Este documento presenta un proyecto Flipclassroom sobre un viaje cultural por la Italia Renacentista para alumnos de 2o de ESO. El objetivo es que los alumnos creen un vídeo planificando la ruta del viaje tomando como hilo conductor la pintura italiana renacentista. El documento describe el contexto, competencias, estándares, cronograma, producto final que será el vídeo, secuencia de actividades, métodos de evaluación y recursos. Los alumnos trabajarán en equipo para investigar, seleccionar obras y lugares

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VIAJE CULTURAL POR LA ITALIA RENACENTISTA
Proyecto Revisado.
PROYECTOFLIPCLASSROOM.TeresaArrabé

2. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista

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CONTENIDO
1. Introducción. comentarios a las correcciones ....................................................................4
2. Título del proyecto....................................................................................................................5
3. Descripción del proyecto.........................................................................................................5
4. Contexto de trabajo ..................................................................................................................6
5. Competencias clave..................................................................................................................6
6. estándares de aprendizaje.......................................................................................................7
7. Cronograma. ..............................................................................................................................7
8. Descripción del producto final. Artefacto TIC......................................................................8
9. Secuencia de actividades........................................................................................................9
10. Métodos de evaluación........................................................................................................9
11. Recursos...............................................................................................................................10
12. Herramientas TIC. ...............................................................................................................10
13. Agrupamientos....................................................................................................................11
14. Agrega cualquier otro producto generado durante este curso que te parezca
interesante para tu proyecto .........................................................................................................11

4. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
1. INTRODUCCIÓN. COMENTARIOS A LAS CORRECCIONES
En primer lugar, quiero empezar agradeciendo a mis compañeros de viaje en
este curso sus correcciones, elogios y sugerencias; a partir de las cuales
espero poder completar el primero de mis proyectos flipclassroom.
Los comentarios que mis compañeros me han dejado sobre los aspectos a
evaluar han sido los siguientes:
 Aspecto 1: Ha completado la tarea tal y como se pedia.
Sobre este primer aspecto dos de mis compañeros han determinado que si,
en cambio otro ha considerado que había hecho una agrupación de 11
items. Supongo que se refiere a que en el índice no he incluido el título,
pero sin embargo si aparece en la primera página como título del proyecto.
Además comenta que faltan recursos, hecho que intentaré remediar en esta
ocasión y además añadiré un nuevo punto con el título del proyecto.
 Aspecto 2: ¿Está claro el proyecto….es realista …. Atractivo?
En general a todos les parece que el proyecto es claro, realista y atractivo,
aunque uno de ellos me comenta que para hacerlo más motivador deberían
experimentar ellos mismos el viaje. Sin embargo no veo este hecho posible
de una manera realística, ya que son los alumnos de 4º ESO quienes
realizan un viaje de fin de curso a Italia. Los alumnos de 2º ESO no suelen
realizar un viaje de este tipo. Sin embargo la preparación del viaje les puede
servir para cuando ellos mismos realicen ese viaje dentro de dos años.
Añadiré este aspecto en el apartado 3.
 Aspecto 3: Selección adecuada de recursos.
Para dos de mis compañeros todo es 10/10, sin embargo uno de ellos ha
valorado que faltan algunos recursos como por ejemplo una recopilación de
recursos en Pinterest para que el alumno empiece su trabajo. Cosa que voy
a incorporar de inmediato en el apartado 11 de Recursos.
Aspecto 4: Secuenciación de actividades
En este aspecto hay opiniones contrapuestas. Para uno de mis compañeros
todas las actividades están muy detalladas, pero para los otros dos, parece
que hay mucho desarrollo en casa y falta de concreción respecto a las
tareas que hay que realizar en cada lugar. Aspecto éste que voy a revisar y
a mejorar en el apartado 7 del Cronograma.
 Aspecto 5: Se da respuesta al reto planteado. Producto Multimedia?
Sobre este punto todos mis compañeros han considerado que el proyecto
cumple con el reto planteado y genera un producto multimedia, de modo
que en principio el proyecto cumple con los objetivos propuestos.

5. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
 Aspecto 6: Impresión general
En este punto hay grandes comentarios a favor del proyecto y algunos
apuntes para mejorarlo que afectan a la rúbrica, por tanto voy a intentar
mejorar la rúbrica propuesta en el apartado 10, de manera que resulte
más clara y específica para los alumnos.
2. TÍTULO DEL PROYECTO.
El proyecto se denomina “Viaje cultural por la Italia Renacentista”, por que
eso es lo que los alumnos van a organizar, todo un viaje, con mapas y todo
para descubrir el arte del Renacimiento.
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
¿Qué une a las Tortugas Ninja con Italia?. Esta es la pregunta de arranque
para la realización del proyecto Flipclassroom que vamos a poner en
marcha con nuestros alumnos de 2º ESO. Y la respuesta es el
Renacimiento. Los nombres de las Tortugas coinciden con los de los
grandes genios de este estilo artístico: Donatello, Leonardo, Miguel Ángel y
Rafael.
El proyecto propuesto para aplicar el modelo Flipclassroom consiste en la
realización de un video a través del cual los alumnos difundirán la
planificación de un viaje cultural por la Italia del Renacimiento. El mejor
vídeo servirá de apoyo a la organización del viaje de fin de curso a Italia que
realizarán los compañeros de 4ºESO. Pero que a su vez puede servir de
guía para cuando ellos lleguen a 4º y realicen su propio viaje a Italia.
La organización del viaje que nuestros alumnos tendrán que llevar a cabo,
se realizará tomando como hilo conductor la Historia del Arte.
Concretamente la pintura italiana renacentista, desde el Trecento hasta la
Escuela de Venecia.
El vídeo deberá contener las principales obras y autores de cada etapa
pictórica, así como los museos o recintos donde poder contemplarlos.
Contendrá también las suficientes referencias espaciales y temporales
como para en primer lugar, poder entender el pasado histórico y en
segundo lugar, poder asimilar coherentemente la planificación de la ruta del
viaje cultural en la actualidad.
El profesor facilitará los datos básicos para la realización del proyecto y será
el guía y soporte técnico del mismo. Estará a disposición de los alumnos
para ayudarles, guiarles y resolver cualquier problema, duda o cuestión
técnica.
Los alumnos recibirán al comienzo del proyecto información completa sobre
los objetivos, recursos necesarios y sobre todo los criterios de evaluación
finales que serán tenidos en cuenta por los propios alumnos, en un ejercicio
de autoevaluación a través de una rúbrica, y por el profesor.

6. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
Los alumnos tendrán que desarrollar diversas habilidades y competencias.
Deberán trabajar en equipo de manera organizada, efectiva y creativa para
conseguir ser, ante todo, protagonistas de su propio aprendizaje.
Los objetivos del proyecto son:
 Aprender, comprender y analizar contenidos curriculares sobre el
arte del Renacimiento.
 Aplicar un conocimiento a una realidad tangible como puede ser la
organización de un viaje cultural.
 Ser capaces de trabajar en equipo, de manera coordinada y
organizada.
 Desarrollar destrezas en el uso de nuevas tecnologías
 Orientar a los alumnos hacia el logro y cumplimiento de objetivos.
4. CONTEXTO DE TRABAJO
El proyecto se llevará a cabo en el curso de 2º ESO, en el área de Ciencias
Sociales, en un CEIPS de la CCAA de Madrid en el que el ambiente es
bastante cercano y familiar, favorecido por el emplazamiento rural del propio
centro.
Contamos con 25 alumnos, entre los cuales hay dos repetidores bastante
desmotivados en general y en la asignatura de Ciencias Sociales en particular.
La media de edad del alumnado es de 13 y 14 años. Son en general unos
apasionados de las nuevas tecnologías y en particular seguidores de YouTube,
con lo que esperamos que la propuesta del proyecto les resulte muy
motivadora.
5. COMPETENCIAS CLAVE
Con la realización de este proyecto esperamos que los alumnos puedan
desarrollar todas y cada una de las competencias clave definidas en el
currículo:
 Comunicación lingüística.
El vídeo deberá ir acompañado de una narración y/o textos explicativos
de manera que los alumnos tendrán que desarrollar esta competencia
inevitablemente.
 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología.
A través de la realización de rutas, búsqueda de coordenadas y
realización de mapas, los alumnos podrán desarrollar este tipo de
competencia.
 Competencia digital.

7. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
Para la realización del proyecto será indispensable el desarrollo de la
competencia digital, ya que el uso de la tecnología es indispensable para
poder llevarlo a cabo.
 Aprender a aprender.
Los alumnos aprenderán a buscar datos; a depurar y cribar la
información relevante; a sintetizar y organizar ideas y a organizarse.
 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
El proyecto es un reto en el que la creatividad es un factor tan
importante como el propio contenido. Los alumnos tendrán que tener
iniciativa y ser resolutivos.
 Competencias sociales y cívicas.
Los alumnos aprenderán a trabajar en grupo, respetándose mutuamente
y estableciendo su propia distribución de roles y estrategias sociales y
cívicas para lograr un buen entendimiento.
 Conciencia y expresiones culturales.
El estudio y análisis del arte renacentista propiciará la adquisición de
esta competencia.
6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Nuestro proyecto encaja con los estándares de aprendizaje curriculares
siguientes:
 Identifica rasgos del Renacimiento y del Humanismo en la historia
europea, a partir de diferentes tipos de fuentes históricas
 Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época.
7. CRONOGRAMA.
Dedicaremos cuatro sesiones en clase para poder llevar a cabo parte del
proyecto en el aula.
En casa dedicarán el tiempo que cada grupo necesite en función de su
capacidad de organización y necesidades individuales y de grupo.
En casa los alumnos visualizarán los videos sobre el arte del Renacimiento que
el profesor les va a facilitar. (https://www.playposit.com/public/207627/408602/-
arte-del-renacimiento)
En clase los grupos se organizarán para:
 En una sesión previa presentaremos el proyecto, animaremos a ver el
video en el blog de clase y formaremos los equipos de trabajo.
 Primera sesión. Buscar información e imágenes sobre autores, fechas,
obras, museos y lugares a visitar. Les servirá de guía el tablero

8. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
pinterest (https://es.pinterest.com/tarrabec/arte-del-renacimiento/) que
les facilitaremos con una colección de imágenes y autores, entre las
cuales ellos realizarán su propia selección.
 Segunda sesión. Realización de mapas con el itinerario del viaje así
como las líneas temporales con las obras y autores que hayan
seleccionado.
 Tercera sesión. Preparación del guión para el vídeo. Montaje de
imágenes y texto. En casa los alumnos podrán terminar la grabación del
vídeo final.
 Cuarta sesión. Visualización de los videos y autoevaluación de los
alumnos.
SESION
PREVIA
1º SESION 2ª SESION 3ª SESION 4ª SESION
CASA
Video Ver tableros
Video/Tablero
s
Video/Tablero
s
Concluir
montaje video y
preparar
presentación
15´ 15´ 15´ 15´ lo que necesiten
AULA
Presentació
n proyecto.
Formación
equipos
Crear Tablero
Padlet y lluvia
de ideas
Realización
mapas con
itinerarios
Preparación
guión Ppt.
Presentación
videos y
evaluación
20´ 20´ 30´
Crear Tablero
Pinterest.
Búsqueda y
organización de
información
Realización de
líneas
temporales
con las obras
seleccionadas
Inicio
grabación
vídeo final
15´ 35´ 35´ 25´ 55´
8. DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL. ARTEFACTO TIC
Como ya hemos comentado el resultado final del proyecto, el artefacto TIC que
los alumnos desarrollarán será un video que opcionalmente podrán subir a
YouTube o Vimeo. En cualquier caso los videos los podremos visualizar en
clase todos juntos para proceder a la evaluación por parte de los alumnos y del
profesor.
El artefacto a generar será un vídeo sobre el Renacimiento en Italia, en el que
se incluya todo el material: fotografías e imágenes, mapas e itinerarios, líneas
temporales, infografías, sonido, textos explicativos... que visualizaremos y
evaluaremos en clase todos juntos.

9. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
El video no deberá exceder los 15 minutos de duración.
9. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
Para la ejecución del proyecto será necesaria la realización de las siguientes
tareas:
a. Solucionar la pregunta reto planteada por el profesor
b. Visualización en casa de los videos con el contenido sobre el que
gira el proyecto: el Arte del Renacimiento. Pintura.
(https://vimeo.com/164151164 y vídeo enriquecido con preguntas
https://www.playposit.com/public/207627/408602/-arte-del-
renacimiento )
c. Creación de los equipos y organización interna de los mismos
d. En cada equipo se organizará una tormenta de ideas y se creará
un tablero en Padlet con todas ellas.
e. Cada equipo realizará un análisis de las ideas y selección de una
de ellas.
f. Búsqueda de información (texto) a partir de los recursos
aportados por el profesor, y almacenamiento en el tablero Padlet.
g. Creación de un tablero Pinterest en el que ir almacenando las
imágenes fruto de la labor de búsqueda en Internet a partir de los
recursos aportados por el profesor en clase.
h. Análisis y selección de las imágenes y de la información.
Creación de un power point en el que plasmar los contenidos
i. Determinación de la ruta más optima a seguir en el viaje con
ayuda de Google Maps.
j. Creación del mapa con el itinerario
k. Elaboración de una línea temporal de la historia del arte
l. Elaboración de una línea temporal con la planificación del viaje
m. Montaje definitivo del Power Point
n. Elaboración del guión narrativo que acompañará a las imágenes
en el video
o. Creación del video
10.MÉTODOS DE EVALUACIÓN.
Para evaluar realizaremos una rúbrica pondremos a disposición de los alumnos
al inicio del proyecto de manera que sepan de antemano cual es la meta a
alcanzar, cómo y porqué se les va a evaluar.
Prepararemos también un cuestionario para que los alumnos se autoevalúen
entre ellos y valoren el trabajo de su equipo: si se han coordinado bien, si han
trabajado todos por igual, si han sabido resolver los posibles conflictos que
hayan encontrado, si han aprendido, etc.

10. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
La rúbrica de evaluación del profesor la hemos preparado con CoRubrics de
GoogleDrive.
(https://docs.google.com/spreadsheets/d/1my11NjiGhrweVeW3PUnWcuHA7zH
QBU6jyNjaGQ_U6Ok/edit?usp=sharing) Será la siguiente:
11.RECURSOS.
Los alumnos dispondrán de la sala de ordenadores para poder trabajar en el
proyecto.
A los alumnos les proporcionaremos una serie de direcciones de páginas web
para buscar información.
También les facilitaremos un tablero pinterest
(https://es.pinterest.com/tarrabec/arte-del-renacimiento/) con una selección de
obras de los principales autores, mapas y otros recursos para que puedan
empezar el desarrollo del proyecto.
12.HERRAMIENTAS TIC.
Las herramientas TIC para la realización del proyecto son numerosas y
variadas, pero nuestra recomendación será la siguiente:
 Para la realización del artefacto global recomendaremos a los alumnos el
empleo de http://screencast-o-matic.com/home, aunque también les
daremos libertad para usar otra herramienta similar si conocen alguna
y están familiarizados con ella.

11. PROYECTO FLIPCLASSROOM. Viaje cultural por la Italia Renacentista
 El video puede estar basado en una presentación de power point,
herramienta que todos conocen y con la que están habituados a trabajar.
 Para empezar a organizarse pueden
emplear https://padlet.com/my/dashboard para llevar a cabo una lluvia de
ideas previa o ir recogiendo en ella los textos y datos que les resulten más
interesantes.
 También les será muy útil la herramienta https://es.pinterest.com/ para ir
haciendo una colección de imágenes para la presentación.
 Para localizar ciudades y museos recurriremos
a https://www.google.es/maps/place/Florencia
 Para la realización de las líneas temporales les será de gran utilidad la
herramienta http://www.dipity.com/.
 También es posible que quieran crear algún tipo de infograma para lo cual
podrán recurrir a https://piktochart.com/
13.AGRUPAMIENTOS.
Se organizarán grupos de cinco o seis alumnos máximo, intentando que sean
lo más heterogéneos posible.
14.AGREGA CUALQUIER OTRO PRODUCTO GENERADO DURANTE ESTE CURSO
QUE TE PAREZCA INTERESANTE PARA TU PROYECTO
Creo que en este proyecto recojo un gran número de productos que he visto y
experimentado en el curso. Creo que solo me faltaría añadir podcast, que me
resultó una herramienta muy interesante.