Rodríguez, Roselia


Valencia, junio de 2012
INTRODUCCIÓN
 En el mundo globalizado en que nos
encontramos, la internet se considera una
herramienta importante para los estudios y
los negocios, por lo que se han derivado
estrategias para el uso de las mismas.



La webquest no es más que una actividad
didáctica con recursos de la internet. En el
presente trabajo se presentará todo lo
relacionado a este tema.
Concepto
    Introducción

                                      Enlaces

   Uso                                   Como
didáctico          WEBQUEST            estrategia

Construcció
                                                Corto
    n
                              Tipos
                                                Largo
CONCEPTO DE LA
      WEBQUEST
  Actividad didáctica orientada hacia la
   indagación/investigación en la que
   parte de la información, con la cual
interactúan los estudiantes proviene de
             fuentes de internet.
     Promoviendo en el estudiante el
        desarrollo de habilidades y
competencias que le permitan el manejo
      de la información, con fines de
incentivar el pensamiento crítico en los
       niveles de análisis, síntesis y
                 evaluación
WEBQUEST ESTRATEGIA DE
   ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 WEBQUEST ES UNA APLICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE GUIADO USANDO LA INFORMACION DE
INTERNET.
 COMO MODELO ES MUY SIMPLE Y RICO PARA PROPICIAR UN
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y UN PROCESO DE
INVESTIGACIÓN PARA APRENDER.
 PROCESO EXPLORATORIO GUIADO CON UN OBJETIVO
ESPECIFICO Y PRODUCCION DE UN DOCUMENTO FINAL.
 ES UNA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE QUE INCITA A
INVESTIGAR POR INTERNET, POTENCIA EL PENSAMIENTRO
CRITICO, LA CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES.
CONTRIBUYE A DESARROLLAR CAPACIDADES
LLEVANDO AL ESTUDIANTE A TRANSFORMAR
EL CONOCIMIENTO
TIPOS DE WEBQUEST
                             CORTO
                             PLAZO




        TIPOS                    LARGO
                                 PLAZO




                               MINIQUEST




http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm#3
http://pressis.blogspot.com/2009/08/mapa-conceptual-ventajas-y-
desventajas.html
CORTO PLAZO

La meta educacional de
  un WebQuest a corto
plazo es la adquisición e
     integración del
  conocimiento de un
 determinado contenido
de una o varias materias
  y se diseña para ser
terminado de uno a tres
   períodos de clase.
LARGO PLAZO
   Se diseña para en una semana o un
   mes de clase. Implica mayor número
   de tareas, más profundas y
   elaboradas; suelen culminar con la
   realización de una presentación con
   una herramienta informática de
   presentación



                       MINIQUEST
    creado por Bernie Dodge las MiniQuest solo se
    reduce a tres pasos: Escenario, Tarea y Producto

http://concepru.blogspot.com/2010/03/miniquest-sobre-los-elefantes.html
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
¿COMO SE CONSTRUYE UNA
      WEBQUEST?
               UN TOPICO
                   O
           PROBLEM
              A


 REVISAR                    MODELO
    Y                          O
 MEJORAR                    DISEÑO




                       DESCRIBI
     DISEÑAR
                        R COMO
        EL
                           SE
     PROCESO
                       EVALUARA
PASOS EN EL DISEÑO DE UNA
 WEBQUEST

1.   Entender que es una Webquest
2.   ¿Qué tema? y ¿Para que nivel?
3.   Comprobar si existe alguna Webquest con este tema
4.   ¿Qué pediremos que hagan los alumnos?
5.   ¿Cómo buscar la información en internet?
6.   ¿Cómo organizar al alumnado?
7.   ¿Con que plantilla o generador haremos la WQ?
8.   Diseño de la Webquest
9.   Evaluar la calidad y coherencia de la WQ realizada
Uso Didáctico
  Buen uso del tiempo y enfoque en la
  utilización de la información más que en
  buscarla.

                 Aplicación

                                         •Alumnos de
                   •Modelo
                                         Educación Infantil
•Entorno de        didáctico:
                                         .le dan uso a las
uso de las         utilización de la
                                         pizarras digitales
TIC: pizarra       videoconferencia
                                         en el aula de
digital            para que grupos
                                         clase, para que
interactiva y      de escuelas
                                         los alumnos
rincón del         separadas
                                         realicen las
ordenador.         físicamente
                                         actividades que
                   realicen
                                         indica el profesor.
                   actividades en
                   común.
ENLACES CONSULTADOS
   http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
   http://www.youtube.com/watch?v=npXrfkXoxiw
   http://www.webquest.org/
   http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
   http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
   http://www.webquest.es/estructura-de-la-webquest
   http://eskoladoscero.blogspot.com/2007/12/webquest.ht
    ml
   http://aula21.net/Wqfacil/ejemplos/webtic.htm
   http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
   http://eumed.net/libros/2010a/669/Origen%20de%20la
    %20Webquest.htm
   http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webqu
    est.pdf

Webquest herramienta colaborativa

  • 1.
  • 2.
    INTRODUCCIÓN En elmundo globalizado en que nos encontramos, la internet se considera una herramienta importante para los estudios y los negocios, por lo que se han derivado estrategias para el uso de las mismas. La webquest no es más que una actividad didáctica con recursos de la internet. En el presente trabajo se presentará todo lo relacionado a este tema.
  • 3.
    Concepto Introducción Enlaces Uso Como didáctico WEBQUEST estrategia Construcció Corto n Tipos Largo
  • 4.
    CONCEPTO DE LA WEBQUEST Actividad didáctica orientada hacia la indagación/investigación en la que parte de la información, con la cual interactúan los estudiantes proviene de fuentes de internet. Promoviendo en el estudiante el desarrollo de habilidades y competencias que le permitan el manejo de la información, con fines de incentivar el pensamiento crítico en los niveles de análisis, síntesis y evaluación
  • 5.
    WEBQUEST ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE WEBQUEST ES UNA APLICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE GUIADO USANDO LA INFORMACION DE INTERNET. COMO MODELO ES MUY SIMPLE Y RICO PARA PROPICIAR UN APRENDIZAJE COOPERATIVO Y UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN PARA APRENDER. PROCESO EXPLORATORIO GUIADO CON UN OBJETIVO ESPECIFICO Y PRODUCCION DE UN DOCUMENTO FINAL. ES UNA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE QUE INCITA A INVESTIGAR POR INTERNET, POTENCIA EL PENSAMIENTRO CRITICO, LA CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES. CONTRIBUYE A DESARROLLAR CAPACIDADES LLEVANDO AL ESTUDIANTE A TRANSFORMAR EL CONOCIMIENTO
  • 6.
    TIPOS DE WEBQUEST CORTO PLAZO TIPOS LARGO PLAZO MINIQUEST http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm#3 http://pressis.blogspot.com/2009/08/mapa-conceptual-ventajas-y- desventajas.html
  • 7.
    CORTO PLAZO La metaeducacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
  • 8.
    LARGO PLAZO Se diseña para en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación MINIQUEST creado por Bernie Dodge las MiniQuest solo se reduce a tres pasos: Escenario, Tarea y Producto http://concepru.blogspot.com/2010/03/miniquest-sobre-los-elefantes.html http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
  • 9.
    ¿COMO SE CONSTRUYEUNA WEBQUEST? UN TOPICO O PROBLEM A REVISAR MODELO Y O MEJORAR DISEÑO DESCRIBI DISEÑAR R COMO EL SE PROCESO EVALUARA
  • 10.
    PASOS EN ELDISEÑO DE UNA WEBQUEST 1. Entender que es una Webquest 2. ¿Qué tema? y ¿Para que nivel? 3. Comprobar si existe alguna Webquest con este tema 4. ¿Qué pediremos que hagan los alumnos? 5. ¿Cómo buscar la información en internet? 6. ¿Cómo organizar al alumnado? 7. ¿Con que plantilla o generador haremos la WQ? 8. Diseño de la Webquest 9. Evaluar la calidad y coherencia de la WQ realizada
  • 11.
    Uso Didáctico Buen uso del tiempo y enfoque en la utilización de la información más que en buscarla. Aplicación •Alumnos de •Modelo Educación Infantil •Entorno de didáctico: .le dan uso a las uso de las utilización de la pizarras digitales TIC: pizarra videoconferencia en el aula de digital para que grupos clase, para que interactiva y de escuelas los alumnos rincón del separadas realicen las ordenador. físicamente actividades que realicen indica el profesor. actividades en común.
  • 13.
    ENLACES CONSULTADOS  http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest  http://www.youtube.com/watch?v=npXrfkXoxiw  http://www.webquest.org/  http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm  http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm  http://www.webquest.es/estructura-de-la-webquest  http://eskoladoscero.blogspot.com/2007/12/webquest.ht ml  http://aula21.net/Wqfacil/ejemplos/webtic.htm  http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest  http://eumed.net/libros/2010a/669/Origen%20de%20la %20Webquest.htm  http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webqu est.pdf