Esta práctica evaluó la atención visual mediante una tarea en la que los participantes debían detectar objetivos (targets) entre distractores. Los resultados mostraron que el tiempo de reacción fue mayor cuando los targets y distractores eran similares y cuando el target estaba ausente. Otra prueba de atención visual llamada VSAT involucra buscar objetivos en una matriz y encontró que la ansiedad y depresión se asocian con un menor rendimiento.

1. P2 PSF.pdf
DrOptician
Psicofísica de la Visión
4º Grado en Óptica y Optometría
Facultad de Ciencias
Universidad de Granada
Reservados todos los derechos.
No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.

2. Becas Santander Erasmus: Inscríbete en becas-santander.com hasta el 15/03/2021.
INTRODUCCIÓN
A continuación se presenta la recopilación de las cuestiones de la práctica
número 2 “Atención Visual” de la asignatura Psicofísica de la Visión, cursada en el
cuarto curso del grado en Óptica y Optometría. El objetivo en esta práctica es la
realización de una experiencia que está relacionada con la tención visual y de ella sacar
unas conclusiones.
Resultados, discusión y cuestiones
1. Si nos centramos en el factor “número de distractores”, compara las dos sesiones
realizadas entre sí. ¿Puedes extraer alguna conclusión sobre la atención visual
puesta en juego en los diferentes tipos de parejas target/distractor?
Como bien he indicado en la hoja de respuestas, corregida ya por el profesor,
existe una relación directa entre el número de distractores y el tiempo de reacción.
Una de las sesiones fue realizada con targets y distractors muy similares entre sí y en la
otra estos targets y distractors eran muy diferentes. Y se obtuvieron unos resultados,
recogido en la hoja de respuestas, con los que podíamos concluir que cuanto más
similares eran, mayor era el tiempo de reacción para estos.
Respecto del nivel de atención puesta en juego, para la sesión de targets y
distractors similares, se requiere una mayor atención ya que los detalles entre ellos son
menores que para los targets y distractors que son más diferentes.
2. Realiza una comparación similar para la influencia de la condición “present” o
“absent” sobre los resultados del RT.
Tras analizar los resultados, se observa un mayor RT cuando el target estaba
ausente que cuando estaba presente. Esto se debe a que cuando estaba presente y lo
localizábamos se tardaba menos que cuando estaba ausente, ya que en ausencia del
target el rastreo en toda la imagen había que hacerlo completo para asegurarnos de que
no estaba.
PRÁCTICA 2. ATENCIÓN VISUAL.
Reservados
todos
los
derechos.
No
se
permite
la
explotación
económica
ni
la
transformación
de
esta
obra.
Queda
permitida
la
impresión
en
su
totalidad.

3. Becas Santander Erasmus: Inscríbete en becas-santander.com hasta el 15/03/2021.
3. Busca en la bibliografía o en internet alguna otra experiencia de atención visual
y compárala con la que aquí has realizado
La prueba que he encontrado trata de medir la atención selectiva, se llama VSAT.
Test de búsqueda visual de un objetivo (una letra de color, una letra, un número..) en
una matriz. Se hacen cuatro matrices, una por minuto. Las dos primeras son de práctica.
En este test también se evalúa, la
ansiedad, depresión o discapacidad.
Cuanto mayor esté afectado el sujeto
por estos, peor será su puntuación.
Clasificación:
Grupo depresión ausente: en VSAT tiene 120 objetivos.
Grupo depresión significativa: en VSAT tiene 80 objetivos.
Grupo Ansiedad alta: en VSAT 83 objetivos tachados.
Grupo Ansiedad baja: en VSAT 123 objetivos.
Este test a diferencia del realizado en la práctica, no tiene en cuenta el tiempo que tarda
en buscar los targets, tan solo se le pide que lo haga lo más rápido posible.
Reservados
todos
los
derechos.
No
se
permite
la
explotación
económica
ni
la
transformación
de
esta
obra.
Queda
permitida
la
impresión
en
su
totalidad.