El documento describe el auge de los webinars como una nueva forma de formación en línea en tiempo real. Los webinars permiten que estudiantes y profesionales de diferentes países participen en sesiones de capacitación de forma simultánea ahorrando costos de viaje. Cada vez más empresas e instituciones en España utilizan herramientas como WebEx para implementar webinars que facilitan la colaboración remota.
El documento describe diferentes tipos de educación con soporte tecnológico como el e-learning, la educación en línea, la educación virtual y la educación con TIC. Explica los elementos clave del e-learning como los sistemas de gestión de aprendizaje, los contenidos y los sistemas de comunicación síncronos y asincrónicos. También analiza diferentes plataformas educativas de código abierto.
ICA
Herramienta de apoyo a cursos en línea desarrollada en la Universidad
de Carnegie Mellon. Se distribuye bajo licencia GPL. No está disponible
en Español.
ILIAS
Plataforma de aprendizaje desarrollada en la Universidad de Colonia,
Alemania. Implementa estándares como SCORM. Se distribuye bajo
licencia GPL. Disponible en varios idiomas incluyendo Español.
Lic. Mg. Nino Delgado Viera Página 12
Implementación de Entorno Virtuales de Aprend
El aprendizaje electrónico (e-learning) se refiere a la educación a distancia que utiliza Internet y herramientas digitales como correo electrónico y páginas web. El e-learning permite que los estudiantes aprendan de forma flexible sin limitaciones de tiempo o espacio. Las plataformas de aprendizaje electrónico automatizan y gestionan el desarrollo de actividades formativas de forma virtual.
El documento describe la evolución de la educación a distancia hacia la educación virtual gracias a Internet y las nuevas tecnologías. Ahora los estudiantes pueden acceder a una amplia oferta educativa de forma interactiva sin limitaciones de tiempo o espacio. La Universitat Oberta de Catalunya fue la primera universidad virtual en España y ofrece varios programas a través de su campus virtual con tutoría y evaluación en línea.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas virtuales como Com8s, Schoology y Edmodo, webinarios, videoconferencias, y elementos que conforman la educación a distancia como plataformas de publicación de información y herramientas para el trabajo en equipo y aprendizaje como el computador, radio, televisión e Internet.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala posibles desventajas como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala algunos desafíos como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
El aprendizaje electrónico (e-learning) es la educación a distancia que se imparte completamente en línea a través de Internet y herramientas digitales. Ofrece flexibilidad para que los estudiantes elijan sus horarios y aprendan desde cualquier lugar. Las principales ventajas son la eliminación de barreras espacio-temporales, la actualización constante de contenidos, y la reducción de costos. Las plataformas de aprendizaje más usadas son Moodle, Blackboard y WebCT.
El documento describe diferentes tipos de educación con soporte tecnológico como el e-learning, la educación en línea, la educación virtual y la educación con TIC. Explica los elementos clave del e-learning como los sistemas de gestión de aprendizaje, los contenidos y los sistemas de comunicación síncronos y asincrónicos. También analiza diferentes plataformas educativas de código abierto.
ICA
Herramienta de apoyo a cursos en línea desarrollada en la Universidad
de Carnegie Mellon. Se distribuye bajo licencia GPL. No está disponible
en Español.
ILIAS
Plataforma de aprendizaje desarrollada en la Universidad de Colonia,
Alemania. Implementa estándares como SCORM. Se distribuye bajo
licencia GPL. Disponible en varios idiomas incluyendo Español.
Lic. Mg. Nino Delgado Viera Página 12
Implementación de Entorno Virtuales de Aprend
El aprendizaje electrónico (e-learning) se refiere a la educación a distancia que utiliza Internet y herramientas digitales como correo electrónico y páginas web. El e-learning permite que los estudiantes aprendan de forma flexible sin limitaciones de tiempo o espacio. Las plataformas de aprendizaje electrónico automatizan y gestionan el desarrollo de actividades formativas de forma virtual.
El documento describe la evolución de la educación a distancia hacia la educación virtual gracias a Internet y las nuevas tecnologías. Ahora los estudiantes pueden acceder a una amplia oferta educativa de forma interactiva sin limitaciones de tiempo o espacio. La Universitat Oberta de Catalunya fue la primera universidad virtual en España y ofrece varios programas a través de su campus virtual con tutoría y evaluación en línea.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas virtuales como Com8s, Schoology y Edmodo, webinarios, videoconferencias, y elementos que conforman la educación a distancia como plataformas de publicación de información y herramientas para el trabajo en equipo y aprendizaje como el computador, radio, televisión e Internet.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala posibles desventajas como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala algunos desafíos como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
El aprendizaje electrónico (e-learning) es la educación a distancia que se imparte completamente en línea a través de Internet y herramientas digitales. Ofrece flexibilidad para que los estudiantes elijan sus horarios y aprendan desde cualquier lugar. Las principales ventajas son la eliminación de barreras espacio-temporales, la actualización constante de contenidos, y la reducción de costos. Las plataformas de aprendizaje más usadas son Moodle, Blackboard y WebCT.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de educación virtual y e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual, las relaciones entre educación y virtualidad, y las ventajas y desventajas de la educación virtual. Luego, introduce los diferentes tipos de e-learning, incluyendo e-learning síncrono, asíncrono, mixto, y basado en dispositivos móviles. Finalmente, discute diferentes modelos de e-learning, centrados en la tecnología, el profesor, y el estudiante.
El documento describe los diferentes tipos de educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación completamente a distancia. También describe los elementos esenciales que debe contener un aula virtual, como la distribución de información a través de internet y mecanismos para intercambiar ideas entre estudiantes y profesores.
El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como Internet y dispositivos móviles. Tiene sus orígenes en la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de las tecnologías. Ofrece ventajas como la flexibilidad y acceso desde cualquier lugar, pero también plantea desafíos como la falta de interacción cara a cara.
El documento habla sobre el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que el PLE incluye todos los recursos y herramientas digitales que una persona usa para aprender, como fuentes de información, actividades y más. También describe algunos pilares del PLE como las competencias digitales, la gestión del conocimiento y la creación de contenidos. Finalmente, menciona que el PLE debe aprovechar al máximo la tecnología digital disponible para mejorar el aprendizaje constante.
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. En la primera sección, define lo que es virtualidad y discute cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego, introduce el concepto de educación virtual y e-learning, y describe sus ventajas y desventajas. La siguiente sección detalla varios tipos de e-learning como el síncrono, asíncrono, mixto y m-learning. Finalmente, analiza diferentes modelos de e-learning centrados en la tecnología, el profesor o el alumno.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
El documento describe la evolución del e-learning desde sus inicios basados en texto e Internet hasta su estado actual que incluye plataformas de gestión del aprendizaje y aulas virtuales. Explica las herramientas de e-learning categorizadas en acceso, propósito y creatividad, así como los niveles de partición que incluyen curricula, cursos, lecciones y páginas. Finalmente, detalla el proceso estructurado de e-learning basado en ontologías y bases de conocimiento que ofrecen servicios de aprendizaje a los estud
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje móvil (m-learning), clasificándolas según su función, como herramientas para la enseñanza, comunicación, colaboración, presentación de contenido multimedia, y creación de cursos. También discute clasificaciones propuestas por expertos y centros de aprendizaje móvil, y concluye que aunque existen muchas herramientas variadas, lo más importante es la metodología de aprendizaje utilizada.
Este documento presenta una introducción al e-learning. En 3 oraciones o menos:
El documento introduce conceptos clave sobre el e-learning como la educación a distancia utilizando las TIC. Explica que un entorno virtual de aprendizaje permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. Además, proporciona una historia breve del desarrollo del e-learning a través de las generaciones.
El documento describe diferentes métodos de educación electrónica como e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning ofrece educación en cualquier momento y lugar a través de medios electrónicos. El b-learning combina clases presenciales y actividades en línea para aprovechar las ventajas de ambos métodos. El m-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para facilitar el aprendizaje flexible.
El documento describe la evolución del e-learning hacia modelos más basados en la Web 2.0, con un enfoque en el aprendizaje informal y colaborativo. Explica conceptos como el e-learning 2.0, los entornos personales de aprendizaje, y la teoría del conectivismo. También presenta cuatro cursos propuestos sobre temas como aprendizaje virtual, uso educativo de herramientas Web 2.0, gestión de plataformas de aprendizaje y desarrollo de proyectos educativos mediados por tecnolog
Este documento presenta una introducción al tema del e-learning, incluyendo su definición y aplicaciones en el ámbito empresarial. Explica brevemente los modelos de enseñanza a distancia y define el e-learning como una modalidad caracterizada por la separación física entre profesor y alumno y el uso preferente de Internet, donde el alumno gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con ayuda de tutores. También analiza la necesidad de evaluar el e-learning en las empresas en base a criterios como el coste, la cal
Guía de Moodle 1.9 para profesores. Incluye información y tips sobre cómo usar herramientas de moodle, incluyendo manejo de grupos en los diferentes cursos.
El documento describe las características y funcionalidades de las plataformas de e-learning. Explica que estas plataformas permiten la creación y gestión de cursos online sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Detalla los servicios que suelen ofrecer como la administración de cursos, herramientas colaborativas, gestión de contenidos y comunicación entre participantes. Finalmente, resume los requisitos que una plataforma debe cumplir para los diferentes agentes involucrados como alumnos, tutores y coordinadores.
Las plataformas educativas Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con diversas herramientas. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se conforma principalmente por equipos, software, telecomunicaciones y personal técnico y administrativo para soportar las herramientas de aprendizaje como YouTube, Facebook, Google, Twitter y más.
Aquí encontrareis toda la información necesario para realizar un webinario:
- Qué es un webinario
- Qué plataforma usar
- Cómo realizar tu primer webinario
Espero que te guste mi presentación!! Saludos!!
Que es un webinar funcionalidades-fortalezas y debilidadesSANDRA GAVILLAN
Este documento define qué es un webinar, describiéndolo como un seminario en línea que permite a un expositor presentar en vivo a una audiencia conectada. Luego describe las funcionalidades de un webinar, sus fortalezas como la interactividad y accesibilidad, y sus debilidades como la falta de contacto cara a cara.
Este documento describe las características, clasificación y potencialidades de la videoconferencia en ambientes educativos. Explica que la videoconferencia permite la comunicación en tiempo real entre dos o más lugares a través de una red, permitiendo el intercambio de video, audio y datos. Se clasifica en sistemas para PC, de sobremesa y de auditorio, y tiene varias aplicaciones potenciales en educación como impartir cursos a distancia o interactuar entre grupos dispersos.
Este documento describe una videoconferencia como una herramienta de comunicación sincrónica que permite el intercambio de video, audio y datos entre dos o más puntos separados. Explica que una videoconferencia es bidireccional y puede realizarse entre dos sitios o múltiples sitios, y que tiene aplicaciones valiosas en la educación y los negocios. También detalla los requisitos técnicos y logísticos necesarios para llevar a cabo una videoconferencia.
Este documento presenta diferentes herramientas y teorías del aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia y la instrucción. Luego describe diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento y significativo. También resume las principales teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Finalmente, define conceptos clave como mapas conceptuales, inteligencias múltiples y aportes de psicopedagogos como Pav
Este documento presenta una introducción a los conceptos de educación virtual y e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual, las relaciones entre educación y virtualidad, y las ventajas y desventajas de la educación virtual. Luego, introduce los diferentes tipos de e-learning, incluyendo e-learning síncrono, asíncrono, mixto, y basado en dispositivos móviles. Finalmente, discute diferentes modelos de e-learning, centrados en la tecnología, el profesor, y el estudiante.
El documento describe los diferentes tipos de educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación completamente a distancia. También describe los elementos esenciales que debe contener un aula virtual, como la distribución de información a través de internet y mecanismos para intercambiar ideas entre estudiantes y profesores.
El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como Internet y dispositivos móviles. Tiene sus orígenes en la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de las tecnologías. Ofrece ventajas como la flexibilidad y acceso desde cualquier lugar, pero también plantea desafíos como la falta de interacción cara a cara.
El documento habla sobre el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que el PLE incluye todos los recursos y herramientas digitales que una persona usa para aprender, como fuentes de información, actividades y más. También describe algunos pilares del PLE como las competencias digitales, la gestión del conocimiento y la creación de contenidos. Finalmente, menciona que el PLE debe aprovechar al máximo la tecnología digital disponible para mejorar el aprendizaje constante.
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. En la primera sección, define lo que es virtualidad y discute cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego, introduce el concepto de educación virtual y e-learning, y describe sus ventajas y desventajas. La siguiente sección detalla varios tipos de e-learning como el síncrono, asíncrono, mixto y m-learning. Finalmente, analiza diferentes modelos de e-learning centrados en la tecnología, el profesor o el alumno.
Presentación del seminario virtual "Claves para el diseño e impartición de MOOCs y derivados" (#webinarsUNIA, Plan de Formación, apoyo y asesoramiento al profesorado 2020-21). Impartido el 03/02/2012, con más de 600 personas inscritas, por webconferencia.
Grabación y presentación también en repositorio institucional de UNIA: https://dspace.unia.es/handle/10334/5753
El documento describe la evolución del e-learning desde sus inicios basados en texto e Internet hasta su estado actual que incluye plataformas de gestión del aprendizaje y aulas virtuales. Explica las herramientas de e-learning categorizadas en acceso, propósito y creatividad, así como los niveles de partición que incluyen curricula, cursos, lecciones y páginas. Finalmente, detalla el proceso estructurado de e-learning basado en ontologías y bases de conocimiento que ofrecen servicios de aprendizaje a los estud
Este documento describe diferentes herramientas para el aprendizaje móvil (m-learning), clasificándolas según su función, como herramientas para la enseñanza, comunicación, colaboración, presentación de contenido multimedia, y creación de cursos. También discute clasificaciones propuestas por expertos y centros de aprendizaje móvil, y concluye que aunque existen muchas herramientas variadas, lo más importante es la metodología de aprendizaje utilizada.
Este documento presenta una introducción al e-learning. En 3 oraciones o menos:
El documento introduce conceptos clave sobre el e-learning como la educación a distancia utilizando las TIC. Explica que un entorno virtual de aprendizaje permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. Además, proporciona una historia breve del desarrollo del e-learning a través de las generaciones.
El documento describe diferentes métodos de educación electrónica como e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning ofrece educación en cualquier momento y lugar a través de medios electrónicos. El b-learning combina clases presenciales y actividades en línea para aprovechar las ventajas de ambos métodos. El m-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para facilitar el aprendizaje flexible.
El documento describe la evolución del e-learning hacia modelos más basados en la Web 2.0, con un enfoque en el aprendizaje informal y colaborativo. Explica conceptos como el e-learning 2.0, los entornos personales de aprendizaje, y la teoría del conectivismo. También presenta cuatro cursos propuestos sobre temas como aprendizaje virtual, uso educativo de herramientas Web 2.0, gestión de plataformas de aprendizaje y desarrollo de proyectos educativos mediados por tecnolog
Este documento presenta una introducción al tema del e-learning, incluyendo su definición y aplicaciones en el ámbito empresarial. Explica brevemente los modelos de enseñanza a distancia y define el e-learning como una modalidad caracterizada por la separación física entre profesor y alumno y el uso preferente de Internet, donde el alumno gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con ayuda de tutores. También analiza la necesidad de evaluar el e-learning en las empresas en base a criterios como el coste, la cal
Guía de Moodle 1.9 para profesores. Incluye información y tips sobre cómo usar herramientas de moodle, incluyendo manejo de grupos en los diferentes cursos.
El documento describe las características y funcionalidades de las plataformas de e-learning. Explica que estas plataformas permiten la creación y gestión de cursos online sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Detalla los servicios que suelen ofrecer como la administración de cursos, herramientas colaborativas, gestión de contenidos y comunicación entre participantes. Finalmente, resume los requisitos que una plataforma debe cumplir para los diferentes agentes involucrados como alumnos, tutores y coordinadores.
Las plataformas educativas Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con diversas herramientas. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se conforma principalmente por equipos, software, telecomunicaciones y personal técnico y administrativo para soportar las herramientas de aprendizaje como YouTube, Facebook, Google, Twitter y más.
Aquí encontrareis toda la información necesario para realizar un webinario:
- Qué es un webinario
- Qué plataforma usar
- Cómo realizar tu primer webinario
Espero que te guste mi presentación!! Saludos!!
Que es un webinar funcionalidades-fortalezas y debilidadesSANDRA GAVILLAN
Este documento define qué es un webinar, describiéndolo como un seminario en línea que permite a un expositor presentar en vivo a una audiencia conectada. Luego describe las funcionalidades de un webinar, sus fortalezas como la interactividad y accesibilidad, y sus debilidades como la falta de contacto cara a cara.
Este documento describe las características, clasificación y potencialidades de la videoconferencia en ambientes educativos. Explica que la videoconferencia permite la comunicación en tiempo real entre dos o más lugares a través de una red, permitiendo el intercambio de video, audio y datos. Se clasifica en sistemas para PC, de sobremesa y de auditorio, y tiene varias aplicaciones potenciales en educación como impartir cursos a distancia o interactuar entre grupos dispersos.
Este documento describe una videoconferencia como una herramienta de comunicación sincrónica que permite el intercambio de video, audio y datos entre dos o más puntos separados. Explica que una videoconferencia es bidireccional y puede realizarse entre dos sitios o múltiples sitios, y que tiene aplicaciones valiosas en la educación y los negocios. También detalla los requisitos técnicos y logísticos necesarios para llevar a cabo una videoconferencia.
Este documento presenta diferentes herramientas y teorías del aprendizaje significativo. Explica que el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos a través de la experiencia y la instrucción. Luego describe diferentes tipos de aprendizaje como el receptivo, por descubrimiento y significativo. También resume las principales teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Finalmente, define conceptos clave como mapas conceptuales, inteligencias múltiples y aportes de psicopedagogos como Pav
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas virtuales como Com8s, Schoology y Edmodo, webinarios, videoconferencias, y elementos que conforman la educación a distancia como plataformas de publicación de información y herramientas para el aprendizaje como el computador, radio, televisor e Internet.
El aprendizaje electrónico ofrece una educación completamente virtual a través de Internet y herramientas como correo electrónico, páginas web y foros de discusión. Permite que los estudiantes se comuniquen de forma síncrona o asíncrona sin limitaciones espacio-temporales. Es una alternativa flexible para aquellos que combinan trabajo y estudios al poder acceder a los materiales desde cualquier lugar y elegir su propio horario.
El aprendizaje electrónico ofrece una educación completamente virtual a través de Internet y herramientas como correo electrónico, páginas web y foros de discusión. Permite que los estudiantes se comuniquen de forma síncrona o asíncrona sin limitaciones espacio-temporales. Es una alternativa flexible para aquellos que combinan trabajo y estudios al poder acceder a los materiales desde cualquier lugar.
a. El impacto y la aplicación que los temas de Teleinmersión, videoconferencias y dispositivos móviles tienen en su desarrollo profesional.
b. Importancia del uso de ambientes virtuales en la educación. Identifique las principales herramientas que hay en la actualidad para tal fin.
Este documento propone implementar el uso de telepresencia en escuelas técnicas y de educación media superior en Oaxaca para mejorar la educación. Se describen los beneficios de aprendizaje colaborativo y cómo la telepresencia permite el acceso a contenido educativo desde cualquier lugar con internet. El documento también detalla los requisitos técnicos y el plan de implementación inicial con los recursos existentes.
Entornos Virtuales De EnseñAnza Y AprendizajeULADECH
Este documento presenta una descripción general de varios entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje como Dokeos, Claroline, Teleduc, WebCT y sistemas de educación virtual, e-learning y m-learning. Explica sus características, funcionalidades y ventajas para facilitar el aprendizaje en línea.
Este documento describe las tecnologías emergentes de teleinmersión y E-learning. Explica cómo la teleinmersión y la videoconferencia permiten la comunicación en tiempo real entre personas a distancia. También describe los avances de la telefonía móvil a través de las cuatro generaciones. El documento explica cómo estas tecnologías han impactado positivamente el campo laboral y desarrollo profesional del autor, así como la educación a través del E-learning, permitiendo un aprendizaje flexible y de alta velocidad con acceso universal.
El documento describe el e-learning como una modalidad de educación a distancia que utiliza tecnologías como Internet para entregar contenido educativo de manera flexible. Define el e-learning como enseñanza caracterizada por la separación espacio-temporal entre profesores y estudiantes que se comunican de forma asíncrona a través de Internet. También discute el uso de plataformas de aprendizaje como Moodle para administrar cursos en línea.
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, m-learning y b-learning. Explica que el e-learning utiliza internet para el aprendizaje a distancia, el m-learning usa dispositivos móviles y el b-learning combina la educación presencial y a distancia. También define conceptos clave como educación electrónica, aprendizaje, conexión a internet y matriculación.
La propuesta busca implementar el uso de telepresencia en escuelas técnicas y centros de educación técnica en Oaxaca para mejorar los objetivos educativos a través de conferencias y clases virtuales transmitidas en línea de forma gratuita. Se propone aprovechar los recursos tecnológicos disponibles para ofrecer contenido educativo a cualquier persona con acceso a Internet de manera equitativa.
El e-learning es una modalidad de educación a distancia completamente virtualizada donde los estudiantes interactúan con los profesores y compañeros a través de Internet, manejando sus propios horarios de forma autónoma. Ofrece ventajas como la eliminación de barreras espaciales y temporales, aprendizaje práctico en entornos simulados, intercambio de conocimientos y menor costo. Se caracteriza por una comunicación asíncrona entre estudiantes y profesores a través de Internet, con el estudiante en el centro de una formación
Este documento describe diferentes tipos de plataformas educativas, incluyendo sus características y funciones. Explica que las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos, realizar evaluaciones, y facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes. También describe varias plataformas populares como Moodle, Claroline y FirstClass, así como ejemplos de plataformas de software libre y gratuitas. Finalmente, explica conceptos como aprendizaje e-learning, b-learning y m-
Las plataformas educativas permiten a los profesores crear un espacio virtual para colocar materiales del curso y recursos interactivos. Los webinarios son seminarios en línea que permiten interacción entre participantes y conferencistas a través de video, audio y chat. La educación a distancia utiliza diversas tecnologías para brindar formación flexible e independiente del lugar u hora, mediante separación física entre estudiantes y tutores pero comunicación bidireccional y apoyo organizativo.
El documento habla sobre el aprendizaje electrónico (e-learning), que es una modalidad de educación a distancia que utiliza herramientas electrónicas como internet, correo electrónico y plataformas de formación. El b-learning combina la educación a distancia con la educación presencial. El e-learning ofrece ventajas como la flexibilidad y la eliminación de barreras espacio-temporales, pero también requiere habilidades tecnológicas y para el aprendizaje autónomo.
El documento describe el Aula Virtual de la Universidad de Murcia, que es una plataforma de enseñanza virtual que proporciona herramientas para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El Aula Virtual se basa en la plataforma Sakai y permite a profesores y estudiantes acceder a recursos y comunicarse de forma remota.
Es una plataforma de aprendizaje
virtual creada por Anthropic, una empresa de inteligencia artificial con sede en San
Francisco. Assistant es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que utiliza
tecnología de IA para brindar una experiencia de aprendizaje personalizada.
Algunas características clave de Assistant incluyen:
- Interfaz conversacional: Los usuarios pueden interactuar con Assistant a través de
un chat en lugar de navegar por menús y páginas web. Esto hace que la plataforma
sea más acces
El documento describe las aulas virtuales, que ofrecen una alternativa a la educación presencial al permitir que los estudiantes reciban instrucción de manera remota a través de internet. Las aulas virtuales brindan numerosas ventajas como la flexibilidad para estudiar desde cualquier lugar y a cualquier hora, acceso ilimitado a materiales educativos, y la habilidad de comunicarse con compañeros y profesores en línea. El documento concluye que debido al avance de la tecnología, las aulas virtuales son una gran oportunidad para mejor
E learning-metodología enseñanza y aplicación en ticLorena Jimenez
El documento describe la experiencia de implementar un curso virtual compartido entre nueve universidades sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito empresarial. Se presenta el diseño del curso virtual utilizando la plataforma WebCT, los materiales desarrollados como textos, presentaciones y videos, y las estrategias de comunicación, seguimiento y evaluación de los alumnos de forma remota. Los resultados obtenidos han sido positivos en términos de recursos docentes y aceptación por los alumnos.
E learning-metodología enseñanza y aplicación en ticLorena Jimenez
El documento presenta la experiencia de implementar un curso virtual compartido entre nueve universidades. Se describe el desarrollo de un curso sobre Tecnologías de la Información impartido completamente en línea. El curso utilizó la plataforma WebCT para proporcionar materiales docentes, foros de discusión, y evaluaciones continuas. Los resultados obtenidos fueron positivos, con alta aceptación de los estudiantes. El proyecto demostró que es posible ofrecer con éxito cursos interuniversitarios completamente virtuales.
Este documento describe diferentes modalidades educativas como el e-learning, b-learning, m-learning y u-learning. Define cada modalidad, sus características y beneficios. También incluye ejemplos de cómo se aplican en instituciones educativas y empresas.
Resultados del encuentro_digital_con_aurelio_miras_portugalCext
Informe que recoge el número de visitas, tipo de usuarios conectados, participación y alcance general del encuentro digital mantenido con D. Aurelio Miras Portugal (Director General de Migraciones) a fecha de 10 de diciembre de 2012.
El director general de Migraciones destaca la importancia del movimiento asociativo de españoles en el exterior para mantener la conexión con España. Resalta que los emigrantes aportan más de lo que reciben de España y que las asociaciones desempeñan un papel clave en el apoyo a los mayores y la conservación de la cultura española. Finalmente, anima a los jóvenes españoles a involucrarse en las asociaciones para garantizar su supervivencia en el futuro.
El director general de Migraciones de España visitó México donde anunció un aumento del 5% en las pensiones asistenciales de los españoles en ese país. Sin embargo, puso en duda el futuro de las ayudas a los centros de mayores debido a la crisis económica en España. Escuchó las demandas de los españoles en México y visitó varias instituciones como el Hospital Español donde elogió su modelo de gestión mutual. Exhortó a la solidaridad de la comunidad española para superar la adversidad.
Guía para solicitar tu ayuda por desempleo en el extranjeroCext
Si se trata de salidas ocasionales, por un tiempo máximo acumulado de 15 días al año, puede seguir cobrando la prestación de desempleo siempre que lo comunique en la Oficina de Empleo y se le autorice el traslado. En otro caso, durante el tiempo que se permanezca en el extranjero no puede cobrar prestaciones por desempleo, ya que no puede cumplir con la obligación legal de estar a disposición de los Servicios Públicos de Empleo españoles ni con el compromiso de actividad, excepto si se traslada a países de la UE/EEE o a Suiza para buscar trabajo, en cuyo caso es posible “exportar” la prestación reconocida en España para cobrarla en el país de destino.
La ley le permite interrumpir el cobro de la prestación cuando la causa del traslado a otro país es para trabajar, buscar empleo, realizar estudios que mejoren su cualificación profesional o participar en acciones de cooperación internacional. En estos casos: Si el periodo de permanencia en el extranjero es inferior a 12 meses, al regresar a España se puede solicitar la reanudación de la prestación. Si el periodo de permanencia en el extranjero es igual o superior a 12 meses el derecho se extingue, sin posibilidad de reanudar el cobro de la prestación al regresar a España
En este número de la Revista Carta de España, editada por el Ministerio de Trabajo e Inmigración lo más destacado es El arte de escribir cartas, 75 años de rne, españoles en Camberra, Aurelio Mirás en Uruguay y Argentina
El congreso internacional "El asociacionismo de la emigración española en el exterior. Significación y vinculaciones", organizado por la UNED y otras instituciones, reunió en Zamora a especialistas para analizar el asociacionismo de la emigración española desde finales del siglo XIX hasta la actualidad en América y Europa. El congreso buscó fomentar la colaboración entre universidades, difundir investigaciones y establecer una red de estudios sobre este tema.
El nuevo director general de Migraciones es Aurelio Miras Portugal, gallego con experiencia en la emigración como conselleiro de Emigración de Galicia. Respondió con ayudas a los gallegos afectados por la crisis en Argentina y creó una fundación para asistir a la población emigrada. Su nombramiento es bien recibido por su trayectoria en beneficio de los emigrantes españoles.
Preguntas Encuentro Digital D. Luis Fernández-CidCext
Documento resumen con las preguntas y respuestas del Encuentro Digital realizado por CEXT, El Portal de los españoles en el Exterior, con el de Españoles en el Exterior y de Asuntos Consulares y Migratorios, D. Luis Fernández-Cid
3º Congreso de Jóvenes des cendientes Españoles Uruguay 2012Cext
3º Congreso de Españoles y Descendientes. Montevideo, Uruguay 2012
Los temas que se trataran en el Congreso serán: Diversidad, emprendedurismo y Movilidad.
25,26, 27 Mayo.
Inscripciones: clubespanol@adinet.com.uy
Encuentro Digital CEXT con D. Luis Fernández-Cid, Director General de Españo...Cext
CEXT sigue dotando de herramientas a los españoles que viven en el Extranjero para que puedan resolver sus dudas. En este caso los españoles residentes en el extranjero pudieron enviar sus preguntas a D. Luis Fernández-Cid, Director General de Españoles en el Exterior y de Asuntos Consulares y Migratorios
Encuentro Digital CEXT con María Luisa Delgado, Consejera de Empleo y Segurid...Cext
CEXT sigue dotando de herramientas a los españoles que viven en el Extranjero para que puedan resolver sus dudas. En este caso los españoles residentes en Reino Unido e Irlanda pudieron enviar sus preguntas a Maria Luisa Delgado, Consejera de Empleo y Seguridad Social en Reino Unido.
En Cext nos gusta agradar a nuestros amigos españoles en el exterior con recetas de nuestra tierra. Hoy un rico plato de pescado. ¿Te atreves a probarlo?
Suplemento Españoles Nº66 Noviembre 2011 “Eta, ¿El fin del Terror?Cext
Suplemento sobre ETA y su posible final de la revista Españoles se edita en Uruguay para toda la colectividad de este país y ofrece informaciones de interés para el colectivo de españoles en este país.
En este número de la Revista Carta de España, editada por el Ministerio de Trabajo e Inmigración lo más destacado es Nueva Secretaria General para la Emigración, la imprenta de Madrid, Pinceladas de la Galicia rural
Convocatoria 2012-2013 de becas para ciudadanos extranjeros y españoles del M...Cext
La oferta de formación educativa superior para ciudadanos extranjeros, para la realización de estudios en España, mediante la anual convocatoria de los distintos Programas de Becas MAEC-AECID para ciudadanos extranjeros, constituye un instrumento destacado de la política de cooperación española con los países receptores de ayuda oficial al desarrollo. Es, asimismo, un elemento esencial para las relaciones culturales y científicas de España con el resto del mundo
Encuentro Digital CEXT con la Consejera de Trabajo e Inmigración de la Embaja...Cext
El resumen describe un encuentro digital con la Consejera de Trabajo e Inmigración de la Embajada de España en Alemania. Se desarrolló un micrositio para el chat y se envió una convocatoria a través de correo electrónico y redes sociales. La entrevista digital de 2 horas permitió que los usuarios hicieran preguntas controladas a la Consejera. Más de 4,000 personas visitaron la página, 200 visitaron el encuentro único y la Consejera respondió 32 preguntas.
En este número de la Revista Carta de España, editada por el Ministerio de Trabajo e Inmigración lo más destacado es Biblioteca Nacional de España: 300 años haciendo historia, La emigración en la Feria del Libro de Guadalajara, Tomás Segovia: un recuerdo luminoso, Sargadelos, historia de una pasión.
Encuentro Digital CEXT con el Consejero de Trabajo e Inmigración de la Embaja...Cext
CEXT sigue dotando de herramientas a los españoles que viven en el Extranjero para que puedan resolver sus dudas. En este caso los españoles residentes en Venezuela, República Dominicana y Colombia tuvieron la oportunidad de enviar sus preguntas al Consejero de Trabajo e Inmigración en la embajada de España, Manuel Luis Rodríguez. Os mostramos algunas de las cifras del encuentro.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Webinars, la formación del futuro
1. Webinars, la formación del futuro
La implantación de las nuevas tecnologías ha supuesto el empuje definitivo para la
formación online. Ahora se suman nuevas fórmulas de aprendizaje como los webinars o
seminarios virtuales, un sistema novedoso en nuestro país que gana cada día más
adeptos. Y es que es difícil decirle no a una herramienta que acerca la formación en
tiempo real tanto a un estudiante de España como a un profesional de China, que
además ahorra costes y que se puede recibir en cualquier momento y lugar.
Eva Sereno – Abril de 2010
Estudiar a distancia es una fórmula que se viene empleando
desde hace años. Ha llovido mucho desde aquella formación en
la que se utilizaba el correo postal para la recepción de los
materiales didácticos o la compra de las lecciones por capítulos
en quioscos. Las nuevas tecnologías y la aparición de Internet
han contribuido a que la formación a distancia sea asequible
para la mayoría de las personas, lo que provocó que a finales de
la década de los 90 se acuñara el término de e‐learning para
definir el sistema de aprendizaje por medio de la utilización de
medios electrónicos, principalmente de un ordenador personal o del teléfono móvil,
dispositivos a través de los cuales se accede al contenido formativo.
Desde la aparición del e‐learning, diversos sistemas están disponibles en el mercado para la
aplicación de las nuevas tecnologías a la formación a distancia, aunque el primer software
desarrollado para estos fines fue el denominado PLATO, realizado en la Universidad de
Illinois, que hoy en día todavía se sigue utilizando, aunque ya actualizado para dar cabida a
las nuevas tecnologías y novedades en el área formativa. Entre las primeras instituciones que
emplearon este software, cabe destacar el New York Institute of Technology o el Western
Behavioural Sciences Institute, ambos en Estados Unidos. No obstante, el e‐learning también
llegó de forma paralela a España y Europa.
La enseñanza online ofrece muchas ventajas para el estudiante al poder hacer compatible
varios procesos de aprendizaje, la compatibilidad de sus horarios educativos y profesionales y
poder acceder a estudios sin tener que desplazarse fuera de su ciudad o localidad de
residencia. Aunque, como todo, también hay desventajas de este sistema por la falta de
relación entre los estudiantes o los profesores y el posible aislamiento de los alumnos al no
tener que acudir a clase y relacionarse con el resto de compañeros.
Para paliar estos inconvenientes, comienzan a proliferar los denominados webinars o
también conocidos como seminarios virtuales, online meeting, webmeeting, live web
conference… Se trata de un sistema basado en un software que permite a una persona
organizar a través de Internet un reunión virtual entre un grupo de personas determinado
para llevar a cabo una reunión entre participantes ubicados en diversos países.
Pero sus posibilidades son muchas más y también permite el desarrollo de una demostración
de producto; llevar a cabo sesiones de formación entre los trabajadores de una empresa o
bien clases en centros de formación y universidades, incluso de postgrado o masters; trabajar
de forma cooperativa a un grupo o varios grupos de investigación con diferentes ubicaciones
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2. geográficas; dar conferencias o un seminario sobre una temática específica y realizar tutorías
grupales o individuales, dado que se pueden corregir en tiempo real los documentos
elaborados por los alumnos, y enviar y presentar trabajos a un profesor a través de la
transferencia de ficheros o mediante el escritorio compartido, entre otras utilidades, según
indican desde el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), centro que trabaja en
varios proyectos de webinars, algunos de ellos específicos para la comunidad educativa
gallega.
¿Cómo funciona un webinar? Aunque inicialmente puede parecer un procedimiento algo
complejo, en realidad es sencillo. Para organizar un seminario virtual, según explican desde
CESGA, es preciso contratar el servicio de una empresa suministradora, que hará una
tarificación en función del número de personas asistentes al webinar y de la duración de la
sesión, o bien se puede comprar el software necesario e instalarlo, de manera que se pueda
explotar en función de las necesidades de cada uno.
Una vez dado este paso, hay que proponer el tema del webinar, enviar la aplicación a los
usuarios inscritos al evento a la hora a la que se producirá ese encuentro virtual, al que hay
que conectarse con un nombre de usuario y una contraseña. Una vez están todos los
participantes conectados, el organizador del acto puede comenzar a exponer verbalmente el
tema, al mismo tiempo que los asistentes ven una presentación, un documento de PC en
tiempo real, piden la palabra para intervenir en la sesión mediante un chat, multiconferencia
telefónica o con un micrófono, de acuerdo con las características del software elegido.
Además, las sesiones pueden grabarse para consultarlas posteriormente y el organizador
puede enviar una serie de consultas o preguntas para comprobar que los participantes están
siguiendo el evento, entre otras opciones que se ofrecen.
Hoy en día existen varias herramientas disponibles como Macromedia Breeze Live, Linktivity,
Akiva, Microsoft Live Meeting, Interwise, Webconference o WebEX, esta última desarrollada
por la empresa Cisco para seminarios virtuales, según expone Antonio Conde, director de
Desarrollo de Negocio de Colaboración de Cisco en España, quien añade que las herramientas
diseñadas por Cisco para webinar permiten que se pueda desplegar toda la infraestructura en
casa del cliente, o bien externalizar en la nube y pagar por el consumo que se realiza en el
caso de WebEX.
Además de las utilidades y las prestaciones que tienen los webinars, entre las posibilidades
que presentan cabe destacar el hecho de poder conectar a muchas personas porque se
puede disponer de plataformas con la escalabilidad necesaria para ello. De hecho, “el año
pasado, llevamos a cabo una presentación de antiguos alumnos a través de WebEX en la que
participaron 3.000 usuarios remotos”, añade Antonio Conde.
Son herramientas que sí están implantadas en España y “que están muy arraigadas en
empresas e instituciones y que en los últimos años se están potenciando ante la necesidad de
reducir costes en viajes, poder dar formación en remoto o reducir CO2 y mejorar el
medioambiente, entre otros factores que las están potenciando”, según explica el directivo
de Cisco.
En opinión de Antonio Conde, en España “está funcionando muy bien y estamos en la media
de la Unión Europea, aunque la previsión es que se siga subiendo en los próximos años”
porque, además, el webinar también ofrece ventajas a las empresas o departamentos de
I+D, ya que se ha comprobado que cuando se tiene que realizar un trabajo entre varias
personas dispersas geográficamente, como diseñar un nuevo producto, se acorta
temporalmente todo el proceso mediante este sistema. Un ejemplo, es el caso de la empresa
Boeing, que tiene su centro de diseño en Estados Unidos, fábricas en Indonesia y las labores
de ensamblaje se llevan a cabo en el país norteamericano. Un proceso desde el diseño de una
pieza hasta su ensamblaje que costaba dos meses hasta que todo estaba perfecto y que con
este sistema se ha reducido a dos semanas.
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3. Buena aceptación en España
Precisamente, la buena aceptación que ha tenido
en España este tipo de herramientas ha llevado a
otras compañías a emplearlas en el país y
extenderlas a otros campos como el educativo. Es
el caso de Bureau Veritas Formación. Para María de
la Puente, técnico comercial de esta empresa, “los
webinar son una actividad de comunicación en la
que se conjuga la imagen y el mensaje, fusionan lo
mejor de la enseñanza e‐learning y lo mejor de
las clases presenciales, permitiendo al alumno
aportar sus ideas y consultar sus dudas desde su
propia casa”. Explica además que Bureau Veritas
Formación ha sido pionera en el uso de los webinar
en este ámbito ya que lleva trabajando con ellos, en todas sus áreas formativas, desde julio
de 2009. De hecho, constata que “gracias al uso de webinar se consiguen sesiones muy
enriquecedoras en las que participan alumnos de distintas partes del mundo. Diariamente
en nuestros webinar se conectan alumnos de todas partes de España y, cada vez con más
frecuencia, de países de Hispanoamérica”.
“El uso del webinar es una práctica habitual”, explica María de la Puente, “ya que se realizan
en directo desde su sede principal todos los martes, miércoles y jueves. Cada uno de ellos
tiene una duración de alrededor de 30 minutos. Los participantes pueden realizar
preguntas al final de cada sesión, en un intervalo de al menos 10 minutos, dependiendo del
número de asistentes y de las preguntas que estos tengan preparadas. Además, durante la
exposición, como apoyo para una mejor comprensión, se utilizan todo tipo de recursos
multimedia como vídeos, imágenes o programas de office”. Con respecto a los recursos del
profesor, destaca la Pizarra Digital Interactiva, “a través de la cual puede acceder al
ordenador directamente desde la pantalla para abrir aplicaciones, documentos, navegar por
Internet, mover imágenes, guardar archivos… y que le permite trabajar en la superficie de la
pantalla como en una pizarra normal sobre una imagen proyectada o sobre la pantalla en
blanco”, detalla María.
Los webinar tienen también importantes aplicaciones en el ámbito universitario. Según
Antonio Conde, “los expertos son cada vez más reacios a viajar y así se puede tener una clase
magistral en diferentes puntos a lo largo del día desde su propia aula. Las herramientas son
interoperables y se puede tener una conferencia en la universidad con los alumnos en casa y
ver si participan en clase”.
Otra de las empresas que emplea los webseminars es iiR Spain, cuya compañía matriz realiza
este tipo de seminarios virtuales en países como Reino Unido, Alemania y EEUU, entre otros,
y desde 2009 en España. Para Sandra Álvaro, del departamento de Comunicación, “es una
alternativa innovadora y una buena opción para acceder de forma inmediata a la información
y formación que un profesional puede necesitar”. Además, es una alternativa “rápida,
sintetizada e inmediata para la formación con independencia de lugar en el que se esté, con
el máximo aprovechamiento y una actualización express, de fácil acceso y una
especialización del 100%”.
Aparte, para Sandra Álvaro es la mejor opción si se busca una “ formación intensiva
sintetizada, completa y actualizada con 60 minutos de máximo aprovechamiento; una
interactividad inmediata para compartir enfoques, aportar ideas y contrastar opiniones; se
quiere un ‘face to face’ virtual con reconocidos expertos y profesionales para trabajar y
aprender, y flexibilidad para obtener la información esté donde se esté”.
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4. Estas ventajas son compartidas por Ken Molay, presidente de Webinar Success. Para este
experto en seminarios virtuales, “los webinars permiten alcanzar a más personas en una
más amplia área geográfica, con menos coste y sin la dificultad de la organización de
reuniones en un espacio ”. Aparte, “algunos presentadores se sienten menos nerviosos al
hablar a un auditorio grande si no están encima de un escenario y ven todas las caras de la
audiencia que los está mirando”.
Sin embargo, el webinar también puede tener algunos inconvenientes como el hecho de
que los presentadores no perciben las señales de las personas de forma visual que le pueden
ayudar a apoyar las comunicaciones interpersonales, aparte de tener que aprender a usar
unos mandos de ordenador adicionales, trabajar con encuestas y ver comentarios de
audiencia. El empleo de ordenadores y de Internet también introduce más complejidad y la
posibilidad de equivocarse técnicamente, matiza Ken Molay, quien añade que es preciso
disponer de conexiones a Internet rápidas tanto para el presentador como para los
miembros de su audiencia. “La gente con conexiones lentas, viejos ordenadores u
ordenadores sobrecargados que controlan muchos usos puede tener problemas para ver y oír
la información claramente”, añade.
Asimismo, a la hora de decantarse por la utilización del webinar, según Ken Molay, “hay que
pensar en el modo en el que la información aparece a los diferentes miembros de la
audiencia porque en un auditorio cada uno ve la misma imagen proyectada sobre la pantalla,
pero en un webinar, cada persona puede usar un monitor de ordenador de tamaño diferente.
Por ello, se tienen que considerar presentaciones para muy pequeñas pantallas o mostrar
ajustes. Muchas tecnologías dejan a los miembros de audiencia cambiar el tamaño, la
posición o la visibilidad de ventanas sobre su propio ordenador”.
Pero son inconvenientes que pueden solucionarse a la hora de organizar un webinar para cuyo
éxito es preciso seguir tres pautas que aconseja Molay. La primera de ellas consiste en
“pensar constantemente en la perspectiva de la audiencia más que en la de uno mismo. Si se
escoge un título para el acontecimiento en línea, se debe tener en cuenta lo que preocupa a
la audiencia y constantemente acentuarles proposiciones de valor y ventajas”.
En segundo lugar, el presidente de Webinar Success recomienda centrarse en habilidades y
técnicas de presentación vocal porque “si la audiencia no puede verle, se tiene que sostener
su atención con su voz. Esto es una habilidad estudiada previamente por personalidades de
radio y artistas, aunque no es muy común en la educación de una persona media de
negocios”. Y, en tercer lugar, se aconseja “familiarizarse con la técnica del software de
comunicación de web, hacer la planificación de grupo y de la práctica de modo que los
presentadores, asesores, y ayudantes del trabajo ensayen su presentación entera en voz alta
para comprobar su dialéctica y cronometraje”.
Unos consejos para llevar a cabo seminarios virtuales que constituyen el futuro y en continua
mejora para incluir más prestaciones y servicios. Para Antonio Conde, de Cisco, “estamos
convencidos de que el vídeo es fundamental en nuestra forma de comunicar y el vídeo
nos va a traer el futuro. Además de las herramientas sociales y empresariales, va a permitir
integrar blogs, foros, portales de vídeo e integrarlos en el entorno en el que se interacciona
en la empresa, entre las propias empresas y entre las empresas y sus clientes”, entre otras
posibilidades.
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Más información:
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5. WebEX
Bureau Veritas Formación
iiR Spain
Webinar Success
Macromedia Breeze Live
Linktivity
Akiva
Microsoft Live Meeting
Interwise
Webconference
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