5. • El sueño es reparador del
sistema nervioso. Se
aconseja un promedio de
10 horas diarias
• La recreación es
necesaria. Las
actividades físicas
generan energías
12. El manejo de algunas técnicas favorecerán
el estudio. Entre otras se pueden mencionar:
• Toma de apuntes
• Desarrollo de la
comprensión lectora
• Subrayado
• Esquemas
• Resumen
• Mapa conceptual
14. Los mapas conceptuales son
artefactos para la organización y
representación del conocimiento.
Su objetivo es representar relaciones
entre conceptos en forma de
proposiciones. Los conceptos están
incluidos en cajas o círculos, mientras
que las relaciones entre ellos se
explicitan mediante líneas que unen
sus cajas respectivas. Las líneas, a su
vez, tienen palabras asociadas que
describen cuál es la naturaleza de la
relación que liga los conceptos.
15. Elementos que lo componen:
• Un concepto
• Elipses u óvalos
• Palabras de enlace
• Líneas y flechas de
enlace
• Conexiones cruzadas
16. Elipses u óvalos
• Son los espacios donde se colocan los
conceptos que luego son relacionados por
medio de palabras de enlace que están
interconectadas por flechas o rayas
17.
18. Cómo desarrollar un mapa
conceptual
• En la medida que se lea, debe
identificarse las ideas o conceptos
principales e ideas secundarias y se
elabora con ellos una lista.
• En el mapa no se repetirán conceptos ni
necesariamente debe seguirse el orden
de aparición que tienen en la lectura.
• Seleccionar los conceptos que se derivan
unos de otros.
19.
20. • Seleccionar los conceptos que no se
derivan uno del otro pero que tienen una
relación cruzada
• Poner en una misma altura conceptos que
estén en un mismo nivel de importancia
• Utilizar líneas que conecten los conceptos
y escribir sobre cada línea una palabra o
enunciado (palabras enlace) que aclare
porque los conceptos están conectados
entre sí.
21.
22. • Ubicar las imágenes que complementen o le
dan mayor significados a los conceptos o
proposiciones
• Diseñar ejemplos que permitan concretar las
proposiciones y /o conceptos
• Seleccionar colores que establezcan diferencias
entre los conceptos que se derivan unos de
otros y los relacionados (conexiones cruzadas)
• Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos,
círculos, nubes) de acuerdo a la información a
manejar
23.
24. • El siguiente paso será construir el mapa,
ordenando los conceptos en
correspondencia al conocimiento
organizado y con una secuencia
instruccional. Los conceptos deben ir
representados desde el más general al
más especifico en orden descendente y
utilizando las líneas cruzadas para los
conceptos o proposiciones
interrelacionadas
26. Ventajas de los mapas
conceptuales
• Facilitan la organización lógica
• Interpretar, comprender e inferir
contenidos
• Integrar la información en un todo
• Desarrollar ideas y conceptos a través de
un aprendizaje interrelacionado
• Organizar el material de estudio
• Organizar el pensamiento
27. Actividad Nº 1
• Escoge un contenido que quieras reforzar o un
tema que quieras estudiar de forma
independiente
• Realiza un mapa conceptual utilizando
cartulinas u hojas cuadriculadas de tamaño
grande. También utiliza lápices de colores para
separar los conceptos de las ideas que los unen
• Desarrolla los pasos propuestos anteriormente
• Puedes anexar imágenes si lo consideras
importante
29. Toma de apuntes
• Es el acto de anotar los puntos
sobresalientes de una clase o exposición
• Permite el estudio y favorece el
aprendizaje
• La toma de apuntes no son dictados por
la persona que expone
30. Funciones de los apuntes
• Organización:
mantiene la atención
y se comprende
mejor
• Registro: hace
posible el repaso y el
recuerdo de los
contenidos abordados
en una clase
31. Para tomar apuntes se requiere::
• Abreviar palabras que sea de uso común o
conocidas por la persona que toma nota
• Organizar la información. Para ello se puede
utilizar columnas, esquemas o algunas señales
que sean de fácil reconocimiento y que se
utilicen siempre como flechas o guiones para
separar la información.
• La forma que se utilice siempre debe ser la
misma, ya que esto ahorrará tiempo al momento
de tomar notas y facilitará luego su
comprensión.
32.
33. Reglas básicas para tener buenos
apuntes
• Ser ordenado/ a
• Registrar las notas con fechas por
contenidos
• Separar en párrafos
• Anotar referencias
• Anotar comentarios o ideas personales
34.
35. Ventajas de los apuntes
• Permiten un registro sistemático y
resumido de los contenidos vistos
• Permiten una visión global sobre los
contenidos abordados en una clase
• Orientan para la preparación de los
exámenes
• Pueden ser usados tiempo después como
consulta o repaso
36.
37. Actividad Nº 2
• Realiza un listado de palabras que sean
de uso muy común y personaliza una
forma de abreviarlas
• Crea una simbología que te permita
destacar ideas importantes de
secundarias, por ejemplo, uso de flechas
o asteriscos
