1. Rodríguez, Roselia
Valencia, junio de 2012

2. INTRODUCCIÓN
En el mundo globalizado en que nos
encontramos, la internet se considera una
herramienta importante para los estudios y
los negocios, por lo que se han derivado
estrategias para el uso de las mismas.
La webquest no es más que una actividad
didáctica con recursos de la internet. En el
presente trabajo se presentará todo lo
relacionado a este tema.

3. Concepto
Introducción
Enlaces
Uso Como
didáctico WEBQUEST estrategia
Construcció
Corto
n
Tipos
Largo

4. CONCEPTO DE LA
WEBQUEST
Actividad didáctica orientada hacia la
indagación/investigación en la que
parte de la información, con la cual
interactúan los estudiantes proviene de
fuentes de internet.
Promoviendo en el estudiante el
desarrollo de habilidades y
competencias que le permitan el manejo
de la información, con fines de
incentivar el pensamiento crítico en los
niveles de análisis, síntesis y
evaluación

5. WEBQUEST ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
WEBQUEST ES UNA APLICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE GUIADO USANDO LA INFORMACION DE
INTERNET.
COMO MODELO ES MUY SIMPLE Y RICO PARA PROPICIAR UN
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y UN PROCESO DE
INVESTIGACIÓN PARA APRENDER.
PROCESO EXPLORATORIO GUIADO CON UN OBJETIVO
ESPECIFICO Y PRODUCCION DE UN DOCUMENTO FINAL.
ES UNA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE QUE INCITA A
INVESTIGAR POR INTERNET, POTENCIA EL PENSAMIENTRO
CRITICO, LA CREATIVIDAD Y TOMA DE DECISIONES.
CONTRIBUYE A DESARROLLAR CAPACIDADES
LLEVANDO AL ESTUDIANTE A TRANSFORMAR
EL CONOCIMIENTO

6. TIPOS DE WEBQUEST
CORTO
PLAZO
TIPOS LARGO
PLAZO
MINIQUEST
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm#3
http://pressis.blogspot.com/2009/08/mapa-conceptual-ventajas-y-
desventajas.html

7. CORTO PLAZO
La meta educacional de
un WebQuest a corto
plazo es la adquisición e
integración del
conocimiento de un
determinado contenido
de una o varias materias
y se diseña para ser
terminado de uno a tres
períodos de clase.

8. LARGO PLAZO
Se diseña para en una semana o un
mes de clase. Implica mayor número
de tareas, más profundas y
elaboradas; suelen culminar con la
realización de una presentación con
una herramienta informática de
presentación
MINIQUEST
creado por Bernie Dodge las MiniQuest solo se
reduce a tres pasos: Escenario, Tarea y Producto
http://concepru.blogspot.com/2010/03/miniquest-sobre-los-elefantes.html
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf

9. ¿COMO SE CONSTRUYE UNA
WEBQUEST?
UN TOPICO
O
PROBLEM
A
REVISAR MODELO
Y O
MEJORAR DISEÑO
DESCRIBI
DISEÑAR
R COMO
EL
SE
PROCESO
EVALUARA

10. PASOS EN EL DISEÑO DE UNA
WEBQUEST
1. Entender que es una Webquest
2. ¿Qué tema? y ¿Para que nivel?
3. Comprobar si existe alguna Webquest con este tema
4. ¿Qué pediremos que hagan los alumnos?
5. ¿Cómo buscar la información en internet?
6. ¿Cómo organizar al alumnado?
7. ¿Con que plantilla o generador haremos la WQ?
8. Diseño de la Webquest
9. Evaluar la calidad y coherencia de la WQ realizada

11. Uso Didáctico
Buen uso del tiempo y enfoque en la
utilización de la información más que en
buscarla.
Aplicación
•Alumnos de
•Modelo
Educación Infantil
•Entorno de didáctico:
.le dan uso a las
uso de las utilización de la
pizarras digitales
TIC: pizarra videoconferencia
en el aula de
digital para que grupos
clase, para que
interactiva y de escuelas
los alumnos
rincón del separadas
realicen las
ordenador. físicamente
actividades que
realicen
indica el profesor.
actividades en
común.

13. ENLACES CONSULTADOS
 http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
 http://www.youtube.com/watch?v=npXrfkXoxiw
 http://www.webquest.org/
 http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
 http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
 http://www.webquest.es/estructura-de-la-webquest
 http://eskoladoscero.blogspot.com/2007/12/webquest.ht
ml
 http://aula21.net/Wqfacil/ejemplos/webtic.htm
 http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
 http://eumed.net/libros/2010a/669/Origen%20de%20la
%20Webquest.htm
 http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webqu
est.pdf