Grupos interactivos

1. ACTUACIONES EDUCATIVAS DE
ÉXITO
Los grupos interactivos
Trabajo realizado para el curso Convivencia Escolar: prevención e intervención. Edición
2017 (INTEF-CNIIE)

2. 2.-Justificación:
Ante el incremento de violencia (no sólo física)
en las aulas, y la necesidad de mejora de los
resultados académicos del alumnado, podemos
modificar nuestra forma de trabajo,
garantizándonos una mejor formación para
nuestro alumnado.

3. 3.- OBJETIVOS:
● Mejora de la convivencia.
● Mejora de los resultados académicos.
● Inclusión del alumnado.
● Implicar a la comunidad educativa.
● Transformación social y cultural del centro
educativo.

4. 4.- CONTENIDOS:
●
Aprendizaje dialógico.
●
Transformación del centro.
●
Transformación del aula.
●
Aumento de las interacciones.

5. 4.1.- APRENDIZAJE
DIALÓGICO:
Los principios del aprendizaje
dialógico (diálogo igualitario,
inteligenccia cultural, solidaridad,
dimensión instrumental, igualdad
de diferencias) se concretan en las
Comunidades de Aprendizaje, por
ajemplo, a través de los grupos
interactivos. La concepción
dialógica del aprendizaje supera
las concepciones anteriores y
ofrece una respuesta educativa de
calidad para que ningún niño o
niña quede excluido de la sociedad
de la información.

6. 4.2.- TRANSFORMACIÓN DEL CENTRO.
Comunidades de aprendizaje
persigue un doble objetivo:
conseguir el éxito educativo para
todos y todas y la mejor
convivencia. No se adapta el
centro al contexto sino que se
parte de la transformación de la
escuela para transformar el
entorno. La participación de la
comunidad educativa tiene lugar
en todos los espacios del centro,
incluso en las aulas.

7. EL aula deja de ser un espacio de relación únicamente profesorado-alumnado.
Ningún niño o niña sale del aula.
Se incluyen los recursos necesarios para que todo el alumnado tenga acceso a los conocimientos.
Aumenta el tiempo de trabajo efectivo.
Mayor dinamismo en la organización del aula.
4.3.- TRANSFORMACIÓN DE LAS
AULAS

8. Inclusión de personas adultas como dinammizadores.
Interacción con los adultos.
Correlación entre la interacciones dentro y fuera del aula.
4.4.- AUMENTO DE
LAS INTERACCIONES:

9. 5.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
●
Totalidad de la comunidad educativa.
●
Profesorado.
●
Alumnado.
●
Padres y madres.
●
Familiares del entorno cercano.

10. 6.- BREVE DESCRIPCIÓN:
A la hora de trabajar vamos a
realizar agrupamientos
heterogéneos.
En cada grupo habrá un adulto
para guiar y moderar el trabajo de
la actividad.
Cada grupo se encargará de
realizar una actividad determinada
y tendrán un tiempo de entre 15 y
20 minutos.
Cuando acaben la actividad
pasarán a otro espacio para
realizar la siguiente (el adulto se
quedará en su misma actividad) y
de esta forma harán todas las
actividades.