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1. Centro Regional de Educación Normal
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en Educación Preescolar
Plan de Estudios 2012
Curso:
Conocimiento de la entidad: contexto e indicadores educativos.
Coordinador:
William Miguel González Rodríguez.
“Documento analítico sobrelos indicadores educativos de la entidad”
Integrantes:
Chan Cetina Angeles Trinidad
Mijangos Itzá Candy Paola
Peraza Poot Candelaria Del Rocio
Pereyra Pech Ingrid Anahí
V Semestre Grupo: B
Ciclo escolar 2014-2015
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo, 06 de noviembre del 2014.

2. Indicadores educativos
En el nivel de educaciónpreescolar se cuentaconunamatrículaescolaranivel nacional conuntotal
de 4, 096,377 alumnos en el ciclo escolar 2012-2013 y a nivel estatal cuenta con un total de 3,
702,153 alumnos,mientrasqueenelestadode QuintanaRoo,cuentaconunamatrículade 408,147.
En cuanto al total de alumnos, docentesyescuelasanivel estatal enel estadode QuintanaRoo,se
cuenta con un total de 257, 407 alumnos, 10954 docentes, 1,370 escuelas. Mientras que a nivel
nacional se cuenta con 21, 766, 332 alumnos, 946, 095 docentes y 161, 171 escuelas.
En cuanto al total de alumnos por género a nivel estatal en el estado de Quintana Roo, se cuenta
con 26, 017 hombres y 25, 511 mujeres. Mientras que a nivel nacional se cuenta con 2, 405, 057
hombres y 2, 356, 409 mujeres.
 En Quintana Roo se cuenta con un indicador en educación preescolar contemplando
51,528 niños que deben cursar el preescolar sin embargo a nivel nacional se cuenta con
281,684 a continuaciónse presentarancuantosniñossonlosqueasistenenelcicloescolar
2012-2013 tanto en nivel estatal como en el nacional;
% VS SISTEMA EDUCATIVO %12.8 - 16.3
ATENCIÓN DE 3 AÑOS 4/ % 37.1 - 63.0
ATENCIÓN DE 4 AÑOS 4/ % 78.1 - 88.7
ATENCIÓN DE 5 AÑOS 4/ % 56.9 -98.8
ATENCIÓN DE 3, 4 Y 5 AÑOS 4/ % 57.5 -83.6
COBERTURA (3 A 5 AÑOS) 5/ % 5 57.5 - 83.6
TASA NETA DE ESCOLARIZACIÓN (3 A 5 AÑOS) 10/ %. 57.5 - 83.6
http://fs.planeacion.sep.gob.mx/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2
012_2013.pdf
http://fs.planeacion.sep.gob.mx/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2
012_2013.pdf
OCDE
INDICADORES NACIONAL ESTATAL
Matrícula escolar 4,096, 377 408, 147
Docentes 946, 095 10, 954
Escuelas 161, 171 1, 370
Género
Hombres
Mujeres
2, 405, 057
2, 356, 409
26, 017
25, 511

3. Nacional:
En el periodo 2000 a 2011 la coberturade preescolarpasódel 50.5% al 81.1%. Con ellose deduce
que aproximadamente81niñosde cada 100 estáninscritosenalgúnnivel de educaciónpreescolar
enel año2011. Cabe resaltarque prácticamente laatenciónaniñosque tienen5añosestácubierta
(97.7%),yenel casode losalumnosde 4añosya esde 100%. Ambosdatossonrelevantesteniendo
encuentaque 11 añosatrás el promediofue de 67.5% de niñosde 18 edadesentre 4y5 años.Otro
dato importante es el avance en la cobertura de niños de 3 años, en 2000 14 niños de cada 100
recibíaneducaciónpreescolar mientras que en el 2011 aumentó la cifra a cerca de 43 de cada 100
niños, lo que significa un avance positivo hacia la universalización de la educación preescolar.
ESTATAL:
Población de Quintana Roo en Quintana Roo viven 1135309 personas de las cuales 574837 son
masculinos y 560472 femeninos. Hay 616518 ciudadanos que son mayores de 18 años, 44163
personas de ellos tienen 60 años o más de edad. Los habitantes de Quintana Roo visitan un
promediode 4añoslaescuelay226602 personasmayoresde 15añostieneneducaciónpostbásica.
Entre las personas de 15 años o más de edad se encuentran unos 44543 analfabetas
POBLACIÒN DEESTATAL: Bajoescuelase institucioneseducativasenQuintanaRoose informasobre
escuelas gubernamentales, colegios particulares e instituciones educativas especializadas.
Guardarías y kínder igual a academias recreativas especializadas en por ejemplo arte o deporte
también se muestran baja escuelas en Quintana Roo. Además contiene material sobre ofertas
alternativas como cultoras de belleza, escuelas de alta cocina o similares igual a sitios web
refiriéndose a educación y aprendizaje en genera.
INEE
ESTATAL:

4. Se muestraque en 2007 siete entidadesfederativasconcentrabancasi la mitadde la poblaciónen
edad escolar normativa básica del país (48.7%): estado de México, Distrito Federal, Veracruz,
Jalisco,Puebla,GuanajuatoyChiapas –entidades que tambiéntienenlamayorpoblacióndel país.
Si la distribución de la infraestructura y el personal del sistema educativo en el nivel preescolar,
primario y secundario es coherente con la cantidad de población escolar, se esperaría que estas
entidades cuenten con la mayor cantidad de recursos destinados a la educación básica a nivel
nacional.De acuerdocon diversasinvestigacionesdelINEE,lasentidadesfederativasque atienden
el mayornúmerode alumnosencondiciones de vulnerabilidadse concentranprincipalmenteenel
surde México,esdecir,enChiapas,Oaxaca,Guerrero, VeracruzyPuebla,porloque al menos24.6%
de la poblaciónenedadescolarbásica en 2007 vivíaen las entidadesde mayorpobrezay rezago
social (6 366 551 niños). En el ciclo escolar 2006-2007 estas mismas entidades registraron las
mayores tasas de rezago educativo a nivel nacional (Robles et al., 2007). En 2007 el estado de
Méxicoconcentrabalamayor poblaciónenedadescolarbásica(3.4millones),lo que significa13.2%
de esta poblaciónanivel nacional. Mientrasque losestadosde Veracruz,JaliscoyDistrito Federal
contaban con casi dos millonesde niñoscada una (1.8, 1.7 y 1.6 millones),y Puebla,Guanajuato,
Chiapas y Michoacán con población escolar básica entre 1 y 1.5 millones. En el extremo opuesto,
destacan BajaCaliforniaSur,ColimayCampeche,conmenosde 200mil niñosentre los3y14 años.
NACIONAL:
El INEE pone adisposiciónde investigadoresypúblicoengenerallasbasesde datosderivadasde la
aplicaciónde losExámenesde calidadyel logroEducativos(Excale),parasuconsultaopararealizar
sus análisis propias.
En total se administraron las pruebas Excale a:
Para evaluarel desempeñoen las áreas de: Lenguaje y comunicación, Pensamiento Matemático:
Preescolar Alumnos Escuelas
Pruebas EXCALE 14, 256 1,451

6. Fortalezas Con base en los datos recabados de las investigaciones podemos
notar que la matrícula escolar en el nivel preescolar se encuentra
a nivel estatal con buenos resultados debido a que cuenta con
408, 147 alumnos.
De igual manera se cuenta a nivel estatal con un buen número de
maestros atendiendo a los alumnos, debido a que se cuenta con
10, 954 maestros.
Asimismo se cuenta con un buen número de escuela a nivel
estatal, debido a que hay 1, 370 escuelas distribuidas.
Debilidades Con los datos recabados pudimos observar que en el campo
formativo de Lenguaje y comunicación se evaluaron a un total de
1,024 alumnos de las los dos géneros. Y en el campo formativo
pensamiento matemático se observó que se aplicó la evaluación a
994 alumnos de los diferentes géneros en donde podemos
observar que en elcampo formativo de Pensamiento Matemático
es donde más se resaltó el aprovechamiento de la evaluación que
se realizó a los alumnos, por lo tanto se debe de trabajar más en
el campo formativo de Lenguaje y comunicación”
Áreas de
oportunidad
Consideramos que para poder mejorar el nivel de preescolar es
necesario poner mayor atención a los diferentes campos
formativos que se manejan, debido a que en algunos tienen
mejores resultados que en otros, cuando se debería de manejar
de manera equitativa todos los campos formativos para que al
finalizar con este nivel los niños puedan tener las competencias
necesarias.