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1. BIENVENIDOS

2. Medidas especiales COVID
● Higiene: hay que lavarse las manos con el hidrogel cada vez que se entre a cada
una de las aulas. 5 veces al día mínimo. Entrada en mañana más salida y entrada
de recreos. También en asistencia al baño o cambio de aulas y material.
● Mascarilla: a partir de 1º de primaria todos con mascarilla.
● Síntomas: si algún alumno o familiar tiene síntomas compatibles con el covid,
debe quedarse en casa e informar al centro. Posibilidad de usarla en todo
momento.
● Uso del material: el material es de uso individual, no se puede compartir. En el
caso de material compartido como por ejemplo de E. Física o chromebooks, se
procederá a la limpieza por parte de los alumnos antes y después de su uso.
● Utilización de zonas comunes: se han separado los recreos de 1º a 4º, y 5º y 6º
de modo que los primeros actuarían como “aulas burbuja” con espacios de patio y
comedor definidos, además de diferentes entradas para que no haya contacto
entre ellos.

3. -Preparar las clases.
● Rincón de lectura.
● Espacio de exposición.
● Reloj y calendario de actividades.
● Papelera, escoba, recogedor...
-Recoger los libros y material como libretas para luego
repartirlos.
Coger los formularios de devolución para que rellenen los padres de aquellos
niños que no quieran algún libro.
Hay que repartir todos los libros en septiembre y avisar de los que no han
llegado.
-Recoger los ordenadores y mandos de proyectores.

4. ● Comprobar que se tienen todas la guías.
● Acceso a los libros digitales. Santillana “Saber hacer
contigo”. Evocación, para recursos.
● Acordarse de cambiar el perfil para el nuevo curso.
● Para instalar programas en el ordenador hay que pedir
permisos a Alejandro. Contraseña de portátiles
abretesesamo

5. -Comprobar que la clase está en orden.
● Incidencias para reparaciones en la clase.
● Formulario para pedir material.
-Grupo WhatsApp de primaria.
● Comprobar que todos están en el grupo. Nº teléfono de los nuevos.
● Utilización del mismo para fines educativos.
-Uso de móviles.
● Prohibido para alumnos.
● Profesores utilización responsable.

6. Primer día de clase
Los tutores recogerán a los alumnos de su clase
y estarán con ellos hasta el recreo. Los
especialistas irán pasando por las clases para
presentarse. Después del recreo empezarán a
cumplirse los horarios.

7. Primer día de clase
No se hará fila. Todos los alumnos irán a clase
directamente. Todos los profesores
participaremos del acceso de los alumnos a las
clases durante los primeros días.

8. HORARIOS
1º a 4º
9:00 - 9:50
9:50 - 10:40
10:40 - 11:00 recreo
11:00 - 11:45
11:45 - 12:30 1º y 2º comedor
12:40 3º y 4º comedor
13:30 - 14:20
14:20 - 15:10
15:10 - 15:50 1º y 2º salida. Debemos acompañar a los niños hasta la
salida
16:00 3º y 4º salida. Debemos acompañar a los niños hasta la
salida
5º y 6º
9:00 - 10:00
10:00 - 11:00
11:00 - 11:20 recreo
11:20 - 12:05
12:05 - 12:50
12:50 - 13:35 comedor
14:20 - 15:10
15:10 - 16:00 salida. Debemos acompañar a los niños hasta la
salida

9. FILAS
● Este año no se harán filas por la mañana, los alumnos
accederán a clase directamente. Como todos los profesores
no podemos estar en la sala debido al aforo iremos a las
clases según vayamos llegando para abrir y mantener cierto
orden.
● Después de los recreos los alumnos harán fila en el lugar
donde han estado y los profesores irán a buscarlos.
● Al final de la jornada los profesores acompañarán a los
alumnos hasta la salida.

10. PATIOS Y CLASES E. FÍSICA
Los patios y las clases
de E.Física serán
desarrollados en los
mismos espacios.
1º Plaza
2º Patio central
3º Baloncesto más pasillo escaleras
4º Pabellón viejo
5º y 6º Distintos espacios.
➔ Ojo de 1º a 4º el espacio está
dividido en dos partes A y B

11. Acceso al comedor
Los profesores acompañarán
a los alumnos que vayan al
comedor. Cada grupo realiza
el acceso y la salida por el
mismo lugar asignado, con
mascarilla y distancia.
1º Puerta al lado del buffet
2º Puerta final rampa
3º Puerta buffet
4º Puerta principal, antigua salida
5º y 6º entrada por zona buffet y salida
de siempre

12. Tareas primeros días en clase
● CONCIENCIACIÓN. Asambleas, hábitos, normas internas, COVID...
● REPASO

13. -Nombrar delegados.
● Esto se realiza a partir del tercer curso.
● Un delegado y un subdelegado por evaluación.
● Anotar los nombres y apellidos porque son necesarios para el informe
tutorial de final de curso.
● Se realizará por votación de toda la clase y se comentará a los alumnos
la importancia de un voto responsable.
● Explicar las funciones de un delegado.
-Ayudantes.
● Se puede tener ayudantes o responsables de clase para labores como
limpieza del aula, repartir material.
● Es importante que en algún momento del año todos los niños tengan la
oportunidad de demostrar su responsabilidad.
● Suele funcionar bien la fórmula niño-niña-semana.

14. -Corrección de libretas.
Importante sobre todo en la primera evaluación. Para conocer a nuestros
alumnos.
-Plan lector.
● Con una mayoría de escritores canarios con textos cercanos y que
trabajan valores.
● Buscar la manera de motivar a la lectura y la escritura.
● Cualquier idea para trabajar los libros u otros formatos es bien recibida
para adjuntar al proyecto.
-Coordinación con el resto de profesores para la creación de
actividades y proyectos, exámenes, etc. Mantener informados a todos de lo
que pasa en nuestras clases.

15. -Plan audiovisual. Rutinas de pensamiento
Con el fin de mejorar las expresión oral y escrita de los alumnos así como las
exposiciones.
El funcionamiento es buscar vídeos, fotografías, audios, que traten sobre distintos
temas. Luego se harán actividades del tipo:
➔ Escribe o expresa las ideas más importantes.
➔ Realiza un esquema.
➔ Inventa un final distinto.
➔ Uno defiende una fotografía y otro la otra.
➔ Realiza un visual thinking. Aprendizaje visual o espacial con dibujos.
➔ ¿Qué harías tú si…?
➔ Etc.
Trabajar sobre todo desde valores y emocional, pero también es válido para cualquier
asignatura.
Fácilmente evaluable con rúbricas sencillas.
El material se puede dejar en la carpeta de primaria compartida. Plan audiovisual.

16. Es muy importante que se realicen las mismas actividades en cada curso.
PROYECTOS
-Robótica
-Mate+
-Reciclaje
-Classdojo
-Huerto
-Supermercado
-Google for education
-Plan lector y audiovisual
-Rutinas de pensamiento
-Escuela responsable
-Biblioteca...

17. -Patios y comedores. Lugares donde se crean la mayoría de los conflictos.
● Puntualidad.
● Responsabilidad.
● Intervención.
-Uniformidad y puntualidad de los alumnos.
-Alumnos fuera de clase. Solo cuando sea absolutamente necesario y
por poco tiempo.
Estas labores no solo corresponden a los tutores.

18. Carlos Fortes necesita que rellenéis el
documento “Esquema de programación
didáctica” al que podéis acceder en la
carpeta compartida de “Primaria” en
Google Drive, en formato hoja de
cálculo.

19. ACCIÓN TUTORIAL

20. PROFESORES CON NUEVAS
TUTORÍAS
1.- Ponerse en contacto con los tutores anteriores para que les trasladen la
información referente a la clase y sobre todo a niños con actitudes, dietas,
necesidades especiales. Esto incluye a profesoras de KINDER. Se hará
entrega de todos los documentos relacionados con la acción tutorial, como
informes, tutorías, etc.
2.- Ponerse en contacto con Isabel para obtener información sobre las
actuaciones que se están llevando a cabo con estos alumnos.

21. Control de:
● Alumnos con alergias.
● Niños con algún tipo de problema físico o de aprendizaje.
● Alumnos con dietas especiales.
● Niños con permiso para salir en horario lectivo. Nunca
solos.
● Niños que utilizan autobús escolar….

22. Asamblea con padres
● Será online (meet)
● Nos daremos a conocer y se explicará a los padres
por alto el funcionamiento del curso. También se
puede tener la circular de principio de curso y
aprovechar para dar alguna respuesta al respecto.
● En esta ocasión importante hablar sobre todo lo
relacionado con COVID
Lunes 14 de septiembre 16.00 h

23. ● Debemos informar a compañeros y padres de lo que sucede en las
clases.
● Utilizaremos los documentos aprobados por el colegio para llevar a cabo
nuestras citas, y llamadas de teléfono, pero también deberemos llevar un
control de las distintas situaciones que se vayan dando en la clase, sobre
todo con alumnos más difíciles, tanto a nivel intelectual como actitudinal.
● Debemos ir preparados a las tutorías con padres. Con la seguridad de que
hemos informado previamente de los posibles problemas con sus hijos.
Tratarles de usted. (Este año serán online)

24. En las notas debe aparecer recogido cualquier tipo de
dificultad educativa. Ser coherente con la acción tutorial
realizada, así como el punto de vista expuesto en reuniones
de ciclo, evaluaciones y tutorías con padres.
● Nota
● Actitud
● Competencias. Hay que darles mayor peso.
● Comentarios

25. Medias en las evaluaciones.
1. En la primera la media de las notas y distintos ítems.
1. En la segunda es una media de las notas y los ítems de la
primera y la segunda.
1. En la tercera es una media de las tres evaluaciones.

26. - En el acta (clickedu) deben ir recogidas las medidas que se han realizado y
se realizarán con los alumnos que suspenden o están más flojos.
● Fichas de refuerzo
● Reuniones con padres
● Clases particulares
● Vídeo tutoriales y páginas web
● Refuerzos desde el colegio...
- En los criterios de evaluación de las programaciones debemos añadir que
aquellos alumnos que tengan alguna asignatura suspensa de un año anterior,
la recuperarán con un 5, si aprueban el siguiente año.
Aquí también es importante añadir que se utilizarán distintos métodos de
evaluación: exámenes, rúbricas, portfolios, trabajos, participación...

27. Clickedu
● -Subir exámenes, ponerlos en el calendario.
● -Control diario de absentismo y retrasos.
● -Comprobación de sustituciones, actividades y eventos
diarios.
● -Se pueden hacer exámenes tipo test.
● -Rúbricas.
● -Items. Visibles a padres.
● -Competencias.
● -Comunicación con padres.

28. COMUNICACIÓN CON PADRES DESDE CLICKEDU
Mensajes informativos (e-mails)
Los padres no pueden responder a los emails por lo que es una buena forma de enviar información
cuando no es necesaria una respuesta.
Los mensajes informativos, como fechas de un examen o algún tipo de actividad se pondrán en el
calendario como siempre creando una nota o evento. Por otro lado habrá que avisar a los padres
mediante un correo masivo:
Clickedu-Comunicación-Alumnos familias-Envío masivo correo electrónico
Fijarnos que están seleccionadas las casillas “responsables y comunicación”
En la casilla “cabecera y pie” se selecciona la opción “colegio pie correos”
Es obligatorio escribir el motivo en la casilla “Asunto”
Por otro lado desde Comunicación-Alumnos familias- Histórico de envíos masivos, se puede
comprobar a los padres que se les ha enviado y quiénes lo han abierto.

29. Mensajes con respuesta
Los mensajes que requieren una respuesta por parte de los padres serán enviados desde mensajería. En
clickedu el bocadillo azul situado arriba a la derecha.
-Nuevo mensaje
-Ponemos el nombre del padre o la madre. Si no lo sabemos vamos a “agenda”. De esta manera
buscaremos por alumno.
· Para un mensaje a un solo alumno escribir el nombre del alumno y “buscar”.
· Para varios alumnos o un curso entero, seleccionar el curso en “mostrar nombres que figuran en”
donde salen los cursos.
-Pincho encima del nombre del alumno o alumnos a los que quiero enviar el mensaje. (Se pondrán
en azul)
- Marco responsable 1 y responsable 2.
-Click en “para” se cargará en la parte de abajo y en “guardar”. A partir de aquí cubriré el mensaje
como si fuera un email.
Este tipo de mensajería permite a los padres ponerse en contacto con nosotros y responder a los mensajes
que nosotros enviamos.
Consejos para tener en cuenta en el envío y recibimiento de mensajería:
-Con el fin de agilizar la información…
-Contestar solo en horario de trabajo.
-Utilizar solo en caso necesario, como se utilizaría la agenda.
-Mensajes sencillos, directos y claros.
-Responder solo si es absolutamente necesario.

30. COMUNICACIÓN DE PADRES A PROFESORES A TRAVÉS DE CLICKEDU
Cuando los padres consideren necesario ponerse en contacto con el profesor podrán hacerlo
a través de la mensajería interna. Rogamos que los mensajes sean claros y cortos, así como
el uso responsable de este medio de comunicación.
Desde ordenador
-Localizar el “bocadillo azul”. Arriba a la derecha.
-Nuevo mensaje.
-Buscar el nombre del profesor.
-En el cuadro “asunto” es importante poner el nombre del alumno y curso.
-Se escribe el mensaje en formato e-mail y enviar.
Desde móvil
La mensajería en el móvil viene localizada en la parte inferior de la pantalla “bocadillo blanco”
-Luego en la parte superior seleccionamos el símbolo “+”
-En el cuadro “para” se escribe el nombre de la persona a quien va dirigido el mensaje.
Debemos fijarnos bien en que los apellidos que salen son los de la persona a quien queremos
enviar.
-En el cuadro “asunto” es importante poner el nombre del alumno y curso.

31. -Para el trabajo deberemos utilizar el e-mail corporativo formado por las letras de
nuestro acceso a Clickedu.
msuar@colegiocostaadeje.es
-Este dominio está vinculado a Google, por lo que nos permite utilizar todas sus
aplicaciones con permisos especiales, como tener un “drive” con espacio
ilimitado.

32. Todos somos profesores de todos
los alumnos. Todos somos
responsables de lo que pasa en el
centro. Debemos actuar y
colaborar con nuestros
compañeros. Debemos ser
responsables en nuestros puestos
y obligaciones