Plan de lección 
PERIMETROS Y AREAS DE POLIGONOS REGULARES
Plan de clase: 
Perímetros y Áreas de Polígonos Regulares 
Ejes del Aprendizaje Razonamiento, demostración, 
comunicación, conexión y/o interpretación. 
Ejes Curricular Integrador Desarrollar el pensamiento lógico y 
crítico para interpretar y resolver 
problemas de la vida.
ESQUEMA 
Estrategias 
metodológicas. 
Recursos. Indicadores de la 
evaluación. 
Actividad de 
Evaluación. 
Construcción de un 
organizador gráfico, con 
fórmulas de las diferentes 
figuras. 
Presentación y lectura de un 
problema real sobre áreas de 
polígonos regulares. 
Identificación de datos y de la 
incógnita 
Representación gráfica del 
contenido del problema 
Escritura del algoritmo 
matemático (Fórmula para 
resolver el problema) 
Aplicación de la fórmula 
Texto del alumno. 
Papelotes. 
Hojas. 
Cuaderno de trabajo. 
Problemas. 
Internet: 
http://www.youtube.com/watc 
h?v=EO1BJXv3-FQ 
Guías 
Indicadores de la 
evaluación. 
Plantea problemas 
Resuelve problemas 
Participa activamente dentro 
del grupo 
Actividad de Evaluación. 
Técnica: 
Prueba 
Instrumento: 
Prueba escrita estructurada. 
Técnica: 
Observación 
Instrumento: 
Escala de apreciación 
Técnica: 
Prueba 
Instrumento: 
Prueba escrita estructurada.
OBJETIVO DE LA CLASE. 
Aplicar las fórmulas y procesos para la solución de problemas 
relacionados con el entorno natural y social y con el desarrollo y la 
práctica de valores.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
RECONOCIMIENTO DE FIGURAS
FORMULAS PERIMETROS Y AREAS. 
CUADRADO 
• AREA= 퐿2 = 퐿 × 퐿 
• PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 + 퐿 = 4퐿 
RECTANGULO 
• AREA=퐵 × ℎ 
• PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 + 퐿 
TRIANGULO 
• AREA= 
퐵×ℎ 
2 
• PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 
HEXAGONO 
푃×푎푝 
AREA= 
2 
PERIMETRO=푛 × 퐿
EJERCICIO RESUELTO 
CALCULA EL AREA DE LA SIGUIENTE FIGURA: 
DESCOMPONEMOS LA FIGURA EN EL MENOS NUMERO DE FIGURAS Y OBTENEMOS SUS 
ÁREAS 
1 
2 
3 
4 
5
EJERCICI0 PROPUESTO. 
DESCOMPONER LAS FIGURAS EN AREAS CONOCIDAS.

Zumbad14

  • 1.
    Plan de lección PERIMETROS Y AREAS DE POLIGONOS REGULARES
  • 2.
    Plan de clase: Perímetros y Áreas de Polígonos Regulares Ejes del Aprendizaje Razonamiento, demostración, comunicación, conexión y/o interpretación. Ejes Curricular Integrador Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
  • 3.
    ESQUEMA Estrategias metodológicas. Recursos. Indicadores de la evaluación. Actividad de Evaluación. Construcción de un organizador gráfico, con fórmulas de las diferentes figuras. Presentación y lectura de un problema real sobre áreas de polígonos regulares. Identificación de datos y de la incógnita Representación gráfica del contenido del problema Escritura del algoritmo matemático (Fórmula para resolver el problema) Aplicación de la fórmula Texto del alumno. Papelotes. Hojas. Cuaderno de trabajo. Problemas. Internet: http://www.youtube.com/watc h?v=EO1BJXv3-FQ Guías Indicadores de la evaluación. Plantea problemas Resuelve problemas Participa activamente dentro del grupo Actividad de Evaluación. Técnica: Prueba Instrumento: Prueba escrita estructurada. Técnica: Observación Instrumento: Escala de apreciación Técnica: Prueba Instrumento: Prueba escrita estructurada.
  • 4.
    OBJETIVO DE LACLASE. Aplicar las fórmulas y procesos para la solución de problemas relacionados con el entorno natural y social y con el desarrollo y la práctica de valores.
  • 5.
    DESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEÑO
  • 6.
  • 7.
    FORMULAS PERIMETROS YAREAS. CUADRADO • AREA= 퐿2 = 퐿 × 퐿 • PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 + 퐿 = 4퐿 RECTANGULO • AREA=퐵 × ℎ • PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 + 퐿 TRIANGULO • AREA= 퐵×ℎ 2 • PERIMETRO=퐿 + 퐿 + 퐿 HEXAGONO 푃×푎푝 AREA= 2 PERIMETRO=푛 × 퐿
  • 8.
    EJERCICIO RESUELTO CALCULAEL AREA DE LA SIGUIENTE FIGURA: DESCOMPONEMOS LA FIGURA EN EL MENOS NUMERO DE FIGURAS Y OBTENEMOS SUS ÁREAS 1 2 3 4 5
  • 9.
    EJERCICI0 PROPUESTO. DESCOMPONERLAS FIGURAS EN AREAS CONOCIDAS.