El tablero de Montessori se utiliza para multiplicar, se asemeja a un tablero de ajedrez.

1. 1
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
TABLERO MONTESSORI
I. MATERIALES:
 ¼ de cartulina dúplex.
 Papel lustre o papel arco iris: verde, celeste y rojo.
 Plumones de colores (jumbo)
 Goma o silicona líquida, tijera, regla de 30 cm.
 Piedras de colores o botones pequeños.
OPCIONAL: Cartón de 50 cm x 34cm.
II. PROCESO PARA ELABORAR EL TABLERO DE MONTESSORI:
1. Tomamos el ¼ de cartulina dúplex, en la esquina inferior derecha de la cartulina
trazar líneas rectas a una distancia de 5 cm, del borde de la cartulina hacia la parte
interior (de abajo hacia arriba y de derecha a izquierda).
2. Cortar los papeles papel arco íris de 8 cm x 8 cm (cuadrados)
3. Luego pegar, empezando de la esquina inferior derecha con el color verde (que
representa a las unidades).
4. Continuamos pegando los cuadrados de color celeste (representa a las decenas)
en forma diagonal.
5. Luego pegamos los cuadrados de color rojo (representa a las centenas) en forma
diagonal.
6. Seguimos con los cuadrados de color verde (representa a las unidades de millar),
los cuadrados de color celeste (representa a las decenas de millar); y así
sucesivamente hasta completar el tablero, según la muestra:
7. Trazar cuadrados de 4 cm x 4 cm sobre la cartulina y escribir los números del 0 al 9
(cada número repetir 4 veces), luego cortar dichos cuadrados.

2. 2
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
III. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
El tablero de Montessori se utiliza para multiplicar, se asemeja a un tablero de
ajedrez, el primer recuadro verde que se encuentra en la parte inferior derecha
representa a las unidades, siguiendo hacia la izquierda los recuadros de color celeste
que están en diagonal son las decenas, los recuadros rojos en diagonal representan las
centenas, luego los recuadros verdes en diagonal representa las unidades de millar y
los recuadros en diagonal celeste son las decenas de millar.
USO DEL TABLERO:
Multiplicar 134 x 12
1) Colocamos las tarjetitas con números en la parte inferior el primer factor (134) y en la
parte derecha el segundo factor (12).

3. 3
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
2) Luego procedemos a colocar las fichas multiplicando, y decimos 2 veces 4 (2 x 4) y
colocamos 2 grupos de 4 fichas en el recuadro verde.
3) Seguimos, ahora decimos 2 veces 3 (2 x 3) y colocamos 2 grupos de 3 fichas en el
recuadro celeste.
4) Continuamos con la multiplicación y decimos 2 veces 1 (2 x 1) y colocamos 2 grupos de
1 ficha.
5) Multiplicamos el segundo factor con los números del primer factor y decimos:
 1 vez 4, y colocamos 1 grupo de 4 fichas (en el recuadro celeste).
 1 vez 3, y colocamos 1 grupo de 3 fichas, (en el recuadro rojo).
 1 vez 1, y colocamos 1 fichas, (en el recuadro verde). El tablero debe quedar de la
siguiente manera:

4. 4
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
6) Para hallar el producto de la multiplicación, realizamos lo siguiente:
7) Empezamos con las unidades, y comprobamos que es menor a diez, por lo tanto esas
fichas quedan en dicho recuadro (verde), la cantidad es 8.
8) Pasamos al orden de las decenas (cuadros de la diagonal celeste), contamos las fichas y
comprobamos que hay 10 fichas que representan a 10 decenas, hacemos el canje y
decimos que 10 decenas equivale a 1 centena, retiramos las 10 fichas y colocamos en 1
ficha en uno de los recuadros rojos, como se muestra en la siguiente figura:
9) Trasladamos las 4 fichas del cuadro rojo hacia el primer recuadro.
10) En la diagonal de los recuadros verdes, comprobamos que hay una ficha y esta la
trasladamos hacia el primer recuadro.

5. 5
Prof. O. Raúl Espíritu Cangalay CRA
11) Luego leemos las fichas que se encuentran en el primer recuadro, obteniendo el
resultado de la multiplicación: 134 x 12 = 1608 o (1 UM + 6 C + 0 D + 8 U)