Foro: Realidad de la Orientación y su praxis en la transformación curricular de la Educación Media General y Técnica Venezolana. 8 de diciembre de 2016

1. LA ORIENTACIÓN Y EL
DESEMPEÑO PROFESIONAL
DEL ORIENTADOR
Dra.(Ed) Alida Malpica
Universidad de Carabobo

3. Aplicabilidad desde la
Diversidad Enfoques
Diversas Concepciones
Dificultad definirla
Orientación en Venezuela
Formalidad de las acciones
Nacimiento
Antiguedad y
Pensadores
Platón, Sócrates
Carlomagno
Beck
Locke
Siglo XX, en Estados Unidos
Orientación vocacional con la
obra póstuma de Parsons en
1906. Rogers (1961)
Europa: Davis
Orientación Educativa (1913).
Venezuela: 1936
Institucionaliza 1963
Cuatro períodos:
1.Creación de instituciones,
servicios y programas (1936-
1962).
2. Institucionalización de la
Orientación y el inicio de servicios
de atención (1962-1967).
3.Cambios de estructuras y la
formación de orientadores (1967-
1979).
4.Cambios curriculares, el
programa de orientación oficial y
las nuevas políticas educativas
(1979-2006).
Proceso,
Disciplina,
Servicio y
Profesión.
Prescriptivo, basado en los
modelos médico–psiquiátrico
Perceptivas, fenomenológicas y
existenciales, hasta llegar a la
Posición humanista “consultoría”
y “asesoramiento”.
Lugar Sociedad. Educación
Potencialidad del ser humano
Usar talentos. Vivir menos tensión
Neutralidad en la naturaleza del
hombre

4. Modelos de
Intervención
Reformas
Educativas
Funciones
Roles
Actividades
Areas de
Acción
Remedial
Preventivo
De Desarrollo
Institución
Familia
Comunidad
1980
1995
1999
Educativa
Vocacional
Personal Social
Familiar
Asesor-consultor
Funciones de planificación,
coordinación, asesoramiento,
facilitador y de investigación.
Modelo Clínico
Modelo de
programas
Modelo de
Consulta
EDUCACIÓN PARA TODOS
Reto, Compromiso y
transformación
Educación integral
y de calidad para todos
La Práctica
Orientadora
desde la experiencia
vivida
1979: Modelo de intervención Psicologista, Asistencial remedial.
resolución de problemas. 1984: asesoría y consulta. Trabajo grupal
1992: Prevención y desarrollo. Hora de orientación. Formación equipos.
1998 -2001: Currículo Básico Nacional. Cambio práctica orientadora.
Proyectos de orientación.

5. DOCUMENTOS OFICIALES: Constitución, Leyes, Reglamentos, Políticas,
Modelos, Currículo
Ser y Deber Ser de la Orientación
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999)
Capítulo VI De los Derechos Culturales y Educativos: Art. 102, Art.103, Art. 108
Ley Orgánica de Educación (1980) Título I, Disposiciones Fundamentales Art. 6
Capitulo II De la Educación prescolar Art.20 , Capítulo III De la Educación Básica Art. 21
Modelo Normativo de Educación Básica (1987)
Responsabilidad de los servicios de apoyo técnico. Programa de Orientación
Programa Nacional de Orientación (1993) Atención Preventiva y Asistencial
Currículo Básico Nacional (1997) Centrado en la Escuela, dinámico, flexible y abierto
Perfil de competencias del egresado
Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998) LOPNA
Capítulo II Políticas y programas Art. 124, Art. 202
Política de Protección y Desarrollo Estudiantil (1999) Promoción, Prevención y
Asistencia, Disminuir Factores de Riesgos, Equipo de Especialistas

6. Desarrollar el potencial
creativo de cada ser y el pleno
ejercicio de la personalidad
Formación integral y
holística del educando
Redimensionar el hecho
educativo como un proceso
Interactivo- constructivo
Creación de Instituciones y Servicios de
Orientación
Cumplir
funciones de
exploración y
Orientación
La acción de la Orientación
es preventiva y de intervención
Incorporación de la
familia y comunidad
Responsabilidad
compartida
Puntos de Encuentro
DOCUMENTOS OFICIALES y NO OFICIALES

7. 1981: I Encuentro Nacional de Orientadores (Rubio- Estado Táchira). 17 Junio
día del Orientador
1983: Institucionalizado por Resolución 11 del Ministerio de Educación, 01
Junio
1984: Elaboración del primer Código de Ética de los Profesionales de la
Orientación (Estado Zulia)
1994: Formación de Comisión Nacional (Estado Miranda)
1995: Aprobado Reglamento del Ejercicio de la Orientación (Estado Monagas)
1996: Se funda la Federación de Asociaciones Venezolana de Orientadores –
FAVO - (Estado Trujillo)

8. ENCUENTROS NACIONALES
DE ORIENTADORES
Comprensión y constancia para el
Joven de hoy, hombre del mañana
Orientador, el trabajo consciente
y organizado es la base de tu
proyección
Hagamos el pensamiento de
Bolivar nuestra primera guía
de acción
Unamos nuestros esfuerzos
en pro de la integración
Consagremos en la acción
nuestro esfuerzo creadorCompartiendo experiencia
lograremos ser agentes de cambio
Orientación símbolo de proyección
en todas sus dimensiones
Orientando a la familia y uniendo
nuestros esfuerzos, lograremos
un mundo donde reinará la paz
y el amor será verdad
Actitud reflexiva,
acción
participativa
Asesorar grupos sociales
genera cambios que llevan
al éxito
Afiancemos los valores en los niños
a través de la familia y la escuela
Orientación luz permanente,
proyección hacia el futuro
Eres parte de este compromiso
Esfuerzo – Integración - Amor
Cambios – Experiencias - Compromiso
Acción
Proyección
Valores
23 Encuentros 1981 - 2003

9. Un encuentro que une
espiritualmente a Venezuela
Los Orientadores unidos en el
Delta por una educación de
calidad
Desde esta tierra mágica
rescatemos la dignidad
del orientador
ENCUENTROS
NACIONALES
DE ORIENTADORES
Juntos hacia el fortalecimiento
de la dignidad humana
Hacia la integración. Organización
y desempeño eficaz y eficiente
en pro de la educación venezolana
La Orientación prioridad
en la Venezuela de hoy
Un liderazgo efectivo genera
una integración verdadera
Todos unidos con amor
hacia una Orientación
integral
La crisis es vulnerable, emprendamos
juntos el vuelo con fe, amor y trabajo
Orientador sembrador de
semillas con bondad y amor
ayúdalas a crecer
Unión – Amor - Fe
DignidadUnión - Prioridad
Integración
Educación efectiva

11. REPENSAR LA
PRÁCTICA
ORIENTADORA
REPENSAR LA ORIENTACIÓN CON PARTICIPACIÓN ACTIVA, HACIA
NUEVOS CONTEXTOS SOCIALES, EN UN MARCO REFLEXIVO, SOCIAL,
CULTURAL Y ARMÓNICO.

12. REPENSAR LA
PRÁCTICA
ORIENTADORA

13. Establece los parámetro del DEBER SER profesional de la Orientación, regulando su
actuación en el desempeño de la misión orientadora
´
Garantiza la eficiencia, eficacia y efectividad profesional
Especifica las Areas: Personal social – social – familiar, académica, vocacional,
laboral y la recreativa – comunitaria.
Ubica los roles según las áreas y contextos: mediador, asesor, promotor o interventor,
consultor e investigador.
Menciona las diversas funciones: Diagnóstica, Diseña- ejecuta y evalúa programas,
facilita y estimula conductas sanas y productiva. Genera investigaciones. Promueve
el desarrollo y adaptación del individuo. Asesora a a persona e instituciones. Diseña
Actividades de prevención y crecimiento del individuo.

14. El Sistema Nacional de Orientación (S.N.O.) es un conjunto orgánico
integrador de políticas y servicios de orientación destinados al pleno
desarrollo de la persona y de su potencial creador desde las realidades de una
sociedad plural, diversa, y pluri-étnica.
Regula, organiza, promueve, integra y fortalece el desarrollo de programas,
planes y servicios de orientación, que ya existen en forma desarticulada y
dispersas en diversas instituciones y comunidades en los ámbitos local,
regional y nacional, y creando aquellos que se estimen como necesarios.
Asume los retos del apoyo de los procesos de formación del
ciudadano caracterizado por valores propios del humanismo, solidaridad,
participación protagónica, co-responsabilidad, sentimiento de pertenencia,
sentido de patria y una profunda convicción ecológica.
.

15. DOCUMENTOS OFICIALES: Constitución, Leyes y Reglamentos, Contratos
Ser y Deber Ser de la Orientación
Contrato Colectivo de los Trabajadores de la Educación Dependientes del M.E.D
Aprobación de la Cláusula 30 (2004)
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (2009)
Capítulo VI de los derechos Culturales y Educativos
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (2003)
Título I Disposiciones Generales Art. 6
Capítulo II De los Planteles, Cátedras y Servicios Educativos ART. 79
Propuesta de Ley Para el estudio de la Ley Orgánica de Educación (2005)
Título II Capítulo I Disposiciones Generales Educación Bolivariana Art. 15 Art. 16
Capítulo III Niveles del Sistema Educativo Bolivariano Art. 50
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA)
Capítulo II Políticas, programas y proyectos (2007) - (2012) Art. 124
Lineamientos del Programa Nacional de Orientación y de las Políticas de
Protección y Desarrollo Estudiantil (2011)

16. EVENTOS CIENTÍFICOS
EN VENEZUELA JornadasCongresos
Investigación
(1994-1996-1999)
Presentar producciones
Promover investigación
Actualización áreas de acción
Líneas de Investigación
Búsqueda Nuevos paradigmas
Internacionales
(1998-2000-2002-2004-2010-2012)
Revisión de modelos
Cambios de postura relación ayuda
Crear nuevos escenarios
Propuesta de creación Red latino-
americana de Orientación. Certificación
Orientación Vocacional
Nacionales
(2004-2005-2006-2007-2008-2009-2010-2011-2012-2013)
Posturas sobre la formación de orientadores
Incorporación de modelos de Inclusión Social
Aprobación Ley Ejercicio Profesional Orientación
Conocimiento estándares de competencia
y acreditación. Red de formadores
Cumplimiento resolución 30
Certificación de Orientadores
Orientación (2000-2002- 2010)
Reforma Curricular
Creación Proyectos Pedagógicos
Presentación Código de Ética
Situación de la Mención Orientación

17. MEDIADOR (A)
ASESOR (A)
CONSULTOR(A)
PROMOTOR(A )
INTERVENTOR (A)
PLANIFICADOR (A)
INVESTIGADOR(A)

18. • Basamento teórico en el modelo humanista
• Prevención y desarrollo
• Lineamientos del Programa Nacional de Orientación
y de las Políticas de Protección y Desarrollo Estudiantil
• Equipos Interdisciplinarios
• incorporación de docentes, padres y Representantes
al proceso
• Proyección hacia la comunidad, Distrito Escolar y País
• Se Requiere de estrategias interactivas

19. 2001: Aprobación del Código de Ética del profesional de la Orientación
(Estado Portuguesa)
2003: Nombramiento de comisión para la elaboración del proyecto de Ley del
Ejercicio de la Orientación en Venezuela (Estado Amazonas)
2005: II Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Táchira)
Se dio a conocer los estándares de competencia y acreditación.
La presentación de la Comisión Internacional de Consejeros (NBCC)
Aprobación en asamblea del Proyecto de Ley del Ejercicio del profesional
de la Orientación
2006: III Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Carabobo)
Formación de la Red Latinoamericana de Orientadores

20. 2007: IV Congreso Interdisciplinario de Orientación (Estado Falcón)
Relanzamiento de la Orientación en Venezuela.
2008- 2009- 2010: Sistema Nacional de Orientadores (Mesa Técnica)
Certificación de los primeros Orientadores de Venezuela (Estado Zulia)
2011- 2012: Potenciación nuevas áreas de desarrollo, Intercambio Científico
2013: Organización X Congreso Interdisciplinario Orientación . (Barinas).
2014: Organización XI Congreso Interdisciplinario Orientación (Trujillo)
2015: Participación y organización XII Congreso Interdisciplinario Orientación
(Anzoátegui)
2016: Organización XIII Congreso Interdisciplinario Orientación (Apure)

22. PLANIFICADOR
INVESTIGADOR
PROMOTOR SOCIAL
AGENTE FORMADOR
INTERVENTOR SOCIAL
Poseer un amplio sentido de pertenencia e identidad social, proyectarse
hacia la comunidad, desarrollar proyectos comunitarios. Mantener relaciones
dinámicas e interactiva. Integrar la familia – la escuela – la comunidad.
Contribuir con la participación ciudadana. Promoción del Desarrollo endógeno.
MOSTRARSE COMO LA PERSONA
MAS CALIFICADA Y NECESARIA
PARA UNA ACTIVIDAD

23. POSEER COMPETENCIAS PROFESIONALES Y PERSONALES:
• Desarrollo científico académico
• Talento humano
• Dominio comunicacional
• Tecnológico
• Liderazgo organizacional
• Coordinación
• Investigación
DIRIGIR SU ACCIÓN HACIA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN
USO DE ESTRATEGIAS INTERACTIVAS
PROYECTARSE EN DISTINTAS FORMAS Y DIRECCIONES
ACTUALIZARSE AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

24. • Es reciente y se cuenta con pocas experiencias
• Se han experimentado cambios en la educación y en
la Orientación: uso para corrección automatizadas de
pruebas y en programas interactivos.
• Estas cumplen varias funciones: información escolar
y profesional, como herramienta para el diagnóstico,
de gestión y administración.
• Internet se ha convertido en uno de los medios más
significativos, encontramos “Educaweb”. Constituye
uno de los portales dedicados a la Orientación y
asesoramiento.
Poca
investigación
de las TIC y
formación
tecnológica

25. Se detectó que solo un 50 % de los orientadores utiliza algún programa de
computación, al igual que la participación en experiencias de orientación
vocacional, personal social y familiar.
Más de un 60 % tiene limitaciones en la aplicación de programas, sienten el apoyo
que les brinda y necesitan usar la computadora.
Un 62 % reveló que sienten la necesidad de actualizarse en las nuevas tecnologías.
Solo un 18 % ha realizado cursos sobre la computadora y un 70 % tiene
limitaciones en las herramientas que ofrece internet.
Por otro lado a pesar que existe un 46 % que siente ansiedad hacia su manejo y un
25 % sienten miedo al usarla; entre el 50 % y 60 % les gusta utilizar las
herramientas que tiene internet y la usan de manera recreativa, académica y
mantenerse informado.

26. - Reactivar la Asociación de Orientadores del Estado Carabobo (ASORECA)
- Reincorporación Mesa Técnica Magisterial
Revisión Propuesta del Programa Nacional de Formación en Educación (PNFEO)
- Profesionalización
- Programa de actualización.
- Certificación FAVO – NCC Venezuela:
Reconocimiento de méritos otorgado por pares agremiados en FAVO en conjunto
con aliados internacionales para asegurar, avalar y hacer visible públicamente
la capacidad y excelencia profesional basada en la productividad intelectual
y praxis competente e n los servicios de orientación y en la actualización
permanente de orientadores y orientadoras.

27. – Desarrollar alianzas
– Identificar recursos
– Fomentar el desarrollo del liderazgo
– Colaborar con la profesionalización
– NBCC-I colabora con los expertos locales en el proceso de la
creación de la certificación
– Todo profesional de la Orientación certificado ha cumplido con requisitos
y méritos académicos, científicos y de servicios basados en estándares
nacionales que son similares, comparables y trasladables al campo
internacional de la Orientación.
27
NBCC - FAVONBCC - FAVO
InternationalInternational

28. PERSONAS CAPACES DE SINERGIZAR
SER ENTE ACTIVO
LIDERAZGO
TOMAR DECISIONES