Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Álgebra aplicable a los componentes básico, propedéutico y profesional. Incluye información sobre la institución, profesores, asignatura, intenciones formativas, tema integrador, contenidos, competencias y actividades de aprendizaje. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos significativos de las matemáticas mediante cambios en su estructura cognitiva.

1. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

2. INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
INSTITUCION: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209. PLANTEL: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209.
PROFESOR(ES): Ing. Arturo Vázquez Córdova , Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez, C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos.
ASIGNATURA/ MODULO SEMESTRE: PERIODO DE APLICACIÓN: FECHA:
Álgebra I
AGOS 11 – ENE 12 Agosto 2011
SUBMODULO: ESPECIALIDAD: DURACION EN HORAS:
Todas 10 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO: (1)
Que el alumno adquiera conocimientos significativos de las matemáticas y que mediante esos conocimientos se produzcan en él cambios de organización en su
estructura cognitiva
TEMA INTEGRADOR: (1) La tiendita
Otras Asignaturas, Módulos o submodulo que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas Módulos y/o Submodulos con los que se relacionan: (1)
PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE
JEFE(S) DEL DEPTO DE SERVICIOS DOCENTES T.M. y/o T.V.
CATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )
CONTENIDOS FACTICOS:(2)
• Notación y clasificación algebraica
• Representación algebraica de expresiones en lenguaje común
• Interpretación de expresiones algebraicas
• Evaluación numérica de expresiones algebraicas
• Operaciones fundamentales
(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

3. CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
Expresiones algebraicas.
Lenguaje algebraico
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)
Lectura, análisis e interpretación de expresiones de lenguaje común a lenguaje algebraico y viceversa, observación y análisis de figuras y expresiones algebraicas y la exposición de
su interpretación de manera escrita y verbal, resolución de ejercicios.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)
Responsabilidad de los trabajos de manera individual y en equipo.
Trabajo en equipo colaborativo.
CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3)
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)
C.G.1.-Lee, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas
C.G.2.-Piensa critica y reflexiva-mente
C.G.3.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
C.G.4.- Aprende de forma autónoma
C.G.5.- Se expresa y se comunica
C.G.6.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios y herramientas apropiadas
(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

4. Atributos:
A.1.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
A.2.-Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
A.3.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas.
A.4.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, definiendo un curso de acción con pasos específicos
A.5.-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva como cada uno de sus pasos y contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1)
C.D.1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
APERTURA
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

5. 1.- Los alumnos resolverán el examen diagnostico para C.G.1. - A.1 C.D.1 Reactivos de Examen
la identificación de los conocimientos previos en forma Evaluación Diagnostico.
individual. resueltos.
Lenguaje Algebraico 2.- Lee lo siguiente:
CONTEXTUALIZACION
10+x
En la tienda de la esquina, Pepe
fue a comprar refrescos y
golosinas para sus compañeros, no
a le especificaron exactamente el
2 tipo de refresco y golosina que
querían, así que opto por adivinar
los productos en cuestión de la
siguiente manera: Para
x-y
Adrián: Coca y Gansito
Pedro: Orange y Sabritas
a
b Luís: Orange y Sabritas
Daniel: Coca y Sabritas
3ª Tony: Pepsi y Mamut
Samuel: Pepsi y Gansito
X+4 Jaime: Orange y Gansito
Beto: Coca y Mamut
x3 Como eran varios refrescos y
Cantidades
golosinas llego el momento, en
denotadas por
que no sabia que comprarle a
símbolos Lista de cotejo.
cada quien y fue tanta su
confusión, que para el no compro
C.G.1. - A.1 C.D.1
nada.
C.G.2. - A.3
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

6. DESARROLLO
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
8.-Identifica donde existe semejanza C.G.5 – A.5 C.D.1 Lista de cotejo.
Identificación de
figuras
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

7. Investigación
9.-Investiga los siguientes conceptos en tu libro de texto: C.G.4 – A.2 C.D.1 Lista de cotejo.
Lenguaje Algebraico
Variable
Literal
Coeficiente
Monomio
Binomio
Polinomio
Términos Semejantes
Constante
Grado de un Término
Elemento de un Término
Símbolos de Agrupación
Identificación de
términos
C.G.6 – A.2 C.D.1 Lista de cotejo.
10.- Identifica los Términos Semejantes semejantes.
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8. 1 2 a2
1) a 2 ,2a 2 ;−3a 2 ; a ,
2 4
2) a 2 b; ab 2 ,− ay − a 2 ;2ab; ab 2
3) 3ab;−4ab;8ab;−13ab
4) m + n; n + m; m 2 + n; m + n 2
11.- Evalúa los siguientes monomios dado sus valores C.G.3 – A.1 C.D.1
numéricos:
a) Encuentra el valor del monomio a 2 b; cuando a=2
y b=5
b) Encuentra el valor del monomio a 2 b; cuando a=3
y b=-4
c) Encuentra el valor de 1+a+b+ab; si a=3 y b=2
d) Si m=-2 y n=3, encuentra el valor de (m+n)(m-n)
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

9. CIERRE
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE EVALUACION
ACTIVIDADES GENERICA(S) Y SUS ATRIBUTOS DISCIPLINARES APRENDIZAJE
12.- Integrados en equipo resolverán ejercicios asignados C.G.1 – A.4 C.D.1 Problemas resueltos Lista de cotejo
por el facilitador.
13.- Anexar
C.G.5 – A.4 C.D.1 Problemas resueltos Lista de cotejo
Ejercicios proporcionados por facilitador resueltos y los
exponen.
D) RECURSOS
EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACION
PIZARRON, COMPUTADORA E INTERNET, CAÑON. LIBROS DE TEXTO
E) VALIDACION
ELABORA: RECIBE: AVALA:
PROFESOR(ES):
Ing. Arturo Vázquez Córdova Lic. Catalina Zúñiga González Q.F.B. Dora Alicia Núñez Torres
Ing. Carlos Fernando Barbosa Vázquez Jefa del Dpto. de Servicios Docentes T.V.
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10. C.P. Carlos Alfredo Díaz Cavazos
EVALUACION DIAGNOSTICA
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, ello servirá para saber en qué temas, de los que trataremos en este bloque, debes poner
más atención.
1.- ¿Qué entiendes por lenguaje algebraico?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
2.- algebraicamente qué es un término.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo se llama la expresión algebraica que tiene más de dos términos?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
4.- Escribe el significado de la palabra exponente.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

11. 5.- ¿Cuántos términos tiene un trinomio?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
6.- Menciona los elementos que componen una expresión algebraica.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
7.-En matemáticas, ¿qué es una variable?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
8.- Define la palabra binomio.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
9.- ¿Por qué en una expresión algebraica siempre debe haber, por lo menos, una letra?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
10.- ¿Qué es una base?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

12. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
FASE: APERTURA.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Lenguaje Algebraico
Indicadores Niveles de desempeño
3 2 1
1.- Representa con iníciales los
nombres de productos.
2.- Elabora un listado con las
iníciales.
3.-Expresa en lenguaje
algebraico.
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

13. 4.- Calcula áreas de un triangulo
5.- Elabora una tabla de lenguaje
común a algebraico.
Total 15 10 5
FASE: DESARROLLO.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Lenguaje Algebraico
Indicadores Niveles de desempeño
3 2 1
1.- Identifica semejanza de
figuras.
2.- Investiga conceptos clave y
los define.
3.-Idntifica términos semejantes.
4.- Evalúa monomios dado su
valor.
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

14. Total 12 8 4
FASE: CIERRE.
LISTA DE COTEJO.
Instrucción: Selecciona el dominio del indicador y evalúe de acuerdo a la escala de evaluación.
Tema: Lenguaje Algebraico
Indicador Niveles de desempeño
3 2 1
1.- Resuelve problemas
propuestos
2.- Entrega problemas resueltos
en un documento digital.
3.-Expone los problemas
resueltos en el pleno.
Total 9 6 3
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(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL

15. (1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES: BASICO Y PROPEDEUTICO.
(3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL