3. ¿Qué se desea lograr?
¿En quién se desea
lograr?
¿Cómo se va a lograr?
¿Para qué se va a lograr?
4. PROPÓSITO DIDÁCTICO
PROMOVER
PROPICIAR
MOTIVAR
GENERAR
IMPULSAR
INCENTIVAR
Promover en los estudiante
del III semestre de
Contaduría la construcción
del conocimiento y el
desarrollo de sus capacidades
cognitivas, afectivas y
motoras mediante el empleo
de estrategias didácticas
innovadoras, que permitan
formar seres humanos
críticos, reflexivos,
participativos y generadores
de cambios sociales.
5. Guía inmediata
Criterios para su
redacción:
Señala el tema a
desarrollar
Es claro y preciso
Es específico,
intencional y
referencial
Verbo en infinitivo
9. Bloque de Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
La Familia:
*Concepto
*Características
*Miembros.
*Importancia
*Definición del concepto
familia.
*Descripción de las
características de la
familia.
*Comparación de los
miembros de la
familia.
*Análisis de la
importancia de la
familia.
*Reconocimiento
del rol que cumple
cada miembro de
la familia.
*Valoración de la
importancia que
tiene la familia en
la sociedad actual
10. Indican el
hacer del
docente y del
alumno
Conjunto de
acciones
específicas
Están orientadas por
métodos lógicos y
pedagógicos
Señala los contenidos
Su redacción se
inicia con un verbo
sustantivado
Debe
considerar
los momentos
de una clase
Indican las
técnicas,
procedimientos y
recursos
Están
centradas en
el estudiante
12. Actividades Didácticas Recursos Didácticos
INICIO
•Realización de un torbellino de ideas
para definir el concepto familia.
•Enunciación del objetivo
DESARROLLO:
Mediación pedagógica a cerca de ( la
temática ) con ayuda de
(Representaciones graficas)
•Organización de los estudiantes en
equipo para elaborar y explicar oralmente
mapas mentales sobre la característica,
miembros e importancia de la familia en la
sociedad.
conclusiones
CIERRE
HUMANOS
Facilitador
Estudiante
MATERIAL
Pizarra.
Tiza.
Borrador
Material informativo:
Libro texto.
papel bond.
Marcadores,
Tirro.
Video beam ç
computadora
Otros
Trípticos
13. ¿Cómo Evaluar? ¿Con qué Evaluar?
CriteriosACTIVIDADES
Son las tareas a realizar
TÉCNICAS
Son los medios utilizados
para apreciar el
rendimiento del alumno
INSTRUMENTOS
Sirven para aplicar las técnicas
-Talleres
-Aplicación de
Pruebas
-Aplicación de
encuestas
-Preguntas y
respuestas
-Interacciones
Constructivas
-Charla participativa
-Discusión en
pequeños grupos
-Discusión
socializada
-Debate Dirigido
-Diálogo o debate
público
-Phillips 66
-Phillips 22
-Simposio
-Panel
-Mesa redonda
-Seminario
-Foro
-Coloquio
-Dramatización
-Simulaciones
-Sociodrama.
-Sociograma
-Demostraciones
-Entrevistas o consulta
publica.
-Entrevista colectiva
-Estudio de casos
-Reproducciones
-Orales, escritas
motrices
-Resúmenes
-Producciones Orales,
Escritas, Musicales y
Plásticas, motrices
-Dramatizaciones
-Trabajo en los
Cuadernos de clases
-Lecturas
-Ejercicios prácticos
realizados durante la
clase.
-Resolución de
problemas
-Estudio de Casos
-Guías
-Estudios Dirigidos
-Fichas
-Mapas de Concepto
-Mapas mentales
-Elaboración de
portafolio
OBSERVACION
-Participante
-No Participante
-Directa
-Indirecta
- Registro Anecdótico
- Registro Descriptivo
- Lista de Cotejo
- Registro Diario
- Escala de Estimación
-CREATIVIDAD
-FLUIDEZ
-CONVIVENCIA
-COHERENCIA
-PARTICIPACIÓN
-SIGNIFICATIVIDAD
-AUTONOMIA
-PERTINENCIA
-OBJETIVIDAD
-VALORACIÓN
-PULCRITUD
-ANÁLISIS
-EJECUCIÓN
-PRECISION
-RESPONSABILIDAD
-ORTOGRAFIA
-FUNDAMENTACION
-DOMINIO DE
CONTENIDO
-CLARIDAD
CONCEPTUAL
ENTREVISTA
-En profundidad
-Focalizada
- Guía de Entrevistas
- Registro de Entrevistas
ENCUESTA - Guión de Encuesta. Guión de
Cuestionario
PRUEBAS
-Prueba Escrita Estructurada
-Prueba Escrita Semi
estructurada
-Prueba Escrita No
estructurada o Pruebas de
ensayo, Prueba de respuesta
libre, análisis de problemas.
-Pruebas Orales.
- Pruebas Prácticas
- Escala de Estimación
- Lista de Cotejo
- Guión de Análisis
- Registros
ANÁLISIS DE LAS
PRODUCCIONES
-Producción Oral
-Producción Escrita
-Producción musical
-Producción motriz
- Guión de Análisis
- Registros
- Escala de Estimación
- Lista de Cotejo
ETNOGRAFIA DE
-Sociograma
- Tabla de Sociograma
- Hoja de Cuestionario
- Encuestas
- Registros
ALTERNATIVAS
-Interrogatorio
-Resolución de problemas
-Solicitud de productos
-Portafolio
- Cuestionario, entrevista,
autoevaluación
- Pruebas Objetivas, de ensayo
Lista de Cotejo, Registros,
- Escalas de estimación,
- lista de cotejoFORMAS DE
PARTICIPACIÓN
-Autoevaluación
-Coevaluación
-Heteroevaluación
- Guión de Entrevistas
- Guión Encuestas
- Hoja de autoevalación,
Coevaluación y heteroevaluación
- Registros
14.
15. UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
"LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
PROGRAMA: ___________________ DEPARTAMENTO:____________________________
AREA CURRICULAR: _____________________EJE CURRICULAR:________________
SEMESTRE ________________ CÓDIGO: ______________CARÁCTER: ____________
PRELACIÓN: _______________
NÚMERO DE HORAS: _______
HORAS TEÓRICAS: ________________________
HORAS PRÁCTICAS: _________________________
COORDINADOR: __________________________________________________________________
PROFESORES: _____________________________________________________________________
FECHA ELABORACIÓN: _________________________
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: __________________________
LAPSO ACADÉMICO: ___________________________________
16.
17.
18. PROGRAMACION DE LAPSO O SEMESTRE
LAPSO O SEMESTRE _____ ASIGNATURA_________FACILITADOR_______
SESION FECHA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDACTICA
EVALUACIO
N
ACTIVIDADE
S PONDERACION
1
2
3
5
5
7
8
16
19. ¿QUÉ EVALUAR? ¿CÓMO EVALUAR?
¿CON QUÉ
EVALUAR? A QUIÉN
EVALUAR?
¿CUÁNDO
EVALUAR?
ASPECTOS INDICADORE
S
MÉTODO TÉCNICA INSTRUMENTO
S
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FGUEROA
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN
PROGRAMA DE EXTENSIÓN ACADÉMICA
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
CURSO: PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PROGRAMACIÓN DE DIAGNÓSTICO INICIAL
20.
21.
22. ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIPO ESTRATEGIA DE EVALUACION
ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDAD TECNICA
INSTRUMENT
O CRITERIO
PUNTAJ
E
TIEMP
O
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
PLAN DE CLASE
OBJETIVO DIDÀCTICO
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL