Este documento presenta el protocolo de prevención de ingreso y detección de objetos y sustancias prohibidas en las escuelas. Describe el proceso de revisión de mochilas, bolsos y otros objetos personales de estudiantes, maestros y personal con el consentimiento de los padres. Establece la creación de un grupo multidisciplinario para evaluar solicitudes de revisión y dar seguimiento a casos donde se encuentren objetos prohibidos. El objetivo es promover un ambiente seguro en las escuelas mediante esta estrategia de revisión con en

1. Análisis del Plan y los Programas de
estudio para el diseño de los Libros de
Texto Gratuitos para la Educación
Básica.

2. Primera estrategia: Asambleas
• Propósito
oAnalizar con la comunidad educativa el Plan y los programas de estudio para
la Educación Básica 2022, modificar lo necesario y,con ello, elaborar los Libros
de Texto Gratuitos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Para la Asamblease considerará la representatividad geográfica de nuestro país.
Para ello, necesitamos docentes de los municipios de mayor marginación
económica y social, sin descuidar la participación de docentes de otros
contextosyrealidadesmexicanas.

3. Acciones estratégicas
1. Discusión, análisis y planteamiento de propuestas
para la mejora del Plan y los programas de estudio
2022 entre la comunidad educativa, mediante una
metodología participativa.
2. Sistematización de las propuestas que fortalecerán los
documentos orientadores (pertinencia, relevancia e
impacto en el aprendizaje de los educandos, así como
el cumplimiento con el modelo de la Nueva Escuela
Mexicana).

4. Organización de las asambleas:
1.Inauguración en cada estado.
2.Una asamblea plenaria de apertura donde se discutirá el Plan
de estudio.
3.Cuatro Asambleas en paralelo, cada una por nivel educativo,
donde se analizarán los programas:
 Asamblea para el nivel de Inicial
 Asamblea para el nivel de Preescolar
 Asamblea para el nivel de Primaria
 Asamblea para el nivel de Secundaria
4.Una asamblea de conclusiones

5. Plenaria: Plan
Mesa 1: Programa de
Inicial
Mesa 2: Programa de
Preescolar
Mesa 3: Programa de
Primaria
Mesa 4: Programa
de Secundaria
Plenaria:
Conclusiones
Coordinador
Moderador
Docentes
Mesa
Logística
Autoridades
educativas
Maestros de todas las
modalidades
Estructura de las Asambleas
Plan y
Programas de
Estudios para
educación
básica 2022
Coordinadores nacionales:
• Dr. Max Arriaga Navarro.
• Mtra. Claudia Izquierdo Vicuña.

6. Coordinador Moderador Mesas de trabajo
Docentes
1 4
Plan de estudios(MarxArriaga) 32
ProgramadeInicial 8
ProgramadePreescolar 8
ProgramadePrimaria 8
ProgramadeSecundaria 8
Plenaria deconclusiones (Marx
Arriaga)
32
ORGANIZACIÓN
Por confirmar la organización estatal

7. Segunda estrategia: Cuestionario en línea
Objetivo:
• Analizar con la comunidad educativa el Plan y Programas de Estudio
para la Educación Básica para integrar las distintas voces que
instrumentará la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y enriquecerán el
diseño de los Libros de Texto Gratuitos para la Educación Básica (LTG)
Apartados del cuestionario: Plan de estudios, Inicial, Preescolar,
Primaria, Secundaria y Libros de texto.
49 preguntas desde lo general del marco curricular y de cada uno de los
niveles.
Analizar con anticipación los materiales.
El plazo de recepción de respuestas es del 31 de enero al 26 de marzo.
Se difundirán los materiales y posteriormente el link del cuestionario.

8. 2do. Foro de Intercambio de Experiencias Formativas
Compartiendo en Comunidad
Objetivo
•Busca continuar con
la generación de un
espacio para
compartir lo aprendid
o en los programas f
ormativos 2021
•Además de
brindar diversas
estrategias y
herramientas para
innovar y fortalecer
las buenas prácticas
educativas como una
comunidad
educativa.
Actividades
•Conferencia
•Talleres
•Videos
testimoniales
•Diálogos
pedagógicos
•Conversatorios
Fechas
•4 y 5 de marzo
•A contraturno
Modalidad y
plataforma
•Trasmisión en
vivo por medio
de la plataforma
Teams.
•Alcance: 2100
docentes
•Proyección
desde una
escuela
Telesecundaria

9. Horario Actividad Ponente
15:00 a 15:10 Video introductorio. Mi participación en los
programas formativos para la innovación de la
práctica docente.
Departamento de Formación
Continua
15:10 a 15:15 Bienvenida y presentación del Foro (Encuadre). Ing. José de Jesús Gonzalo Garcia
Pérez
Subsecretario de Educación Básica
15:15 a 15:25 Palabras e Inauguración del 2do. Foro de
Intercambio de Experiencias Formativas,
Compartiendo en Comunidad.
Jorge Enrique Hernandez Meza
Secretario de Educación
15:25 a 16:00 Las trayectorias formativas en Guanajuato. Mtra. Avelina Aguilar Gonzalez
Directora de Profesionalización y
Desarrollo Docente
16:00 a 17:30 Taller: El uso de las técnicas escénicas en la
práctica educativa
CUIBONO
17:30 a 17:45 Vídeos testimoniales del curso técnicas
escénicas para favorecer el aprendizaje en un
modelo híbrido
Docentes participantes en el
programa formativo técnicas
escénicas para favorecer el
aprendizaje en un modelo híbrido
17:45 a 18:00 Comentarios finales y cierre Autoridad educativa
1er.
Día
viernes
4
de
Marzo
2do. Foro de Intercambio de Experiencias Formativas
Compartiendo en Comunidad

10. 2do. Foro de Intercambio de Experiencias Formativas
Compartiendo en Comunidad
2do.
Día.
Sábado
5
de
Marzo
Horario Actividad Ponente
10:00 a 11: 00 Taller. Musicoterapia para fortalecer la inteligencia
emocional
Ponente pendiente
11:00 a 11:45 Conferencia: Diez ideas para cambiar la escuela Conrumbo
Dr. Juan Carlos Yáñez Velazco
11:45 a 13:15 Conversatorio. La transformación docente -
Planeación didáctica híbrida, una tarea
fundamental para atender a la diversidad.
Docente participante en el
programa formativo de planeación
didáctica híbrida, una tarea
fundamental para atender a la
diversidad
13:15 a 13:30 Receso
13:30 a 14:00 Taller: Un buen diagnóstico, una acción sustantiva
para el aprendizaje
Conrumbo
14:00 a 15:20 Dialogo pedagógico de metodologías activas Dra. Rosa Irene
Docentes participantes del curso
de metodologías activas
15:20 a 15:30 Comentarios finales y cierre Autoridad educativa

11. ¡Campaña de identificación
de prácticas educativas!
Objetivo
Generar un espacio
para que los
docentes compartan
sus hallazgos y
logros a través de
estrategias,
proyectos, etc., a fin
de documentar
acciones para para
aprender en
comunidad.
Periodo
A partir del
miércoles 2 de
febrero del 2022.
Permanente
(depende de la
respuesta docente)
Dinámica
Una vez recibidos los
archivos compartidos a
través del formulario:
1. Se seleccionarán las
más destacadas y-
significativas.
2. Se contactará el
docente para
documentar.
3. Se entregará
constancia de
participación

12. Apoyo para la difusión y participación
• Link para participar: https://bit.ly/3ggTBxY
Comunicación SEG Formulario
A
l
d
a
r
c
l
i
c
Espacio para cargar los archivos: videos,
presentaciones, escritos, etc.

13. 1ª
Generación
Personal
con
funciones
de
supervisión
y dirección
2ª
Generación
Personal
con
funciones
de
supervisión
y dirección
3ª
Generación
Personal
adscrito al
nivel incial
y
preescolar
4ª
Generación
Personal
adscrito al
nivel
primaria y
secundaria
4 Generaciones
Diplomado Vida Saludable
19 de enero al 30 de abril de
2022
3 de marzo al 12 de junio de 2022
1 de junio al 15 de
septiembre de 2021
1 de septiembre al 5 de
diciembre de 2021
Inscripciones:
21-27 de febrero

14. Estrategia de difusión del
Modelo de Convivencia

15. Protocolo de prevención de ingreso y
detección de objetos y sustancias
prohibidas en la escuela

16. Antecedentes
• Febrero 2017: Aprobación del documento denominado “Mochila Segura”,
como un Anexo al “Protocolo de actuación ante la presencia, portación o
uso de armas o drogas en el entorno escolar”, en Educación Básica y Media
Superior.
• Julio de 2019: CNDH realizó la Recomendación 48/2019 sobre la violación
de los derechos humanos en lo que respecta a la educación, intimidad y
participación, así como al principio del interés superior de la niñez.
• Enero 2020: SEP emitió el documento “Entornos Escolares Seguros en
Escuelas de Educación Básica”.
• 2021: El Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el
Entorno Escolar realizó ocho foros de consulta para niñas, niños,
adolescentes y jóvenes.

17. Competencia y objetivos
• Instituciones públicas y particulares de educación
de nivel básica y media superior del estado de
Guanajuato.
• Promover la convivencia y la cultura de la paz, en
ambientes seguros para la comunidad educativa
dentro de las instituciones educativas.

18. • La revisión de las pertenencias de las y los
educandos en mochilas, bolsos y portafolios, o lo
que haga sus veces, se realizará siempre con el
consentimiento informado de la madre, padre,
tutora, tutor o quién ejerza la patria potestad, así
como con la aprobación de la o el educando,
atendiendo al principio de autonomía progresiva.
• Para el caso de revisión a personal docente,
directivo y administrativo, también se deberá
contar con su consentimiento informado.
Implicación del Protocolo

19. 2.- La madre o el
padre de familia
que tengan la
representación
del Consejo
Municipal de
Participación
Escolar
COMUPASE
1.- Quien se
encuentre
representando a la
Delegación
Regional del
municipio de que
se trate (quien
preside)
3.- Quien
represente al
Órgano Municipal
para Prevenir,
Atender y
Erradicar la
Violencia en el
Entorno Escolar
4.- Un
representante del
Sistema Municipal
para el Desarrollo
Integral de la
Familia
Grupo Multidisciplinario y atribuciones
• Conocer y evaluar
las solicitudes.
• Proponer a las
instituciones
educativas la
realización del
mismo.
• Emitir respuesta por
escrito y de manera
inmediata:
Autorizando
Negando

20. 1. La Directora o Director del plantel educativo o la persona
encargada de la institución educativa.
2. Las madres o padres de familia del Consejo de Participación
Escolar.
3. El Órgano Municipal para Prevenir, Atender y Erradicar la
Violencia Escolar.
4. El Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia
Escolar.
5. El Centro de Atención “Aprender a Convivir”.
6. La Dirección Transversal para la Convivencia y Cultura de la Paz.
7. La Secretaría de Salud.
Podrá solicitar:

21. Proceso:

22. • Momento pedagógico por la o el docente a las y los participantes.
• La autoridad educativa escolar informa a madres, padres, tutoras,
tutores o quienes ejerzan la patria potestad, sobre lo ocurrido durante la
revisión, sin proporcionar o informar detalle sobre alguna persona, para
generar acuerdos y compromisos, de tal manera que se realicen acciones
desde casa y evitar cualquier posible riesgo para la comunidad educativa.
• Seguimiento por el Organismo Escolar: Las y los educandos a quienes se
les haya encontrado objeto o sustancia, la corresponsabilidad con la
madre, padre, tutora, tutor o quien ejerza la patria potestad, se les
brindará la atención pertinente a través del Grupo Multidisciplinario.
Después de la revisión: