La ley general de educación de la República Dominicana establece el derecho a una educación gratuita e inclusiva para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades o necesidades educativas especiales. La ley exige que el estado proporcione educación especial y apoyos para ayudar a estos estudiantes a superar las barreras de aprendizaje. Asimismo, la ordenanza 1-95 y el plan decenal de educación 2008-2018 buscan ampliar la implementación de estrategias como aulas de atención temprana y

1. MARCO LEGAL SOBRE EDUCACION ESPECIAL
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 66-97, DEL 4 DE FEBRERO DE 1997
PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACION DOMINICANA
a) derecho permanente e irrenunciable … para el desarrollo de su individualidad… sin
discriminación;
b) derecho a participar de la vida cultural y de los beneficios del progreso científico…
c) basada en el respeto a la vida, los derechos fundamentales, el principio de
convivencia democrática y búsqueda de la verdad y la solidaridad;
h) medio del desarrollo individual y factor primordial del desarrollo social, … servicio de
interés público nacional, … responsabilidad de todos. El Estado tiene el deber y la
obligación de brindar igualdad de oportunidad … en cantidad y calidad;
j) Es obligación del Estado… proporcionar a los educandos las ayudas necesarias para
superar las carencias de tipo familiar y socio-económico;
m) derecho a una educación apropiada y
gratuita, incluyendo a los superdotados, a
los afectados físicos y a los alumnos con
problemas de aprendizaje, los cuales
deberán recibir una educación especial; …

2. ASPECTOS BASICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO
Art. 28.-
a) Educación formal…
b) Educación no formal: proceso de apropiación de conocimientos, actitudes y
destrezas que busca las finalidades de la educación formal de manera
paralela a ésta para poblaciones especiales, utilizando una mayor
flexibilidad en el calendario, horario y duración de los niveles y ciclos de la
educación, así como una mayor diversidad de medios para el aprendizaje;
c) Educación informal…

3. Art. 48.- Objeto de la educación especial
Art. 49.- Características
Art. 67.- Atención psicopedagógica y orientación educativa y profesional de
educandos... objeto de especial y permanente atención… tomará en cuenta
condiciones socio-económicas, formación previa del educando, contexto,
características y motivaciones que los animan.

4. ORDENANZA 1-95
Art. 44. Define la Educación Especial
Art.45. Establece el propósito
Art.46. Se desarrollará en todos los niveles de la educación, integrando al
alumno con necesidades educativas especiales al programa regular …
Art.56. Las escuelas de educación especial del país darán apoyo a la
escuela regular … bajo la responsabilidad y coordinación de un equipo
multidisciplinario que estará servicio de dichas escuelas.
Art. 70 Se iniciará … en el año escolar 1995 – 1996 en escuelas pilotos …

5. PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN 2008-2018
Atención a Necesidades Educativas Especiales
1.1.6 Implementación efectiva de la estrategia de aulas de atención temprana
en el 50% de los diez centros públicos de Educación Especial.
1.1.8 Ampliación de la estrategia de aulas de atención temprana a la totalidad
de los diez centros públicos de Educación Especial.
3.1.18 Seguimiento a la implementación de los lineamientos nacionales de
adaptaciones curriculares para la Educación Especial.

6. ORDENANZA 2-2015
CONSTRUCTIVISMO - ENFOQUE POR COMPETENCIA
PRINCIPIOS:
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
FUNCIONALIDAD DEL APRENDIZAJE
INTEGRACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS:
…El desempeño competente se sitúa en
una perspectiva de inclusión y atención a
la diversidad de los y las estudiantes con
necesidades especiales y en condición
de discapacidad…
…permitirá también atender los problemas de ingreso tardío a la
escuela, repitencia, deserción y sobreedad…