Sistematizar la experiencia como educadora en procesos de enseñanza relacionadas a la prevención del VIH/SIDA, para hacer evidente mis suficiencias como facilitadora y capacitadora en dicho proceso, en contextos educativos no formales durante el periodo 2004-2006.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Caracas, Febrero 2008
…“el maestro es un líder
nato, tiene poder de
convocatoria, maneja masas,
se le escucha, es humilde en
su accionar, es lector por
excelencia y por lo tanto
conocedor…”
(De Agraz Silvia, 2007)

2. …”Un hombre hace lo
que puede hasta que se
le revela su destino”…
Algren
El último Samurái

3. Equipo de Sistematización
KATEQUEO
Facilitadora:
Alejandrina Reyes
Integrante:
Sylmy Agraz

4. Introducción
 Elementos que dan paso a la investigación
 Trazando el camino de la investigación
 Trazando la travesía del recorrido por la
investigación
 En busca del manual del funcionamiento a el
encuentro de la misión de vida
 Esbozando el cuadro de mi vocación
 Andando contextos, almacenando
aprendizajes, sembrando vivencias

5.  Enmarcando el cuadro de mi vocación
 Plegando sueños en papel, con la esperanza
de construir un acercamiento mas humano
en la educacion

6. Denominación del
Informe de Aprendizaje
Sistematización de la Experiencia como
Facilitadora en la Promoción en Salud y
Prevención del VIH/SIDA en Espacios
Educativos no Formales

7. Objetivo General
Sistematizar la experiencia como educadora en
procesos de enseñanza relacionadas a la
prevención del VIH/SIDA, para hacer evidente
mis suficiencias como facilitadora y
capacitadora en dicho proceso, en contextos
educativos no formales durante el periodo 2004-
2006.

8. Objetivos Específicos
*Reconocer mi capacidad teórico-práctica en el diseño de
materiales educativos para facilitar los procesos de
enseñanza aprendizaje en el área de VIH/SIDA.
*Evidenciar a través de trabajos escritos mi capacidad en
el diseño de materiales educativos para facilitar los
procesos de enseñanza aprendizajes.
*Evidenciar mis capacidades como facilitadora en
espacios educativos formales y no formales.

9. Objetivos de Aprendizajes
*Evidenciar aspectos fundamentales a la pedagogía en
cuanto a lo actitudinal
*Evidenciar mis habilidades y destrezas como facilitadora,
en el área de Prevención en Salud en la temática de
VIH/SIDA
*Reconocerme como facilitadora en los procesos de
formación y enseñanza de adultos

10. Acción Ecuménica
 Acción Ecuménica es una
Asociación Civil sin fines de
lucro, fundada en 1977, de
inspiración cristiana, pero
sin distinción de credo
confesional. Su finalidad es
fomentar el acercamiento
de cristianos de tradiciones
distintas y promover el
progreso y el bienestar del
individuo y su entorno.

11. VIH/SIDA
…“La falla mas grande en el tratamiento de
las enfermedades es que hay médicos
para el cuerpo y médicos para el alma
siendo que ambas cosas no pueden
separarse”…
 Platón

12. Facilitación

13. Rol Profesional Central
DOCENTE EN PROCESOS EDUCATIVOS
VINCULADOS A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
E INNOVACION EN CONTEXTOS FORMALES
Y NO FORMALES

14. Matriz Curricular Personalizada
COMPONENTE GENERAL
Lenguaje y
Comunicación
Ciencias de la
Educación
Metodología
para la
Investigación
Planificación
y
Evaluación
Gerencia Informática
Lenguaje y
comunicación
Los medios de
comunicación como
instrumentos
educativos
La expresión oral
Comunicación
efectiva
Pedagogía
Andragogía
Educación de
adultos
Educación Popular
Constructivismo
Técnicas de
investigación
La elaboración de
informes de
investigación
El plan de
investigación
Planificación,
enfoques
conceptuales y
metodológicos
La planificación
educativa
Evaluación
educativa
Evaluación
cualitativa
Gerencia
educativa
Técnicas básicas
de supervisión y
gerencia
Informática
básica
Operador de
PC’s
Internet

15. COMPONENTE FORMACION PEDAGOGICA
Curriculum Didáctica Metodología de
Proyectos de
Aprendizaje
Metodología
Cualitativa
Filosofía y
Educación
Psicología del
aprendizaje
Bases y fundamentos
del currículo
Principios y diseño,
administración y
evaluación curricular
Corrientes y
enfoques didácticos
Diseño de
exposiciones,
ponencias, talleres,
foros
Producción de
recurso para el
aprendizajes
Aspectos teóricos
conceptuales de la
metodología de
proyectos, su uso en
contextos
pedagógicos y
andragogicos
Aspectos operativos
del aprendizaje por
proyecto
La sistematización
como proceso
formativo
Construcción de
perfiles
profesiograficos
Fundamentación
teórica en
investigación educativa
Tipos de investigación
cualitativa
Técnicas e
instrumentación de
recolección de datos
Pensamiento de Simón
Rodríguez
Sociología de la
educación
El papel del educador
en la transformación de
la sociedad
Psicología evolutiva
Variables y factores
que afectan el
aprendizaje
Como aprende el adulto

16. COMPONENTE ESPECIALIZADO
Tecnología y
Educación
Complementarias Facilitación de Procesos
Educativos
Tecnología educativa
El docente ante la
tecnología
Nuevas tecnologías
La nueva escuela
La tecnología y la
transformación de la
educación
El origami como herramienta de
aprendizaje
Talleres de VIH/SIDA
Taller de Informática Básica
Prevención en salud
Perfil del facilitador
Perfil del maestro
Educación permanente
Facilitación de contextos formales
y no formales

17. Metodología
La presente investigación tiene un corte descriptiva-
documental, ya que se describirá la experiencia, además
de buscar la información teórica de las áreas de
conocimiento que se evidenciaran en el informe de
aprendizaje.
La Investigación Cualitativa es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con información preferentemente
cualitativa. Los principales tipos de investigación cualitativa son:
(Caicedo y Mardones)

18. La sistematización como herramienta, para permitir la
reconstrucción de la experiencia y la reflexión de la
actuación
Observación Participante
En este caso el investigador se sumerge en el contexto
objeto de estudio, formando parte del grupo, de los individuos y de la
institución. Participa en el contexto en iteración constante e incluso
identificándose con los sujetos pero al mismo tiempo guardando su
propio rol de investigador.
En mi caso soy participante e investigador por tal motivo
consideré importante mencionar la observación participante como
parte del metodo a utilizar.

19. La Hermenéutica
Shleiermacher sostenía que para obtener una
clara y precisa compresión de un texto era necesario
llegar a revivir la experiencia del autor cuando escribió el
texto original, que el acto de interpretación era análogo
al acto original de la creación del documento.

20. Sistematización
 Luego de todo el recorrido que significa realizar un
informe de aprendizaje, de revisar los elementos que
permiten la investigación, trazar el camino para
ejecutar una propuesta, trazar la travesía de todo el
recorrido, describir como se busca un manual de la
misión de vida, esbozar un acercamiento al cuadro
de mi vocación, reconstruir los caminos andados y
las vivencias sembradas, mostrar las evidencias,
solo queda enmarcar todo para ver si es posible
construir un collage y encuadrar todo para exponerlo
a todo el que quiera verlo.

21.  En Busca del Manual de Funcionamiento a el
Encuentro de la Misión de Vida, deja de
manera muy clara que es un encuentro
conmigo misma, en donde puedo definir que
soy, en este aparte quiero entonces dar un
acercamiento mas próximo a lo que soy y
como lo ejerzo.

22. Características de la
Facilitadora Sylmy Agraz
Investigadora
Utiliza el
computador
Maneja técnicas
grupales
Usa la tecnología
como recurso
educativo
Lleva
registros
Esta en la búsqueda permanente de nuevas
fuentes bibliográficas, para así mantenerse
actualizada, en los temas que trata con sus
grupos de trabajo, incluso pone a
disposición materiales a las comunidades
educativas en las que se desenvuelve
Su presentación personal, oratoria, y
desenvolvimiento con los grupos es
excelente, tiene manejo grupal además de
su dinamismo para facilitar
El computador es para ella una
herramienta eficaz y eficiente, con la cual
desarrolla gran parte de su trabajo, conoce
y se actualiza constantemente en todo lo
referente a su mundo tecnológico. Tiene
amplio conocimientos en programas y
aplicaciones, en pc
Hace de la tecnología un recurso educativo,
además del manejo de dispositivos
tecnológicos, tiene destrezas para realizar
montajes y presentaciones, así como
materiales escritos, guías, exposiciones, entre
otros.
De manera organizada y sistematica lleva
registros de sus actividades y de los grupos
con los cuales interacciona, de manera de
sistematizar llegado el momento cada
experiencia en la cual ha participado
Es Asesora y en
acompañar
procesos
Tiene gran capacidad para asesorar facilitando
los procesos individuales para lograr el avance
en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
acompañando los procesos es preocupada y
lleva controles que permiten evidenciar los
progresos de los procesos
Fuente: Propia