Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Criterios de evaluación del Área de Comunicación - II Ciclo EBR - 5 años - según RM. 199-2015-MINEDU

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“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
“Decenio Internacional de los afrodescendientes 2015 -2024”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”
MINEDU – GRC – DREC – IE.5136 “FERNANDO BELAÚNDE TERRY”
AH Daniel Alcides Carrión
Semilleros del Sport Boys y seguidores del Equipo del 36
Celular 992871635 - correo: ie5136fernandobelaundeterry@gmail.com
LISTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
II ciclo EBR - 5 años - Según RM. 199-2015-MINEDU
COMPETENCIA:
COMPRENDE
TEXTOS ORALES
01 = Usa normas culturales que permiten la comunicación oral.
02 = Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto
oral.
03 = Identifica información en los textos orales de estructura simple y temática
variada.
04 = Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
05 = Explica las relaciones de causa – efecto entre ideas escuchadas.
06 = Menciona las características de animales, objetos, personas, personajes y
lugares del texto escuchado.
07 = Dice de qué trata el texto escuchado.
08 = Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
09 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto
escuchado.
COMPETENCIA:
SE EXPRESA
ORALMENTE
10 = Adapta según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su
propósito.
11 = Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
12 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
13 = Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
14 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
15 = Responde preguntas en forma pertinente.
16 = Interviene para aportar en torno al tema de conversación.
17 = Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.

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COMPETENCIA:
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS
18 = Explica para qué se usan los textos socialmente en su entorno.
19 = Identifica qué dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos
del mundo escrito.
20 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura: orientación y direccionalidad.
21 = Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos
escritos.
22 = Localiza información en textos que combinan imágenes y palabras.
23 = Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos que
le leen.
24 = Representa, a través de otros lenguajes, algún elemento o hecho que más le
ha gustado del texto que le leen.
25 = Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos
que le leen.
26 = Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios:
título, imágenes, siluetas, palabras significativas.
27 = Deduce las características de las personas, personajes, animales, objetos y
lugares del texto que le leen.
28 = Explica las relaciones de causa -efecto entre ideas que escucha de un texto
que le leen.
29 = Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto
que le leen.
COMPETENCIA:
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
30 = Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
31 = Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los
textos que va a producir.
32 = Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el propósito.
33 = Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un
mensaje.
34 = Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local.
35 = Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere comunicar.
36 = Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado.
Lic. TERESA CLOTILDE OJEDA SÁNCHEZ
Coordinadora del Centro de Recursos Tecnológicos
de la IE.5136 Fernando Belaúnde Terry
teresaojedasanchez@gmail.com