El artículo discute cómo el acceso excesivo a información en Internet puede afectar negativamente la capacidad de análisis y comprensión profunda. Mario Vargas Llosa señala que los estudiantes ya no necesitan esforzarse para concentrarse y comprender textos complejos, debido a que pueden acceder fácilmente a pequeños fragmentos de información en línea. Esto puede reducir la habilidad del cerebro para construir conocimientos sólidos.

1. Más información,
menos conocimiento

2. RESUMEN
El presente artículo se inicia evocando a Nicholas Carr, Literato de la Dartmouth
College de la Universidad de Harvard, quien descubrió que había dejado de ser un
buen lector, y, casi casi, un lector, pues su concentración se disipaba cuando
empezaba a leer un libro, más aun si era complejo y demandaba mucha atención y
reflexión, experimentaba que en su mente nacía un rechazo a continuar con el
empeño intelectual de la lectura. Por lo que tomó la decisión radical, de abandonar
junto a su familia, las instalaciones de Boston y vivir en una cabaña de las
montañas de Colorado, donde no había telefonía móvil e Internet. Luego de dos
años, escribió el libro The Shallows: What the Internet is Doing to Our Brains, en
español, Superficiales: ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes? .
Vargas Llosa quedó admirado con el libro de Carr, donde este último reconocía la
extraordinaria aportación de las megaempresas informáticas como Google, Twitter,
Facebook o Skype, las cuales ofrecen servicios de información y comunicación,
ahorrando tiempo y facilitando a una inmensa cantidad de seres humanos el
acceso a las mismas.

4. El Premio Nobel indica que: ¿quién podría negar que la informática es un avance casi
milagroso que, haciendo un pequeño clic con el ratón, un internauta recabe una
información que hace pocos años le exigía semanas o meses de consultas en
bibliotecas y a especialistas?. Por otro lado plantea la siguiente pregunta: ¿Para qué
mantener fresca y activa la memoria si toda ella está almacenada en algo que un
programador de sistemas ha llamado "la mejor y más grande biblioteca del
mundo"?.
Mas adelante señala que los alumnos están acostumbrados a “picotear” información
en sus computadoras, sin tener necesidad de hacer prolongados esfuerzos de
concentración, lo que ha permitido perder el hábito de hacerlo, y han sido
condicionados para contentarse con ese resplandor cognitivo a que los acostumbra
la Red.
Finalmente Varas Llosa cita a Van Nimwegen, quien dedujo luego de algunos
experimentos: que confiar a los ordenadores la solución de todos los problemas
cognitivos reduce "la capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras
estables de conocimientos". Lo que le impulsa a llegar a la siguiente conlusion al
literato: “…la robotización de una humanidad organizada en función de la
"inteligencia artificial" es imparable”.

6. ¿Es cierto que existe una distorsión en la capacidad de análisis del lector que está
atado a la información reverberante del internet?. De ser positiva su respuesta,
¿cómo se produce ésta?
La pregunta planteada trata de establecer si existe algún vínculo o algún nexo entre
la distorsión en la capacidad de análisis del lector con la información reverberante
del internet, es decir por un lado un complejo proceso mental y por otro la lectura
de la información ofrecida por internet, pues lo compararía el primero con el
proceso de observar y el segundo como el acto de ver, y Por lógica podemos
concluir que realizar una análisis de lectura necesariamente necesitamos
interiorizar toda la lectura a través de un proceso mental, y lo ofrecido por internet
no permite el desarrollo del mismo pues el texto materia del mismo es muy ínfimo,
reducido.
Entonces para responder la pregunta inicial, debemos plantearnos el supuesto que
una Persona internauta usuaria del Internet necesite por circunstancias del
destino, analizar una lectura de la centellante internet, caso que no se presenta, sin
embargo es solo un supuesto, y de acuerdo al mismo puedo llegar concluir que, la
capacidad de análisis de una persona está ligado directamente a su capacidad de
interiorizar y comprender una lectura, lo que generalmente -por la destellante
infromación- no se puede realizar.

7. Es que el internet no es un medio para analizar una lectura, pero en algo estoy de
acuerdo con el Doctor Mario Vargas Llosa, que el internet te facilita tanto la
información que uno no tiene la necesidad de hacer prolongados esfuerzos de
concentración y ello conlleva a perder el hábito y hasta la facultad de hacerlo.
Para sustentar como se produce esto es que la lectura es una actividad compleja
del cerebro, siempre se nos ha enseñado que debemos desarrollar los niveles de
lectura como el entender, comprender, analizar e interiorizar la información, lo que
obviamos pues la misma es abundante y solo utilizamos lo necesario para cumplir
con nuestros deberes, por lo que muchas veces confiamos a los ordenadores la
solución de todos los problemas cognitivos, reduciendo la capacidad de nuestros
cerebros para construir estructuras estables de conocimientos.