El documento describe una actividad para estudiantes de antropología sobre la cultura azteca. Los estudiantes crearán una línea de tiempo para rastrear el desarrollo de los aztecas desde su salida de Aztlán hasta el establecimiento de Tenochtitlan. Dividirán el trabajo en equipos para recopilar fechas clave, imágenes y seleccionar un software de línea de tiempo. Luego crearán colaborativamente la línea de tiempo para mostrar la historia y expansión geográfica de los aztecas a lo largo del tiempo.

1. DE AZTLÁN A TENOCHTITLAN EL NACIMIENTO DE UNA CULTURA

2. DATOS GENERALES Título de la actividad: De Aztlán a Tenochtitlan: El nacimiento de una cultura Público destinatario: Alumnos de la Licenciatura en Antropología (UNAM) Elementos multimedia a valorar por los alumnos para la creación de la línea de tiempo: SmartDraw TimeLineMarker Cronos

3. Instrucciones a los alumnos Ya hemos investigado y analizado la historia de la Cultura Azteca, hemos visto como por un designio divino abandonaron Aztlán y se dirigieron a la tierra prometida, que finalmente dio origen a una de las civilizaciones mesoamericanas más importantes. Ahora tratemos de discernir: ¿Qué paso todo este tiempo? ¿Cómo fue el desarrollo, no sólo histórico, sino además cronológico de los Aztecas? ¿En dónde se situaron geográficamente en cada momento de su desarrollo? ¿Cómo fue la expansión territorial una vez asentados en la tierra señalada por su Dios?

4. Instrucciones a los alumnos Para responder esta y todas las demás preguntas que nos surjan en el camino desarrollaremos conjuntamente una serie de actividades que nos conduzcan a las respuestas más acertadas posibles. Es por ello que nuevamente es necesario un ambiente de cooperación e interacción entre todos, pues recordemos que lo que no sabemos lo puede saber alguien más. No pierdas de vista los tiempos de ejecución de cada actividad revisando el temporizador que se encuentra casi al final de esta presentación. Así mismo apóyate en las fuentes de información que se encuentran en la última diapositiva, pero no te conformes, busca en bibliotecas, centros especializados e internet para enriquecer el trabajo y el aprendizaje.

5. Actividad 1. Recabando datos Formaremos equipos de cuatro personas, procurando que no sean los mismos compañeros de la actividad anterior. Con ello se busca intercambiar nuevos puntos de vista y compartir todos aquellas fuentes ya localizadas por cada uno en el equipo anterior que puedan servir para esta actividad. Traten de localizar todas aquellas fuentes, tanto impresas como en línea donde se aborden las fechas más representativas del desarrollo de la Cultura Azteca. En la wiki, dentro del apartado correspondiente a esta actividad comiencen a colocar las fechas seguidas del evento que tuvo lugar. Ejemplo: 1064 d. C. Los aztecas comienzan su peregrinación. Salen del legendario Aztlan, bajo la guía de su dios Huitzilopochtli quien les ordenó partir. 1091 d. C. Es encendido del primer Toxiuhmolpilli "fuego nuevo", en CoatlicamacNahuiCalli.

6. Actividad 1. Recabando datos Un elemento importante que debemos tener siempre presente es que al tratarse de una cultura antigua y con muchas interpretaciones de su desarrollo histórico, es muy probable que encontremos más de una fecha para el mismo evento, por lo que al poner en la wiki revisaremos lo que los demás han colocado y optaremos por los datos que se repita más en las fuentes. Al colocar los datos y fechas lo haremos de manera ordenada, cronológicamente hablando. Para poder diferenciar las fuentes dentro del listado inicial colocaremos al final del enunciado el documento del cual sacamos los datos. Ejemplo: 1064 d. C. Los aztecas comienzan su peregrinación. Salen del legendario Aztlan, bajo la guía de su dios Huitzilopochtli quien les ordenó partir. (html.rincondelvago.com/aztecas_13.html ) Una vez finalizada la recolección de datos, fechas, eventos, etc., llevaremos a cabo la selección de las fechas y eventos que se dupliquen y, como ya se mencionó, se evaluará la cantidad de veces que se repite el mismo dato en las diferentes fuentes de consulta y la confiabilidad de cada una de ellas.

7. Actividad 1. Recabando datos ¿Cómo evaluar la confiabilidad? Para esto debemos tomar en cuenta quien es el autor: Estudiante Investigador Profesor Anónimo, etc. También valorar la fuente: Impresa: Libro Revista De divulgación Científica En línea Página institucional Block Wiki, etc.

8. Actividad 1. Recabando datos Una vez concluida la evaluación y seleccionados los contenidos que consideramos más fidedignos reorganizaremos el listado en la wiki, eliminando las duplicidades de datos.

9. Actividad 2. Banco de imágenes Hemos recabado los eventos más representativos de la Cultura Azteca, ahora es tiempo de localizar imágenes para ilustrar nuestro trabajo y ubicar geográficamente el recorrido que realizaron los Aztecas desde Aztlán hasta Tenochtitlan, así como la expansión que llevaron a acabo a su llegada. Para ello pueden visitar los links que se encuentran al final de esta presentación, así como realizar una búsqueda en diversas fuentes, compartiendo en todo momento la información con tus compañeros y subiendo lo que encuentres al banco de imágenes que estará en la wiki. Si localizas imágenes o mapas importantes en fuentes impresas escanéalas y súbelas; si no cuentan con scanner solicítenlo en la sala de computo de la facultad, ellos con gusto se los proporcionarán.

10. Actividad 2. Banco de imágenes Seguramente en la recolección de imágenes sucederá una situación similar a la de los datos, es decir, encontraremos más de una imagen para ilustrar cada tópico, pero aquí la evaluación será diferentes. Para seleccionar las imágenes debemos tener en cuenta: La fidelidad (que se vea bien) Lo representativo (¿A primera vista se puede apreciar lo que pretende representar?) Elementos adicionales (¿Contiene letras, flechas o leyendas que la hagan más entendible?) Una vez hecha la selección por el grupo entero debemos eliminar las restantes de la wiki.

11. Actividad 3. Selección del software Ya tenemos lista la información y las imágenes, ahora es momento de adentrarnos en el mundo de la tecnología para elegir que software es el más prudente para realizar nuestra línea de tiempo. Tal vez no seamos unos expertos en la materia, pero debemos ser capaces de desarrollar las habilidades necesarias para saber aprovechar lo que nos brinda la web para hacer más dinámico y entretenido nuestro aprendizaje. Esta actividad será realizada por todo el grupo, en las siguientes diapositivas se encuentra la información relativa a los tres programas que nos pueden permitir hacer líneas de tiempo. Del mismo modo el personal del Centro de Computo nos darán una plática sobre el uso y bondades de cada uno de ellos.

12. Actividad 3. Selección del software Es necesario recordar que la elección del software debe ser por mayoría, tomando en cuenta los siguientes parámetros: ¿Qué herramientas nos brinda para realizar la línea de tiempo? ¿Es de fácil uso o es necesario tener conocimientos muy avanzados? ¿Nos permite colocar las imágenes sin perjudicar su apariencia? ¿Es posible colocar animaciones, notas, etc. a la línea? Lee la definición de cada software, visita la página, y elabora preguntas que te surjan para poder aclararlas con los técnicos del Centro de Computo que nos visitarán.

13. http://www.smartdraw.com

14. http://www.timelinemaker.com/

15. http://www.educ.ar/educar/docentes/software/vsoftware.jsp?url=SOFTGENE/TT_CRONO.HTML

16. Actividad 4. línea del tiempo A través de las actividades anteriores logramos recabar todo lo necesario para desarrollar este actividad. Ya tenemos definido el software que nos pareció más conveniente y oportuno a nuestras necesidades, es momento de comenzar a elaborar nuestra línea de tiempo. Para ello tendremos 3 sesiones grupales de 2 horas cada una en la sala de computo. La línea se generará en la computadora del profesor, que estará conectada al cañón para que todos podamos observar lo que se realiza, a intervalos de tiempo cada uno pasará a la computadora a realizar parte de la línea, no debemos preocuparnos si algo no sale del todo bien, pues el resto del grupo participará dando sugerencias o indicándonos que opción o herramienta es la que debemos cliquear para tal o cual cosa.

17. Actividad 4. línea del tiempo De este modo al finalizar todos sabremos más sobre el programa elegido y sobre el desarrollo y ubicación geográfica de lo Aztecas en cada periodo de su evolución. Una vez finalizada la línea, la montaremos en la wiki, eliminando el listado inicial. Así mismo se realizará en intercambio y retroalimentación correspondiente a esta actividad y si lo deseamos propondremos actividades para la siguiente tarea, que como su programa lo indica, versará sobre la indumentaria Azteca y toda la simbología que recoge.

18. Temporización

19. Rúbrica

20. Fuentes de consulta En línea: Los Aztecas Cultura Azteca Cronología Azteca Cronología Impresas: Matos Moctezuma, Eduardo. Estudios mexicas. México : El Colegio Nacional, 1999. 5 t. León Portilla, Miguel. México-Tenochtitlan: su espacio y tiempo sagrados. México : Plaza y Valdés Editores, 1992. 159 p. León y Gama, Antonio de. Descripción histórica y cronológica de las dos piedras. México, D. F. : Miguel Ángel Porrúa, c1978. 148 p. Vaillant, George C.. La civilización azteca: origen, grandeza y decadencia. México : Fondo de Cultura Económica, 1973. 317 p. Caso, Alfonso. El pueblo del sol. México, D. F. : Fondo de Cultura Económica, 1971. 125 p.