Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea presentación del ACERTIJO: Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático. En este recurso didáctico se destacan procesos mentales de: atención, perspicacia, viso-espacialidad, inferencia, etcétera. También se explica cómo el condicionante de la fijación funcional (modelos de aprendizaje preestablecidos) podría limitar el que se llegue a la solución. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VíDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=2_U3M4j0adc
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
la observación destreza que utilizan los sers vivos y en especial los humanos para su investigación, y no solo usando la vista si no todos los sentidos, esto ayudará atener buena observación.
Rompecabezas didáctico para los pensamientos lógico y creativoJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña presentación de un Rompecabezas didáctico para promover los pensamientos lógico y creativo. En esta presentación se encuentra una plantilla para recortar las piezas del rompecabezas.
Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, crea presentación del ACERTIJO: Rompecabezas del CUADRADO para desarrollar el Pensamiento Matemático. En este recurso didáctico se destacan procesos mentales de: atención, perspicacia, viso-espacialidad, inferencia, etcétera. También se explica cómo el condicionante de la fijación funcional (modelos de aprendizaje preestablecidos) podría limitar el que se llegue a la solución. Se puede acceder a esta presentación en formato de AUDIO-VíDEO explicado, en: https://www.youtube.com/watch?v=2_U3M4j0adc
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Web quest - Probabilidad
1.
2. INTRODUCCIÓN.
La probabilidad es un área de la matemática, que se puede aplicar, a
diferentes situaciones de la vida cotidiana. Con ella puedes, por
ejemplo, calcular cual es la probabilidad de sacar el 5 de oro.
En esta web quest vamos a aprender los conceptos básicos de la
probabilidad, como se calcula la misma y vamos a aplicar dichos
conceptos a una divertida actividad.
3. 1. ¿Qué es la probabilidad?
2. ¿Por qué surge la teoría de la probabilidad?
3. ¿Qué es un experimento aleatorio? ¿Qué es un espacio muestral?
4. ¿Según Laplace, cómo se calcula la probabilidad de un suceso?
¿Qué condiciones debe reunir el experimento para poder aplicar la
regla de Laplace?
5. ¿Cuándo un suceso es imposible? ¿Cuándo un suceso es seguro?
• http://www.bibliocomunidad.com/web/libros/01.1%20-
%20Experimento%20aleatorio,%20espacio%20muestral,%20suceso.pdf
• http://www.profesorenlinea.cl/matematica/ProbabilidadCalculo.htm
• http://www.monografias.com/trabajos32/teoria-probabilidades/teoria-
probabilidades.shtml
• http://www.wikillerato.org/Experimentos_aleatorios._Espacio_muestral.Su
cesos.html
ACTIVIDAD 1.
4. ACTIVIDAD 2.
Entra al siguiente link y juega a la carrera de camellos:
http://catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1064&id_categoria=5866&id_subcat
egoria=300
A partir de la actividad responde a las siguientes preguntas:
1. ¿La carrera es un experimento aleatorio? ¿Por qué?
2. ¿Cuál es el espacio muestral de dicho experimento?
3. ¿Todos los camellos tienen igual probabilidad de ganar? ¿Cómo
explicarías esto?
4. Calcula la probabilidad que gane:
a. El camello Nº 5
b. El camello Nº 12
c. El camello Nº 1
5. Si tuvieras que apostar a un camello : ¿Cuál elegirías?
6. Identifica un suceso seguro y uno imposible en dicho experimento.
5. PROCESO.
Para realizar las actividades anteriores debes:
1. Formar grupos de cuatro integrantes.
2. Vista los sitios web recomendados, para contestar las
preguntas.
3. Juega a la carrera de camellos, aplicando la
información recabada anteriormente.
6. EVALUACIÓN.
Insuficiente
(1-5)
Aceptable
(6-7)
Satisfactorio
(8-10)
Excelente
(11-12)
Conceptual. Muestran escasos
conocimientos en
torno a los
conceptos
tratados.
Muestra conocimiento
del tema, pero comete
pequeños errores
conceptuales que son
subsanados con la
intervención del
docente.
Maneja con
fluidez los
conceptos
involucrados
en la actividad
y no comete
errores.
Maneja con fluidez todos
los conceptos
involucrados en la
actividad y no comete
errores.
Procedimental. No logra
seleccionar los
aspectos
relevantes
correctamente.
Selecciona
correctamente los
aspectos relevantes
de algunas preguntas.
Selecciona
correctament
e los aspectos
relevantes de
la mayoría de
las preguntas.
Selecciona
correctamente los
aspectos relevantes del
tema.
Actitudinal. No funcionan
correctamente
como grupo.
Todos los integrantes
participan
activamente en la
realización de la tarea
ayudándose
mutuamente.
Todos los
integrantes
participan
activa y
ordenadament
e en la
realización de
la tarea,
ayudándose
mutuamente.
Todos los integrantes
participan ordenada y
activamente en la
realización de la tarea,
ayudándose mutuamente
y una vez finalizada la
tarea ayudan a los demás
grupos.
7. CONCLUSIÓN.
Al finalizar la webquest habrás aprendido lo que es
la probabilidad, de dónde surge, su aplicación en la
vida cotidiana y además cómo calcularla mediante
una regla.
A través de un juego habrás comprobado que “El
futuro es impredecible, todo se basa en
probabilidades”. Y dichas probabilidades son muy
importantes en la toma de decisiones en muchos
ámbitos de la vida.
Además las actividades realizadas nos han hecho
pensar más allá de nuestro sentido común…
esperamos que sigas investigando sobre el
tema, encontrarás un montón de información.
¡Felicitaciones por el trabajo realizado!