1. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
TRABAJO DE FIN DE GRADO
CURSO ACADÉMICO 2012-2013

2. INSTRUCCIONES – GUÍA PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO FIN DE
GRADO
El alumno deberá realizar un Trabajo de Fin de Grado al finalizar su Curso de Adaptación a
Grado que suponga la demostración del dominio de las competencias propias del Título. Para
ello deberá realizar un proyecto de investigación o de innovación educativa, ligado a una materia.
Todo ello con la dirección de un tutor.
Una vez que el informe de Trabajo de Fin de Grado haya sido aprobado por parte del Tutor, será
defendido y evaluado por un Tribunal formado por profesores especialistas en las materias. El
Tribunal no será público (sólo estará dentro del aula, el Tribunal y la/s persona/s que expongan).
La evaluación se estimará en función de estas evaluaciones parciales.
Esta guía pretende orientar en la realización y evaluación del Trabajo de Fin de Grado.
TRABAJO DE FIN DE GRADO
1.1. OBJETIVOS GENERALES
● Completar la formación en competencias profesionales
● Adquirir conocimientos de la organización escolar y de su sistema de relaciones
entre los diferentes entornos de trabajos.
● Adquirir madurez e identidad en el desarrollo de la profesión de modo que motive
los aprendizajes y permita la transferencia de los mismos.
● Evaluar la competencia profesional del alumno/a, especialmente en facetas que
no pueden observarse en el contexto académico, por exigir situaciones reales.
1.2. COMPETENCIAS
Competencias Generales:
▪ Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización
docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a
los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la formación profesional
se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones.

3. ▪ Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual,
digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de
enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.
▪ Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad,
la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre
hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos
que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro
sostenible.
▪ Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su
capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de
pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa
personales.
Competencias específicas:
▪ Demostrar, mediante la elaboración y defensa del Trabajo Fin de Grado la
formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas desarrolladas en él,
relacionando teoría y práctica.
▪ Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación
educativa y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación,
innovación y evaluación.
1.3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
○ Aplicar las habilidades de comunicación adquiridas en la práctica.
○ Demostrar independencia y eficacia en las competencias de innovación e
investigación educativa (procesos de planificación, desarrollo y evaluación).
○ Elaborar un informe final de Grado que refleje la aplicación de los contenidos
teóricos-prácticos adquiridos por el alumno a lo largo de su etapa formativa, respecto
de la innovación y la metodología de la investigación educativa, y cumpla las normas
para la realización de trabajos científicos.
○ Defender públicamente los resultados del proyecto de innovación o investigación
educativa
1.4. MEMORIA O TRABAJO FINAL
El alumno debe elaborar un proyecto de innovación o investigación educativa, con el apoyo y
el asesoramiento de su tutor, llevarlo a la práctica (si es posible) y evaluarlo. De esta manera, el

4. programa formativo contribuye a fomentar la innovación y la investigación en y desde la acción,
como vía para la mejora y la calidad educativa.
De manera orientativa, se facilita los siguientes ítems:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA:
a) Título
b) Introducción
c) Marco teórico
d) Estudio de campo:
a. Problema de investigación
b. Objetivos e hipótesis de investigación
c. Variables de estudio
d. Metodología: sujetos, instrumentos, procedimiento de recogida de datos, análisis
de datos.
e. Resultados previstos.
e) Cronograma
f) Recursos materiales y humanos
g) Conclusiones
h) Propuestas de nuevas líneas de investigación
i) Bibliografía (normas APA)
j) Anexos (si ha lugar)
PROYECTO DE INNOVACIÓN
a) Título
b) Introducción
c) Diagnóstico de la situación y justificación del proyecto de innovación:
a. Descripción del contexto (centro, departamento, aula…) donde se llevará a
cabo la innovación; ámbitos de mejora detectados (análisis de necesidades);
delimitación de la cuestión o problema a tratar.
b. Justificación del proyecto (fundamentación teórica).
d) Objetivos e hipótesis del proyecto de innovación
e) Fases del proceso de innovación (plan de actividades y cronograma)
f) Metodología del trabajo.
g) Agentes implicados

5. h) Recursos personales y materiales
i) Evaluación y seguimiento de la innovación previstos
j) Resultados esperados y posibilidades de generalización
k) Bibliografía (normas APA)
l) Anexos
NORMAS DE PRESENTACIÓN
♦ El trabajo deberá estar escrito a ordenador en hojas de tamaño DIN A-4. Pueden
utilizarse las tipologías similares a Times New Roman tamaño 12 (verdana, arial)
♦ Los anexos debén ir numerados consecutivamente.
♦ La calidad del documento es un criterio de evaluación importante, entendiendo por
calidad, desde la bondad de los contenidos teóricos (el plagio es motivo de suspenso).
♦ Se tendrá muy en cuenta la correcta expresión escrita. Las faltas ortográficas pueden
restar la puntuación final del trabajo.
♦ Cualquier otra norma que pacte el tutor del trabajo con el alumno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TRABAJO PORCENTAJE
Trabajo escrito 70 %
Defensa ante el Tribunal 30 %
Para obtener la media, las dos notas tendrán que ser mayor o igual que 5.
Para poder acceder a la Defesa ante el Tribunal, el tutor deberá dar el apto al trabajo escrito.
El Tribunal está formado por tres profesores de la Universidad especialistas en los diferentes
ámbitos a tratar. Según la normativa de exámenes de la Universidad Camilo José Cela, cualquier
alumno que haga una defensa ante un Tribunal, formado, por al menos 3, profesores NO tiene
derecho a la revisión del mismo, ya que está siendo evaluado por tres profesores diferentes.
La defensa ante el Tribunal son 15 minutos (sea cuál sea el número de componentes del grupo
de trabajo), 10 minutos para la exposición del trabajo del alumno, y 5 minutos para preguntas del
Tribunal. Se ruega a los alumnos se ciñan a este tiempo, ya que el Tribunal valorará y evaluará
el ajuste a los tiempos. En caso de que el alumno, exceda este tiempo, el Tribunal le avisará,
para que cese su exposición.

6. Se adjunto hoja de evaluación del Tribunal, para que el alumno pueda ver lo que éste evalúa:
Los alumnos que realicen su Defensa y Trabajo en Febrero tendrán una recuperación en Junio,
los alumnos que lo realicen en Junio, tendrán una convocatoria de Septiembre.
Cualquier alumno, que no haya seguido las normas (entrega en fecha, tutorías, etc), pactadas
con su Tutor, puede perder la opción a presentarse ante el Tribunal, si así lo decide su Tutor.
El trabajo de Fin de Grado puede llevarse a cabo de manera individual o grupal (grupos de 5
alumnos máximo).
ELECCIÓN DEL TUTOR
Cada alumno, en función de la asignatura o línea de investigación de cada profesor y de
los intereses del propio alumno, deberá ponerse en contacto con cualquiera de los profesores
que hayan tenido y proponerles su trabajo para ver si el profesor puede ser tu tutor. Cada
alumno deberá haber elegido y comunicado la elección de su tutor, vía mail o en persona, al
interesado, antes del día 5 de noviembre.