Exposición Escuela en Red

2. P
R
Á
C
T
I
C
A
S
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N
E
L
A
U
L
A
TERCER CICLO DE PRIMARIA

3. Qué vamos a hacer
Qué vamos a
hacer
Qué vamos a hacer

4. 1.-
Realización
del tablero y
las fichas
2.-PRESENTACIÓN
DEL JUEGO DE
LOS NÚMEROSENTEROS.
3.- Ejemplos
de
operaciones
4.- OBJETIVO :
Comprender,
mediante la
manipulación, el
concepto de
número entero.

5. MATERIAL POR ALUMNO:
Lápiz
1/4 de cartulina blanca
1/2 cuarto de cartulina roja
1/2 cuarto de cartulina azul
1 moneda de 50 céntimos
Tijera.

7. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
TABLERO

8. FICHAS AZULES

9. FICHAS ROJAS

10. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
EJEMPLOS:
-3 (colocan y
retiran)
Jugamos a colocar números (fichas) positivos y/o
negativos en el lugar del tablero que corresponda.
En la pizarra se escribe un número entero y verbalizamos
el signo y el valor absoluto.
Comienza la manipulación de las fichas rojas y azules.
EJEMPLOS:
+5 (colocan y
retiran)

11. ¡VAMOS A SUMAR NÚMEROS ENTEROS!
(-4) + (+6) = ...
(-4) + (-6)= .
(+4) + (-6) = ...
Hacer muchas prácticas hasta que
perciban qué está ocurriendo.
¿Qué pasa si hay más negativos que
positivos?...¿Y si hay más positivos que
negativos?¿Y si tienen el mismo signo?

12. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
- 4
Apuntamos el nº negativo
de la pizarra
Ponemos tantos círculos
rojos como indique el nº
+6
Apuntamos el nº positivo
de la pizarra
Ponemos tantos círculos
azules como indique el nº
Emparejamos y quitamos una roja
y una azul, hasta que ya no
podemos formar más parejas
(-4) + (+6) = ...
(-4) + (+6) = +2
Quedan dos fichas
azules= +2

13. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
Vamos a jugar con el opuesto de ...

Poner números enteros en la pizarra (de uno
en uno, siempre)

Los colocan en el tablero.

Cambian las fichas al lado contrario.

¡Hemos formado los opuestos!

14. + 4
(escrito en la pizarra)
¿Cuál será su opuesto?...
N E G A T I V O S P O S I T I V O S

15. Su opuesto es…
¡- 4 !, por eso están
las fichas en el lado
opuesto del tablero.
Empezamos a decirles que para restar números enteros,
hay que sumar el opuesto de …
¡ y comienza de nuevo el juego!
- 4
N E G A T I V O S P O S I T I V O S

16. ESCRIBIMOS EN LA
PIZARRA:
(+5) - ( +3) = …
Les recordamos que colocamos en el tablero los números
enteros pero, como es una resta, luego hay que poner el
opuesto y después SUMAREMOS como ya sabemos.

17. +5
+3
(+5) - (+3) = …
¡Ojo! buscamos el opuesto.
¿Cómo?... Trasladando las tres
fichas al lado izquierdo del tablero.
N E G A T I V O S P O S I T I V O S

18. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
+5
+3

19. N E G A T I V O S P O S I T I V O S
El resultado es…
+ 2
Emparejo y elimino del tablero.

20. Cada alumno va prescindiendo del tablero cuando
ha entendido por qué se opera así
y considera que ya no lo necesita.
Llegan por sí solos a interiorizar el mecanismo de
las operaciones y los signos,
sin memorizar
el proceso.