1. Materia:
Aprendizaje y Enseñanza en Línea
Nombre de la alumna:
Cynthia Nohemi Valdes Flores
Nombre de la tutora:
Mario Guzman Reyes
Fecha:
24 de Marzo del 2018
Matrícula:
06865
CINE Y VIDEO
EDUCATIVO
2. Introducción
En la siguiente presentación se aborda el tema del
cine y el video como recurso didáctico y pedagógico.
En las diapositivas se explica el valor del cine el
video como recursos didácticos, los problemas ante
el cine y el video como fuentes de conocimiento
histórico, el empleo adecuado de materiales
audiovisuales en la enseñanza de la historia y la
aplicación en el campo pedagógico.
Al final anexe una conclusión personal sobre el
material consultado y la presentación elaborada.
3. permite mostrar la realidad a
través de imágenes y sonidos.
una nueva forma de lectura y
comprensión del mundo.
reflejan datos valiosos de vestimenta,
ambiente, costumbres y cotidianidad de la
Valor del cine el video como recursos didácticos
4. Problemas ante el cine y el video como fuentes
de conocimiento histórico
Se percibe que lo que no está escrito
carece de valor como documento y
en consecuencia la imagen
Se mantienen apegados a las
fuentes tradicionales, no se fían
de las fuentes visuales y
audiovisuales
La recreación histórica de este tipo está
sujeta a mediaciones de quien la realiza
como de las condicionantes narrativas,
estéticas y técnicas del medio que
emplea.
5. Robert Rosenstone (1997),
historiador, director de cine y profesor
de historia
“historiadores no confían en la idoneidad
de quien maneja la información histórica
a través de los medios masivos de
comunicación, poniendo en duda la
verdad de los hechos narrados, sea en
forma de ficción o documental”
se prioriza el
espectáculo y no la
fidelidad histórica
de lo narrado
se requiere de un
conocimiento técnico,
lingüístico y estético por
parte del docente.
6. Empleo adecuado de materiales audiovisuales en la
enseñanza de la historia
El historiador no
sabe qué hacer con
el material por no
estar preparado
para su uso
las combinaciones imagen-
sonido producen, a menudo,
impresiones intraducibles en
palabras y en frases, y
prosigue con el aprendizaje
de otras reglas de análisis y
exposición
aparición de canales
internacionales especializados
en temas históricos, como
es el caso de History Channel
7. Aplicación en el campo pedagógico
Introducir a los alumnos en
el ámbito
antropológico, sociológico,
tecnológico, la
cotidianidad, político,
económico, literario, entre
otros, que enriquecen el
conocimiento.
El poder de una película
consiste en que da al espectador
la sensación de que está siendo
testigo ocular de los
acontecimientos.
planificar las actividades que tanto
él como los alumnos desarrollarán
antes, durante y después de la
proyección.
8. Categorías del filme histórico
Las películas de reconstrucción histórica
Las biográficas
Las películas de época
Ficción histórica
Películas de valor histórico o
sociológico
Películas de género histórico
Películas de intencionalidad
histórica
9. Conclusión
Tanto el cine como el video son recursos audiovisuales muy útiles en el
ámbito educativo, esto es aplicable en cualquier asignatura, en el caso de
esta lectura fue basándonos en historia y en algunas opiniones sobre
historiadores del tema.
Desde mi perspectiva el cine y el video nos ayudan a que el alumno pueda
captar el mensaje de una forma distinta en un lenguaje que es fácil para
el, los alumnos hoy en día están rodados de los medios masivos; es decir la
televisión, internet y es por estos medios que ellos están informados, si se
canaliza para introducir el conocimiento los jóvenes tendrán una
oportunidad de captarlo adicionalmente a las clases que se pudieran tener
con un profesor.
En el caso de historia como se menciona en la presentación es difícil
confiar un contenido a una película ya que cada director da el enfoque de
lo que desea transmitir, en una ocasión impartí historia en una secundaria
y me di cuenta que en especial esta asignatura se presta a reescribir
diversas versiones de un mismo tema, cuando descargue videos para
abordar el contenido de la revolución mexicana fue difícil poder localizar
un video adecuado, sin fines políticos y que se enfocara solo a datos
históricos sin dar opiniones personales.
