El documento resume la historia de la incorporación de la tecnología en la educación en Argentina desde 1993 hasta la actualidad, incluyendo la creación de portales educativos y campañas de alfabetización digital. También describe el nuevo rol del docente en integrar dispositivos y recursos digitales en las clases y desarrollar sus propias habilidades tecnológicas, y menciona que el desafío es que los estudiantes aprendan con la tecnología en lugar de solo aprender sobre ella. Finalmente, lista los nombres de los integrantes del grupo que

1. WIKI 2: “Para seguir pensando y
haciendo”

2. "Los estudiantes no aprenden de la tecnología, sino que aprenden con la
tecnología"
(Jonassen, Peck & Wilson 1994)

3. Antecedentes históricos:
• Desde 1993 a 1995, se plasmo la LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN, y en ella
se visualiza un cambio del Estado Nacional respecto a la incorporación de
los medios informáticos en las instituciones educativas.
• En el 2000 se crea EDUC.AR un portal que tiene como finalidad facilitar el
acceso a Internet en todas las escuelas del país.
• En el 2004 con la Campaña Nacional de Alfabetización Digital, se trata de
lograr que las TIC´S llegue a todos los actores de las instituciones
educativas y las utilicen para solucionar problemas de la educación.
• Ya entrando en el 2006, con la Nueva Ley de Educación Nacional, se
plasma que se debe lograr desarrollar las competencias necesarias para
el manejo de los nuevos lenguajes, generar las condiciones pedagógicas
necesarias para su manejo y que el acceso y dominio forma parte de los
contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad
del conocimiento.

5. Rol Docente:
Si hablamos del nuevo perfil del docente en
el aula, no podemos soslayar ciertas
habilidades que debe dominar para el
desarrollo de las clases en la nueva era
digital:

6. • Manejo de diversos tipos de dispositivos
electrónicos
• Búsqueda y evaluación de la información de
Internet
• Diseño de clases que incluyan dispositivos y
recursos digitales vinculados con el aprendizaje
• Construcción de recursos propios que fomenten
el aprendizaje en el aula
• Habilidad para la autoformación con apoyo de
las nuevas tecnologías.

7. Alumnos y Tics:

9. El desafío es que...

10. Integrantes del grupo:
Ahumada Ojeda Ana Karina
Arriola Rodriguez Cristian Javier
Carril Pablo German
Coutinho Da Silva Julieta
Gigena Ana María Del Valle
Piccoli Maria Victoria
Reyes Nancy Alejandra
Roman Lucia
Salcedo Sonia Soledad