Hecho por Susan Lizeth Duran Aguilar, Ana Lilia Pérez Moreno

1. El conectivismo como teoría de
aprendizaje emergente, para la
era digital.
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SUSAN LIZET AGUILAR DURAN
ANA LILIA PÉREZ MORENO

2. APRENDIZAJE

3. CONDUCTISMO
 APRENDIZAJE: Es un cambio de comportamiento la mente es una caja negra
 EPISTEMOLOGIA: la realidad es externa y objetiva
 PEDAGOGIA: la enseñanza se basa en estimulo y respuesta ( condicionamiento y
razonamiento).

4. Cognitivismo
 Aprendizajes el conocimiento son contracciones mentales el aprendizaje es el
proceso para entrar en la memoria.
 EPISTEMOLOGIA:la realidad es externa y objetiva del conocimiento.
 PEDAGOGIA:la enseñanza que tiene que ver con el proceso de información.

5. CAMBIOS QUE ORIGINARON EL
CONEGTIVISMO

6.  Influencias de la epistemología
 Diferencias entre el conductismo y el cognitivismo
 * El conductismo estuvo influido por el empirismo y su defensa del principio de inducción como base de
construcción del conocimiento; el cognitivismo por el racionalismo.
 * El conductismo no admite conceptos mentalistas en sus explicaciones; el cognitivismo sí (por la influencia del
racionalismo).
 * El cognitivismo es representalista: emplea inobservables como elementos explicativos. El conductismo de
Watson y Skinner era presentalista al limitar la explicación a lo estrictamente observable; los neoconductistas (Hull
y Tolman) sin embargo eran representalistas (pero no propiamente mentalistas).

7. La experiencia a sido considerada la mejor
maestra del conocimiento. Dado que no
podemos experimentar Todo las experiencias
de otras personas, se convierte en sustitutos
del conocimiento .

8. Principios del Conectivismo
 El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
 El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
 El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
 La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
 La alimentación y el mantenimiento de las conexiones son necesarios para facilitar el aprendizaje continuo.
 La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
 La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje.
 La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el
significado de la información que se recibe, es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Una decisión
correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la
decisión.