Act2

1. Universidad Ciudadana de Nuevo León
Aprendizaje y Enseñanza en Línea
Actividad 2 Cine y Video Educativo
Nombre del Alumno: Rigoberto Fuentevilla González
Matricula: UCNL07949
Nombre del Profesor: M. C. Héctor David Galaviz Ruiz
Fecha de Entrega: 11/03/2018

2. CINE Y VIDEO EDUCATIVO
Discurso Histórico = se presenta en forma escrita en medios audiovisuales
Medios Audiovisuales = se presenta por medio de imágenes
Factores que intervienen en el proceso audiovisual = Producción, realizador y el
publico
La televisión y el cine han creado una forma de lectura y comprensión

3. Cine e Historia en el debate de teóricos y estudiosos
Lo que no esta escrito carece de valor y la imagen ha sido relegada por el historiador
Marc Ferro
Divulgador del cine como medio de docencia,
decía que el historiador relega por ignorancia creyendo que
son medios manipulados durante el proceso de narración o edición
Robert Rosenstone
Los historiadores no confían en la idoneidad de os hechos narrados

4. Pierre Sorlin decía que el historiador no esta preparado para usar el material a analizar, ya que las
ciencias sociales consideran el cine, el video y la televisión recursos de entretenimiento
Ivonk Cordido
Carga ideológica de las películas se presta a manipulaciones que afectan lo narrado, la construcción
del discurso audiovisual:
InteracciónPierre Sorlin
Mediación
Selección

5. Lo audiovisual histórico como recurso didáctico
Discurso audiovisual
Elemento motivacional que apoya la actividad docente con explicación y lecturas
Ma. Dolores Fuentes Bajo y Ma. Dolores Pérez Murillo
Dicen que es material complementario sin sustituir a un buen libro, dependiendo del uso que se le
de en el aprendizaje

6. Ivork Cordido = sostiene que en la academia se debe de dar continuidad de las técnicas
audiovisuales para mejores resultados
Elvia Lucino Pacheco = el cine permite percibir
el pasado como un proceso vivo
el presente como un elemento actuante al hacer la recreación de los hechos

7. Hacer una propuesta didáctica para el empleo de lo audiovisual
Sorlin
El filme constituye una selección y una redistribución imaginaria, poniendo en escena la relación
que se establece con el espectador
Burke
Se buscan las imágenes para recrear un testimonio del pasado dependiendo del suceso
Angel Luis Hueso
Propone los condicionamientos técnicos y sociales

8. Condicionamientos técnicos – peculiaridades técnicas de las obras
cinematográficas o videográficas
Condicionamientos sociales – aspectos que rodean a la obra y al autor
del producto
Pilar Amador
Propone 3 aspectos
Texto y Contexto – sitúa el material en el marco sociocultural

9. Riesgos – define los emisores y condiciona las mentes
Social y Cultural – vigencia la momento de realizarlo
Precisar – contenido aparente (simplemente mirar)
contenido latente (estudio del filme)
Valero Martinez
Define diferentes categorías:
películas de reconstrucción histórica, películas biográficas, películas de época, películas de ficción
histórica

10. Capárros-Lera
Establece 3 categorías
películas valor histórico, películas de genero histórico, películas de intencionalidad histórica
Propuesta del modelo
didáctico para el uso del
material audiovisual