como subir archivos en la plataforma moodle

1. AULA VIRTUAL
MOODLE

2. INGRESANDO AL AULA
http://campusmoodle.proed.unc.edu.ar/

3. USUARIO Y CONTRASEÑA

4. Presentación del Aula
Es una buena elección presentar el aula con un título y una imagen que aporte a la
comprensión y estética del espacio
Imagen y
Título que
identifican
al curso

5. CONTENIDO DEL AULA
La página principal del curso contiene habitualmente bloques en los lados izquierdo y
derecho, y en la columna central están los contenidos del curso.
Los bloques proporcionan información o funcionalidad adicional al estudiante o al profesor.
Usuario
Personas Calendario
Actividades Novedades
Buscar en los Eventos
foros próximos
Administración Actividad
Categorías reciente
Contiene los elementos propios del curso (vínculos a los contenidos
y materiales, actividades didácticas).
Identificados por iconos diferentes, según sean recursos textuales,
actividades, herramientas de comunicación, etc.
El contenido de estos bloques depende enteramente de sus
necesidades, preferencias y estilo docente. Puede añadir y cambiar
elementos.

6. Roles de los Usuarios
• Administrador
Los administradores pueden, por lo general, realizar todo tipo de
acciones en el sitio, en todos los cursos.
• Profesor
Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluso
modificar actividades y calificar a los estudiantes.
• Profesor sin edición
Los profesores sin edición están habilitados para enseñar en un curso pero no pueden
editar información ni modificar actividades.
• Estudiante Invitado
Los invitados tienen mínimos privilegios y usualmente no tienen acceso a los
documentos.

7. PERFIL DEL USUARIO
BARRA DE NAVEGACIÓN
En Perfil tenemos la opción de cambiar nuestra contraseña.
En Editar información podemos colocar una foto nuestra.

8. Edición de la Plataforma
En la cabecera del aula encontramos el botón para activar la
edición.
En cada módulo, aparecerán a la derecha de cada actividad
una serie de íconos y al final encontraremos dos cajas:

9. Íconos de Edición (cont.)
•Icono de edición
Pulsando en este icono podemos cambiar cualquier parámetro del recurso o actividad (el
nombre con el que aparece listado en el bloque temático a sus características) . Permite
repasar y corregir, borrar o añadir los cambios.
•Iconos de sangrado
Permiten darles una estructura lógica y/o jerarquizada a la lista de elementos presentados
en cada caja temática.
•Icono de borrado
Elimina completamente un recurso o actividad, incluyendo los archivos (del profesor y de
los alumnos) que pudieran estar asociados a la misma. El sistema pide confirmación. No
existe una opción de deshacer o restaurar.
•Iconos de visibilidad
Permiten controlar si un elemento es mostrado a los alumnos o no. El ojo abierto indica
que el elemento es visible y los alumnos pueden entrar y trabajar con él. Si pulsamos en
este icono, el elemento quedará oculto y se marcará con el ojo cerrado . El profesor verá
siempre el elemento en el modo de edición.

10. Íconos de Edición (cont.)
• Icono de desplazamiento
Permite mover un elemento a un nuevo lugar en la lista de temas y actividades del curso.
Cuando se pulsa en este icono se modifica la ventana y aparecen una serie de recuadros
indicadores de los lugares posibles en el que podemos poner el elementos del curso, en
todos los bloques temáticos. Basta con pulsar en el nuevo lugar que queremos que ocupe
(en cualquier tema) para que el recurso que marcamos en su momento se inserte allí.

11. Íconos de Edición
● Iconos de grupos ,
Indican el funcionamiento de este componente respecto a los grupos de
estudiantes que pueda haber definido en la asignatura, lo que se
denomina modo de grupo de la misma:
Sin grupos : todos los alumnos pueden acceder y trabajar con este
componente.
Grupos visibles : todos los alumnos ven el trabajo de los demás, pero sólo
pueden participar y compartir con los de su propio grupo.
Grupos separados : cada alumno sólo puede ver a los compañeros de su
propio grupo. El resto de estudiantes no existen para él en esta actividad.

12. Agregar Recursos
Para dinamizar cada aula virtual es necesario incorporar actividades y recursos. Les ofrecemos, a
continuación, algunas pistas sobre el modo de actuar frente a estas acciones.
Esta caja contiene una lista desplegable de los módulos de Moodle que permiten manejar
materiales textuales tales como textos, páginas Web o archivos binarios descargables (documentos
PDF, presentaciones de diapositivas, programas ejecutables…)

13. Subir un Archivo
Para mostrar un archivo en el aula debemos realizar dos actividades: primero subir el
archivo a Moodle y luego agregarlo como recurso para mostrarlo en el aula.
1) Subir el archivo a Moodle.

14. Subir un Archivo
Seleccionamos en subir archivo

15. Subir un Archivo y Agregar recurso
2) Volvemos a la pantalla principal a Agregar Recursos
Seleccionar Enlazar un archivo o una web.

16. Agregar archivo como recurso
En esta pantalla seleccionamos el botón Elija o suba archivo
Hacemos clic en Elegir de la pantalla siguiente.

17. Agregar archivo como recurso
El campo Resumen
(que no es obligatorio),
pueden agregar alguna
información extra de
presentación del autor
del texto, ficha de la
biblografía o toda
aquella información que
consideren necesario.
En éste, deben optar por el
modo en el cual los alumnos
podrán acceder al archivo, si
será en la misma ventana
desde la cual están
navengando o en una nueva

18. Agregar archivo como recurso

19. Agregar Actividad
Esta caja contiene una lista desplegable de los módulos de Moodle que permiten manejar
actividades didácticas diseñadas para que lo que tenga que aprender el alumno, lo aprenda
“haciendo”. Además de esta caja para añadir componentes nuevos a la asignatura, tendremos
también una serie de iconos para manipular los componentes ya existentes. Estos son los ya
vistos

20. Actividad: Foro
Los foros son un medio ideal para publicar pequeños mensajes y mantener
discusiones públicas sobre la información u opiniones. Son la principal
herramienta de comunicación y, por lo tanto, de compartir y crear
conocimiento entre los usuarios del aula virtual.
Posibilitan el debate asincrónico, es decir, que los participantes pueden
realizar sus aportes sin necesidad de estar conectados simultáneamente
Entre los foros podemos encontrar:
•Foro de Novedades: es un foro de comunicación que se emite desde el AV mediante el correo
electrónico permite enviar mensajes a todos los participantes, en el mismo acto. No se habilitaran
las posibilidades de generar suscripciones. Se genera junto con el aula, no se puede eliminar.
•Foro de Debate: brinda el espacio para el desarrollo de reflexiones y diálogos entre los
participantes en relación a un tema. Algunos foros de debate permiten que los alumnos solo
envíen sus opiniones y otros que propongan nuevos temas para discutir.
•De presentación de los alumnos. Estos son buenos como disparadores para la interacción
entre los alumnos lo cual es el punta pie inicial para comenzar el desarrollo y consolidación del
grupo de aprendizaje.
•De consulta (puede estar abierto durante todo el cursado).
•De recreo (solo para los alumnos y deberá estar abierto durante todo el cursado)

21. Tipos de Foros
• Un debate sencillo. Consiste en un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo
en un página. Útil para debates cortos y muy concretos. Los usuarios sólo pueden
“responder” a cualquiera de los mensajes anteriores.
• El foro para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un
nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso
general.
• Cada persona inicia un debate. Cada persona puede plantear un nuevo tema de
debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando se pretende
que cada estudiante empiece una discusión sobre sus reflexiones, sobre el tema
de la semana, y que todos los demás le respondan.
• El Foro de Pregunta y Respuesta (P y R), que limita la participación del estudiante
a una única intervención, lo cual es muy útil cuando el número de participantes es
muy elevado y se pretende utilizar el mismo como sondeo o evaluación sobre un
tema.

22. Agregando Foro
Todo foro debe tener un nombre
que identifique el tema a discutir.
Tipo de foro
Tipo de Foro
Debajo se comunica
cuáles son los objetivos,
consignas de trabajo y el
tiempo que durará el foro.
La suscripción permite que cuando alguien se subscribe a un foro reciba por correo
electrónico una copia de cada mensaje enviado a ese foro (los mensajes 45 minutos después
de haber sido escritos).
Los participantes normalmente pueden escoger si desean o no suscribirse a cada uno de los
foros. Sin embargo, si el profesor elige forzar la suscripción a un foro en particular, entonces
todos los alumnos del curso quedarán automáticamente suscritos.

23. Foro

24. Herramientas de trabajo colaborativo
Moodle provee una serie de herramientas que
intentan promover el trabajo colaborativo
entre los estudiantes. Entre ellas:
•Wiki.
•Glosario.

25. Actividad: Glosarios
Un glosario es una información estructurada en “conceptos” y explicaciones”, a modo
de diccionario o enciclopedia. Es una estructura de texto donde existen "entradas"
que dan paso a un "artículo" que define, explica o informa del término usado en la
entrada. Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de
definiciones, como un diccionario.

26. Actividad: Wikis
Un wiki es un tipo especial de página Web que se compone de textos bastante
vistosos y estructurados con poco esfuerzo y bastante rapidez, es modificable por los
usuarios (wiki deriva del hawaiano “wikiwiki”, que significa “rápido”). Permite
participar a los estudiantes en la creación de los contenidos del curso, dejando de
ser el proceso de comunicación unidireccional. Las versiones antiguas nunca se
eliminan y pueden restaurarse.

27. Actividad
Para conocer mejor todos los recursos de
Moodle, trabajarán en el bloque que tiene su
nombre, allí deberán :
• Subir un archivo de texto con una presentación
personal.
•Crear un foro (Debate sencillo, Para uso general, Cada
persona inicia un debate o de Pregunta y Respuesta ),
en el que todos deberán participar y debatir sobre los
aportes a la educación del aula virtual.