El documento describe las diferentes corrientes filosóficas y enfoques pedagógicos que han influido en la educación en la sociedad contemporánea, incluyendo el vitalismo, pragmatismo, fenomenología, existencialismo, escuela de Frankfurt, hermenéutica, posmodernismo y transhumanismo. También analiza las teorías de Pestalozzi, Dewey, Montessori, Vygotsky y Freire sobre la educación y su énfasis en la experiencia, el desarrollo del niño y la transformación social.

1. La educación en la sociedad contemporánea.
“La educación no cambia al mundo,
cambia a las personas que van a cambiar el mundo.”
Paulo Freire.
La edad contemporánea empieza desde la revolución francesa que se dio en el año
1789 hasta la actualidad en la cual se han dado varios tipos de cambios en los
diferentes ámbitos de la sociedad teniendo un desmesurado desarrollo sobre todo en
la educación que iba tomando una forma más constructivista, de una nueva escuela y
de un aprendizaje más cooperativo.

2. Las corrientes del pensamiento contemporáneo y su aporte a la
educación
• En la actualidad “conviven “Filosofías” de la educación de corte analítico junto con otras
aproximaciones influidas por la filosofía crítica, el Deconstruccionismo, la
Fenomenología, el Neomarxismo, el Existencialismo, el Personalismo, la Hermenéutica, o
el Neoaristotelismo, por citar solo las más conocidas en nuestros días”, tanto es el cambio
que las filosofías experimentales llegan al auge tomando al ser humano como objeto.

3. El Vitalismo
Al vitalismo, esta básicamente nos
dice que nos diferenciarnos de los
objetos inertes por poseer una
fuerza vital difícil de explicar por
otras materias.
El
Pragmatismo
El pragmatismo es la corriente
filosófica que establece que la
utilidad del conocimiento y de las
cosas se refleja en la aplicación de
su practica

4. La Fenomenología La fenomenología se
dedica al estudio de los
fenómenos a través de las
experiencias de la
conciencia
El Existencialismo
El existencialismo es la filosofía
orientada a temas como el análisis de
la existencia humana ya sea en
categorías racionales, morales o
religiosas.

5. La Escuela de
Frankfurt
Que defienden la teoría crítica opuesta a la
teoría tradicional (la razón iluminista), se
opone a la especulación y hace una crítica a
la razón instrumental. Sus principales
exponentes son: Theodor Adorno y Max
Horkheimer. También fueron importantes
Erich Fromm, Walter Benjamín y Herbert
Marcuse.
La Hermenéutica
Esla actividad de reflexión en el sentido etimólogo
de la palabra, es decir, una actividad interpretativa
que permite la captación plena del sentido de los
textos en los diferentes contextos por los que ha
travesado la humanidad.

6. Los
Posmodernos
Los posmodernos, según esta
filosofía hemos sobrepasado los
limites de la modernidad y la
ilustración y hacen una fuerte crítica
a la tradición y racionalidad de la
misma.
Transhumanismo
Es un movimiento cultural, intelectual y científico que
afirman que debemos tener el deber moral de mejorar
las capacidades físicas y cognitivas de la especie
humana, al precio de justificar la eliminación del ser
humano que sea considerado poco perfecto.

7. Características y problemas
de la filosofía contemporánea
 Muestra un rechazo ante todo lo que es considerado como trascendental y espiritual.
 Posee una gran cantidad de corrientes
 Se basa en inquietudes y en interrogantes con respecto a la filosofía como una práctica
reflexiva.
 Confrontaba el racionalismo absoluto, el existencialismo y el irracionalismo.
 Se dividió en dos ramas principales, la filosofía continental y la analítica.
 Se logró profesionalizar el área de la filosofía.
 Rechazaba todo tipo de creencia trascendental.
 Se enfoca en un plano completamente terrenal y deja de lado lo religioso y lo espiritual.
 Se establecen una serie de interrogantes relacionadas con la moral y con la libertad, la ciencia y
la tecnología
 la modernidad crea una confusión en materia religiosa, el hombre moderno creó un mundo sin
Dios y esto hizo que la inhumanidad se hiciera presente.

8. Los herederos contemporáneos de
la escuela humanística.
Es importante recalcar que los teorías pedagogas aparecieron a
mediados del siglo XVIII las cuales se caracterizaron por revalorizar la
naturaleza y la fe en los hombre, como la importancia del progreso del
ser humano y la educación.
Las primeras en surgir fueron las teorías educativas de Rousseau,
Pestalozzi, Fröbel, y Herbart. Mas adelante vinieron los aportes del
experimentalismo y adentrándose al siglo XIX Y XX aparecieron las
teorías antiautoritarias y de desdolarización.

9. Johann Pestalozzi Según Pestalozzi, el método
intuitivo es la impresión que causa
el mundo físico y moral sobe
nuestros sentidos ya sean
exteriores o interiores. Esto quiere
decir que su fin es que tengamos
idea de algo rápidamente sin la
necesidad de la razón.

10. Jhon Dewey
Para el, la educación en su
mayoría se basa en la
experiencia, en la conexión que
tiene la materia con la practica y
con esto a su vez hace que el
aprendizaje no sea aburrido ni
repetitivo

11. María
Montessori
En resumen, ella nos dice que la
deficiencia de un estudiante en la
educación en la mayoría se debe al
método pedagógico mas que algún
motivo físico, haciendo que la
educación se aplique al estudiante de
manera integral teniendo un
crecimiento emocional, físico social,
emocional y cognitivo respetando el
nivel de aprendizaje de cada uno.

12. Lev Vygotsky
Este nos presenta que el
conocimiento de un niño se
adquiere con la interacción social
que tiene el mismo y que es
imposible saber que conocimientos
tiene sin conocer la cultura con la
que el individuo convivio

13. Paulo Freire
Para Freire la educación sirve
como medio de
transformación, un método
de cambio social en la cual
influye mucho la practica del
docente el cual ofrece
concientización y la
liberación del hombre.