SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Lengua castellana – 6º Expresión escrita
DESCRIPCIÓN DE UNA DISCUSIÓN FAMILIAR
Es un tipo de texto en el que se cuentan los sentimientos o sensaciones que le produce al narrador
una situación vivida en familia.
Además de sentimientos también pueden aparecer sensaciones captadas por los sentidos.
Se deben utilizar adjetivos, sinónimos, comparaciones, metáforas, para enriquecer el texto.
No ha de tener una estructura definida, no es una historia por lo que no ha de tener inicio, nudo y
desenlace.
Ahora recuerda una situación de discusión familiar que hayas vivido y haz una descripción de los
sentimientos y sensaciones que sentiste. Fíjate bien en lo que escribes. Una vez hayas terminado,
léela de nuevo y corrige lo que convenga. Ha de tener unas 10 líneas por lo que no hace falta que
sea demasiado larga.
Lengua castellana – 6º Expresión escrita
DESCRIPCIÓN DE UNA DISCUSIÓN FAMILIAR
Son las 8 de la tarde. Ha terminado una dura jornada de trabajo para
nosotros y una dura jornada de estudio y actividades extraescolares para
nuestros hijos, Alicia, de 10 años y Roberto, de 7.
Éste es el único momento del día en que ellos pueden jugar con sus
cosas y pasárselo bien juntos. Mientras, nosotros, empezamos a
preparar la cena. Pero ¡esto es imposible! La paz sólo dura 5 minutos.
Oímos los gritos procedentes del salón y, al instante, Roberto entra en
la cocina llorando y diciéndonos:
"¡Alicia no me deja jugar con su consola! ¡Y, además, me ha pegado!".
Alicia, desde el salón: "¡Es mentira! ¡Yo no le he pegado!"
Y nosotros, que pensamos: ¿Ahora qué hacemos? ¿Debemos defender a
Roberto, puesto que es el más pequeño? ¿A Alicia, que estaba
tranquilamente jugando hasta que ha llegado su hermano? ¿Deberíamos
averiguar cómo ha empezado la discusión? ¿Los reñimos a los dos?
¿Tiramos la consola a la basura…?"

Más contenido relacionado

Similar a Expressió escrita

Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022
Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022
Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022AulaVirtualMaster
 
Copia de clase 3 2016 pretalentos
Copia de clase 3 2016 pretalentosCopia de clase 3 2016 pretalentos
Copia de clase 3 2016 pretalentosjosedelfin1
 
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escrita
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escritaPropuestas de mejora_para_la_expresion_escrita
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escritaortegapalazon
 
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdf
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdfNueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdf
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdfjessicamaribeljaneta
 
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...raseUnaVez
 
Fundación leer
Fundación leerFundación leer
Fundación leerFabiclaret
 

Similar a Expressió escrita (16)

Pl corazon delator
Pl corazon delatorPl corazon delator
Pl corazon delator
 
Gramática e interacción
Gramática e interacciónGramática e interacción
Gramática e interacción
 
Aires de Marisma 2017
Aires de Marisma 2017Aires de Marisma 2017
Aires de Marisma 2017
 
Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022
Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022
Experiencia de aprendizaje n° 2 - Capeta de Recuperación 2022
 
Copia de clase 3 2016 pretalentos
Copia de clase 3 2016 pretalentosCopia de clase 3 2016 pretalentos
Copia de clase 3 2016 pretalentos
 
Actividadesteban
ActividadestebanActividadesteban
Actividadesteban
 
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escrita
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escritaPropuestas de mejora_para_la_expresion_escrita
Propuestas de mejora_para_la_expresion_escrita
 
Vayarabieta.pdf
Vayarabieta.pdfVayarabieta.pdf
Vayarabieta.pdf
 
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdf
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdfNueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdf
Nueve-ejercicios-prácticos-de-oratoria.pdf
 
Imperfecto del subjuntivo
Imperfecto del subjuntivoImperfecto del subjuntivo
Imperfecto del subjuntivo
 
Enzo
EnzoEnzo
Enzo
 
Munoz hoyporti
Munoz hoyportiMunoz hoyporti
Munoz hoyporti
 
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...
Lectoaventuras Cartilla Para Beneficiar La Adquisición Del Código LectoEscrit...
 
Fundación leer
Fundación leerFundación leer
Fundación leer
 
Ejercicios+ +entrenar+atención
Ejercicios+ +entrenar+atenciónEjercicios+ +entrenar+atención
Ejercicios+ +entrenar+atención
 
Proyecto Titirianeja
Proyecto TitirianejaProyecto Titirianeja
Proyecto Titirianeja
 

Último

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfGonella
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfAni Ann
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptxnelsontobontrujillo
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.JonathanCovena1
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionessubfabian
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorJose Santos
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato EcuadorProyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
Proyecto de Participación Estudiantil Completo - Bachillerato Ecuador
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Expressió escrita

  • 1. Lengua castellana – 6º Expresión escrita DESCRIPCIÓN DE UNA DISCUSIÓN FAMILIAR Es un tipo de texto en el que se cuentan los sentimientos o sensaciones que le produce al narrador una situación vivida en familia. Además de sentimientos también pueden aparecer sensaciones captadas por los sentidos. Se deben utilizar adjetivos, sinónimos, comparaciones, metáforas, para enriquecer el texto. No ha de tener una estructura definida, no es una historia por lo que no ha de tener inicio, nudo y desenlace. Ahora recuerda una situación de discusión familiar que hayas vivido y haz una descripción de los sentimientos y sensaciones que sentiste. Fíjate bien en lo que escribes. Una vez hayas terminado, léela de nuevo y corrige lo que convenga. Ha de tener unas 10 líneas por lo que no hace falta que sea demasiado larga.
  • 2. Lengua castellana – 6º Expresión escrita DESCRIPCIÓN DE UNA DISCUSIÓN FAMILIAR Son las 8 de la tarde. Ha terminado una dura jornada de trabajo para nosotros y una dura jornada de estudio y actividades extraescolares para nuestros hijos, Alicia, de 10 años y Roberto, de 7. Éste es el único momento del día en que ellos pueden jugar con sus cosas y pasárselo bien juntos. Mientras, nosotros, empezamos a preparar la cena. Pero ¡esto es imposible! La paz sólo dura 5 minutos. Oímos los gritos procedentes del salón y, al instante, Roberto entra en la cocina llorando y diciéndonos: "¡Alicia no me deja jugar con su consola! ¡Y, además, me ha pegado!". Alicia, desde el salón: "¡Es mentira! ¡Yo no le he pegado!" Y nosotros, que pensamos: ¿Ahora qué hacemos? ¿Debemos defender a Roberto, puesto que es el más pequeño? ¿A Alicia, que estaba tranquilamente jugando hasta que ha llegado su hermano? ¿Deberíamos averiguar cómo ha empezado la discusión? ¿Los reñimos a los dos? ¿Tiramos la consola a la basura…?"