Portafolio de diagnóstico de Sonia V . en el curso: Innovación educativa con recursos abiertos Orientado por: Dra. María Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc

1. Portafolio de Diagnóstico
Sonia Valbuena Duarte

2. Perfil y Mi condición actual
• Mi nombre es Sonia Valbuena, formada en matemáticas, educación, física e informática.
(http://scienti1.colciencias.gov.co:8080/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=0000000000352
8)
• Soy docente en estas áreas del saber a nivel superior (universitario) y también en una maestría
en educación.
• Hace un tiempo me ha empezado a gustar el tema de participar en la producción de recursos
educativos.
• Todo lo anterior me ha contribuido a este agrado.
• El manejo de recursos abiertos pienso que es un tema muy interesante pues es un medio
excelente para crear espacios de igualdad en cuanto al acceso de la información y el
conocimiento, en este momento soy la editora de una revista de matemáticas, que tiene en una
de sus secciones la Educación. La revista se está manejando desde la plaforma de acceso abierto
usando la plataforma OJS.
• He aprendido algo del tema de generar objetos virtuales de aprendizaje, pero la producción ha
sido recursos propietarios, (http://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/course/info.php?id=1501) con
software propietario sin embargo lo que se visiona en la universidad en este momento es la
necesidad de pasar a la siguiente etapa de compartir, contribuir y aprender también de otros.

3. Recursos Educativos Abiertos
Usando como referencia el video de la Dra Maria Soledad Ramirez
Montoya, un recurso educativo abierto tiene una
• Es un recurso publico: todos lo podemos usar en su totalidad o partes de este.
• La propiedad moral e intelectual debe respetarse en gran medida, puesto
que se re-usa la información y por tanto es muy importante referenciar los
autores de los conceptos o posturas desde las cuales estamos definiendo,
esto es, no desestimar los derechos morales del autor.
• Sin embargo un recurso educativo abierto lo caracteriza que se le atribuye un
registro de licenciamiento abierto, lo que permite que toda la comunidad que
lo requiera y desee usarlo lo puede hacer con fines

4. Movimiento Recursos Educativos Abiertos
• Es la identificación a un colectivo que usa los recursos educativos
abiertos y a partir de estos genera otros, por ejemplo:
• Cursos
• Otros objetos de aprendizaje
• Plataformas
• Etapas por las cuales pasa:
• Producción de recursos o materiales
• Selección de recursos abiertos
• Uso
• Aplicación a las practicas educativas y formativas abiertas
Fuente: Video de curso. Dra Maria Soledad Ramirez.

5. ¿De qué manera propia yo contribuir con el
movimiento de recursos educativos abiertos?
El marco contextual, que es i escenario que motiva el aporte a iniciarme en el
conocimiento y participación del movimiento de recursos educativos abiertos es:
• Usando mi formación como docente, como persona formada en matemáticas y
en la parte computacional, y sabiendo que para los estudiantes universitarios no
solo de mi universidad, si no de muchas en Latinoamérica ( y en el mundo), se les
dificulta el aprendizaje de las matemáticas.
• La experiencia vivida ha sido con estudiantes de las diferentes ingenierías.
• De manera particular pensaba en el aprendizaje del cálculo de varias variables
por los cálculos numéricos grandes y complejos y sobre todo por la parte de
visualización grafica en varias dimensiones se les dificulta el tener aprendizajes
autónomos, por lo que creo que sería factible la creación de recursos educativos
abiertos que pudieran ser usados con acceso libre por los estudiantes de mi
universidad, del mundo entero y los mismos hacer aportes a estos recursos para
mejorarlos.

6. Mi aporte pensado:
Creación de recursos educativos digitales
abiertos para el aprendizaje autónomo de las
matemáticas (cálculo vectorial) en la
formación universitaria con apoyo
tecnológico de software de uso libre como
OCTAVE, para la visualización grafica
multidimensional y para el cálculo simbólico.

7. Que etapas debo transitar:
Aprender a:
• Producir recursos abiertos
• Seleccionar recursos abiertos
• Uso y re-uso de recursos abiertos
• Aplicar estos recursos conformando nuevos recursos.