Socialización I.E. San José

1. SER CON DERECHOS: ¡ÉXITO TOTAL!
El programa Ser con Derechos
del Ministerio de Educación
Nacional y la Universidad de
Antioquia, llegó a la Institución
Educativa San José, de
Sincelejo, pisando fuerte.
Desde su fase de
sensibilización tuvo una total
acogida, interesándose en todo
momento por el fortalecimiento
de los procesos de
construcción, desarrollo y
articulación de los proyectos
pedagógicos transversales en
la Institución, con un excelente
grupo de trabajo, integrado por
docentes de las diferentes
áreas del conocimiento,
completamente dispuestos al
mejoramiento de las prácticas
pedagógicas diarias.
Ya en ésta, la tercera y última
fase de Ser con Derechos –
Consolidación- la Institución
Educativa San José se siente
afortunada con la presencia de
este maravilloso programa y
agradece todo ese cúmulo de
conocimientos adquiridos y
experiencias vividas para
hacer del proceso de
enseñanza – aprendizaje un
escenario de emancipación,
formador de estudiantes
críticos y competentes.
THE SAN JOSE NEWS
“Sólo los seres humanizados pueden transformar la sociedad” 25/06/2013
Estudiantes Institución Educativa San José (Sincelejo, Sucre)

2. THE SAN JOSE NEWS
¡VIVO MIS DERECHOS!
¿Cuáles fueron los principales efectos que tuvo en
los integrantes del grupo de trabajo la participación
en el programa SER CON DERECHOS?
25/06/2013
Estudiantes de la I.E. San José desarrollando encuestas
La participación en el
programa Ser con derechos
de los docentes de la
Institución Educativa San
José permitió:
 La formación de una
comunidad virtual de
maestros y la ejercitación
dinámica en el uso de las
TIC.
 La lectura del contexto
para identificar las
principales problemáticas
a través de un trabajo
comunitario entre
docentes, estudiantes y
padres de familia.
 El impacto en la vida
escolar y la
materialización de la
reflexión pedagógica
consigo mismo, con el
otro y con el entorno.
 La transversalización de
temas a través del
currículo implícito y
explícito que implicaron
interdisciplinariedad y
transdisciplinariedad.
 Afianzar la cultura de la
evaluación al interior de
la institución, lo que
contribuyó a la reflexión
del ser, saber y hacer en
el contexto y a romper
paradigmas del quehacer
pedagógico.
 Revisar los PPT y
articularlos con el
programa Ser con
Derechos.
 El compromiso de los
docentes de afianzar las
prácticas de aula teniendo
en cuenta el principal
problema de convivencia:
la falta de respeto.

3. THE SAN JOSE NEWS
¡QUÉ EXPERIENCIA!
La caracterización del contexto
permitió la revisión del marco
legal – normativo, la reflexión
teórico práctica, el estudio de
las problemáticas y
desempeños académicos de
los estudiantes, para así trazar
unas estrategias que permitan
un análisis de los contenidos
esenciales, de las relaciones
pedagógicas y la
comunicación horizontal. Todo
lo anterior para propiciar
ambientes agradables para la
ejecución del proyecto VIVO
MIS DERECHOS, esperando
la contribución de todas las
áreas para que se convierta en
nuestro proyecto líder para el
trabajo de competencias en,
por y para la vida.
La experiencia de construcción
colectiva en el grupo de
trabajo, permitió la integración
y la participación activa en el
análisis de los temas
presentados en la plataforma
por ser interesantes y
pertinentes a nuestro quehacer
pedagógico y al contexto
comunitario.
por sus oportunas
orientaciones metodológicas
para el trabajo de temas
relacionados con la lectura de
contexto, pedagogía crítica,
análisis didáctico, derechos
humanos, orientación sexual,
competencias, relaciones
pedagógicas, medio ambiente
y transversalidad. Esto permitió
el abordaje crítico-reflexivo y
nos invitó a asumir
compromisos reales para
entender las diferencias,
dificultades, necesidades y
generar comportamientos
acordes que permitan
relaciones proactivas.
El equipo de trabajo de la Institución muestra satisfacción
por la experiencia vivida en el programa porque permitió la
lectura de contexto y la situación real al interior de ésta:
valores, antivalores, nivel de compromiso, experiencias
significativas, necesidades, debilidades y fortalezas.
25/06/2013
Estudiantes de la I.E. San José durante la pausa pedagógica.
La mediación
realizada por la
dinamizadora
del programa,
Glady Zuluaga,
fue eficiente, Glady Zuluaga

4. THE SAN JOSE NEWS
POSIBILIDADES Y
PERSPECTIVAS DEL PPT
PROCESOS FORMATIVOS
Se pueden citar
como posibilidades
que han surgido a
partir de esta
capacitación, las
siguientes: la
sensibilización,
implementación y
construcción de
espacios en las
aulas, el desarrollo
humano integral y
las formas de actuar
25/06/2013
para la vida que contribuirán a la ejecución del proyecto VIVO
MIS DERECHOS.
Las perspectivas que proyecta el
grupo de trabajo en relación con los
compromisos adquiridos están el
fortalecimiento de las relaciones
interpersonales, de la escuela de
padres y de las fuerzas vivas de la
comunidad.
Escuela de padres.
Proyecto «Sed de leer,
Sed de aprender.
Desde la
Institución
Educativa San
José y de su
equipo de
trabajo
involucrado en
este programa,
se pueden
emprender
algunos
procesos
formativos
tendientes al
fortalecimiento de la
investigación, el
descubrimiento y la
apropiación de una
pedagogía crítica,
visionaria, contextualizada
en el medio , con
proyección universal y
acorde a los avances
científicos y tecnológicos.
Además, la construcción
de una plataforma virtual
para continuar y fortalecer
el intercambio de saberes
y experiencias
pedagógicas, como
también, para el
tratamiento de las
problemáticas y
proyecciones de nuestra
Institución.