Es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución, basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Conectivismo
1. Alumnos:
• Sandy Julisa Lozano Islas
• Cristian Aldair Gómez Herrera
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
TLAXCALA
Licenciatura en Ciencias de la Educación
2. ¿QUÉ ES EL CONECTIVISMO?
es una teoría del aprendizaje promovido
por Stephen Downes y George Siemens. Llamada
la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata
de explicar el aprendizaje complejo en un mundo
social digital en rápida evolución, basado en el
análisis de las limitaciones del conductismo, el
cognitivismo y el constructivismo.
Promueve el
aprendizaje
en Red.
Crea
innovaciones
en las
estrategias
pedagógicas.
A más
conexiones
mayor es el
aprendizaje.
3. PRINCIPIOS DEL
CONECTIVISMO
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la
diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar fuentes de
información especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no
humanos.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y
conceptos es una habilidad clave.
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la
intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje
4. CONDUCTISMO
Aprendizaje: Es una cambio de comportamiento.
Epistemología :La realidad es externa y objetiva.
Pedagogía: La enseñanza se basa en estímulos –
respuestas (Condicionamiento, reforzamiento - o
+).
5. COSTRUCTIVISMO
Aprendizaje: Proceso activo en el que los
aprendices construyen nuevas ideas y conceptos
basados en su conocimiento actual y/o pasado.
Epistemología: La realidad es interna y el
conocimiento es construido a nivel personal,
generado socialmente, dependiente del contexto
Pedagogía: L a enseñanza es indirecta, centrada
en el aprendiz, enfocada en el acompañamiento,
experiencial.
6. COGNITIVISMO
Aprendizaje: El conocimiento, son construcciones
mentales simbólica en la mente. El aprendizaje es
el proceso para almacenarlas en la memoria.
Epistemología: La realidad es externa y objetiva,
pero interpretada, y el conocimiento es negociado a
través de la experiencia y el pensamiento.
Pedagogía: L enseñanza tiene que ver con
procesamiento de información: memoria a corto y
largo plazo interacción entre sistemas, interés en la
motivación.
7. CONECTIVISMO
Aprendizaje: Es caótico, desorganizado,
desestructurado.
Es continuo
Cocreación de conocimiento
Todos somos aprendices: todos aportamos
Complejo. Multifacético, procesos adaptivos, sin
resultados iguales.
Especialización conectada: La decisión es
particular (decidir con quien conectarse)
9. PEDAGOGÍA
La habilidad del aprendiz y docente de distinguir
entre la información importante y no importante
resulta vital (toma de decisiones)
Crear, preservar y utilizar el flujo de información
debe se una actividad educacional clave.
10.
11. NIVELES DE APRENDIZAJE EN LA RED
Neural: La neurociencia se convierte en la base del
aprendizaje.
Conceptual cognitivo: construcción del
conocimiento, mapas conceptuales, tener mapas
personales de interpretación que se convierte en
conocimiento. Las conexiones crean significado.
Reconocimiento de patrones de redes.
Social Externo: Como estamos conectados con
otros y con la información. Web 2.0
12. ROL DEL ALUMNO
Observa
Actualizar sus
conocimientos
Agente
activo
Valora la
información
Ambiente
auténtico
Red personal del
aprendizaje
Debe desempeñar un papel
activo, puesto que es él que
tiene que valorar sus
necesidades de aprendizaje y
tomar sus propias decisiones
sobre qué y como aprender.
13. ROL DEL DOCENTE
Incentiva a la
investigación
Enseña a
evaluar y
diferenciar
información
Ayuda a
organizar
Enseña a
comunicarse
Estimula los
aprendizajes
uso de la
web
Los capacita para que una vez
terminando el curso,
mantengan sus redes de
aprendizaje y las usen para
resolver los problemas que le
rodean.
14. CRÉDITOS
Universidad Autónoma de Tlaxcala
universidad
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Carrera
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Unidad de Aprendizaje
Israel Mario Ortega Cortés
Docente
Sandy Julisa Lozano Islas
Cristian Aldair Gómez Herrera
Alumnos