Este documento presenta una comparación entre las teorías cognitivista, constructivista y la integración del conocimiento. Explica que la teoría cognitivista se enfoca en los procesos mentales de adquisición del conocimiento, mientras que el constructivismo equipara el aprendizaje con la creación de significado a partir de experiencias. También incluye un cuadro comparativo de estas teorías y la integración del conocimiento.

1. Tarea No. 6
“Breve documento y Cuadro comparativo "
Presenta:
“Mtra. Ana Minelia Delgado León”
Fecha: 17 de junio del 2018
Doctorado en Investigación y
Docencia
Factores del Aprendizaje
Asesor: Dr, Federico Pérez Rangel

2. DIFERENCIA ENTRE LAS TEORÍAS COGNITIVISTA, CONSTRUCTIVISTA Y
LA FORMACIÓN O INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
COGNITIVISMO.
Aparece a finales de los años 50, esta teoría enfatiza la adquisición del
conocimiento y estructuras mentales internas. La teoría cognitiva se dedica a la
conceptualización de los procesos del aprendizaje del estudiante y se ocupa de
como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
El aprendizaje se vincula, no tanto con lo que los estudiantes hacen, sino con
que es lo saben y cómo lo adquieren (Jonassen 1991).
La adquisición del conocimiento se describe como una actividad mental que
implica una codificación interna y una estructuración por parte del estudiante.
El estudiante es visto como un participante muy activo del proceso de
aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO.
Es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significado a partir
de experiencias. Los constructivistas no niegan la existencia del mundo real, pero
sostienen que lo que conocemos de él nace de la interpretación de nuestras
experiencias.
El conocimiento no es abstracto, está ligado al contexto en estudio y a las
experiencias que el participante lleva al contexto.
Los estudiantes no transfieren el conocimiento del mundo externo hacia su
memoria, construyen interpretaciones personales del mundo basadas en las
experiencias e interacciones individuales.
La diferencia de la teoría cognitiva con la del constructivismo, es que la primera
considera que la mente es una herramienta de referencia para el mundo real; y los
constructivistas creen que la men te filtra lo que nos llega del mundo para producir
su propia y única realidad (Jonassen 1991)

3. TEORIA COGNITIVISTA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA INTEGRACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
El aprendizaje se produce a
partir de la experiencia; lo
concibe no como un simple
traslado de la realidad, sino
como una representación de
dicha realidad.
El estudiante es visto como
un participante muy activo
del proceso de aprendizaje
Equipara el aprendizaje con
la creación de significado a
partir de experiencias.
Concibe al estudiante como
el protagonista, control del
proceso educativo.
Permite la interacción y la
coparticipación en el proceso
de aprendizaje entre
estudiantes que se
encuentran en puntos
geográficos alejados
remotos.
En el proceso de
enseñanza y aprendizaje los
estudiantes deben reducirse
a una construcción subjetiva
de algo que está en proceso
de dejar ser.
CUADRO COMPARATIVO
Jonassen, D. H. (1991b). Evaluación del aprendizaje constructivista. Tecnología educativa
Ppt. Cepes. Teoría cognitiva