1. PEDAGOGIA
BASES DE LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
“APRENDIZAJE COMO MECANISMO DE
ADQUISICION”
-APRENDER-APRENDER
-PENSAMIENTO MULTISENSORIAL

2. REFLEXION:
Los hombres mientras enseñan aprenden
Seneca
Cuesta mucho educar a un hombre, pero
cuesta más no educarlo
Jesus Reyes Heroles

3. “QUE ES LA ADQUISICIÓN “
estudia a la educación como fenómeno complejo
y multirreferencial, lo que indica que existen
conocimientos provenientes de otras ciencias y
disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo
que es la educación; ejemplos de ello son la
Historia, la Sociología, la Psicología y la Política,
entre otras.

4. “QUE ES EL APRENDIZAJE “
El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación. Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas
teorías del aprendizaje

5. “QUE ES EL MECANISMO “
 La evaluación es uno de los componentes principales del
proceso educativo, caracterizada, en el discurso teórico,
como permanente, progresiva, práctica, crítica, flexible,
global, participativa y cualitativa. Sin embargo, en la
práctica pedagógica de los profesores de educación
básica, sólo se ha entendido como obligación
institucional, como control disciplinario y como
asignación de calificaciones, menos como una práctica
reflexiva del proceso educativo.

6. APRENDER-APRENDER:
 Aprender a aprender, es el proceso intelectual que una
persona realiza, para darle sentido a sus capacidades
cognitivas, lo importante del aprender a aprender, es
que sino se asume un proceso de internalizar y descubrir
los principios, reglas, glosarios, métodos, que usualmente
están ocultos en grandes cantidades de hechos de la
vida diaria.

7. APRENDER APRENDER:
 EXISTEN 3 TIPOS DE APRENDIZAJE
 VISUAL
 AUDITIVO
 KINESTÉSICO

8. VISUAL:
 Esas dos características
explican que la gran mayoría
de los alumnos universitarios
(y por ende, de los profesores)
sean visuales.
 Los alumnos visuales aprenden
mejor cuando leen o ven la
información de alguna manera.
En una conferencia, por
ejemplo, preferirán leer las
fotocopias o transparencias a
seguir la explicación oral, o, en
su defecto, tomarán notas
para poder tener algo que leer.

9. AUDITIVO:
 El sistema auditivo no
permite relacionar conceptos
o elaborar conceptos
abstractos con la misma
facilidad que el sistema
visual y no es tan rápido. Es,
sin embargo, fundamental en
el aprendizaje de los idiomas,
y naturalmente, de la música.

10. KINESTÉSICO:
 Elaprendizaje kinestésico
también es profundo. Nos
podemos aprender una lista
de palabras y olvidarlas al
día siguiente, pero cuando
uno aprende a montar en
bicicleta, no se olvida
nunca. Una vez que
sabemos algo con nuestro
cuerpo, que lo hemos
aprendido con la memoria
muscular, es muy difícil
que se nos olvide.

11. PENSAMIENTO MULTISENSORIAL:
 Pensamiento: es la actividad
y creación de la mente ;
mediante la actividad
del intelecto
 fenómeno psicológico
racional, objetivo y externo
derivado del pensar para la
solución de problemas que se
nos presentan día con día

12. PENSAMIENTO MULTISENSORIAL:
 Usar un acercamiento
multisensorial de la enseñanza
nos permite ayudar a un niño a
que aprenda con más de uno de
los sentidos
 Ayuda: que se integren y se
interpreten de forma coordinada
la información que proporcionan,
para interpretarla y darle
significado.

13. PENSAMIENTO MULTISENSORIAL:
 Objetivo: favorecer la atención
sensorial y estimular los procesos
cognitivos que captan información y la
interpretan dando un significado
personal o social.