Fortalecimiento de los Proyectos Obligatorios Transversales en establecimientos educativos oficiales de municipios no certificados del Valle del Cauca.

1. Fortalecimiento de los Proyectos Obligatorios
Transversales en establecimientos educativos
oficiales de municipios no certificados del
Valle del Cauca
EJE TEMATICO:
EDUCACIÒN AMBIENTAL
Foro Educativo “Escuela y Comunidad”
Guadalajara de Buga, 2015

2. Institución Educativa El Queremal
Municipio de Dagua
“Un nuevo amanecer
agroecológico en el
corregimiento el Queremal”
Fortalecimiento de valores
en la conservación de los recursos naturales

3. Por que no somos pocos … somos
muchos los que hacemos la
diferencia

4. DETERIORO PROGRESIVO DEL MEDIO AMBIENTE EN LAS ZONAS
DE INFLUENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EL QUEREMAL,
MUNICIPIO DE DAGUA
POCO SENTIDO DE
PERTENENCIA
DEFORESTACION CUENCA RIO
SAN JUAN, MICROCUENCA
QUEBRADA LA ESPAÑOLA
MALAS PRACTICAS
AGRICOLAS QUE
AFECTAN
NEGATIVAMENTE LOS
SUELOS.
.
POCA OFERTA LABORAL
.
ESCASA OFERTA DE
PRODUCTOS INOCUOS..
ESCASA APLICACION
DE POLITICAS
AMBIENTALES A NIVEL
MUNICIPAL
FALTA DE
CAPACITACION EN
EL MANEJO DE
RESIDUOS SOLIDOS
DISMINUCION DE LAS
FUENTES DE AGUA
CONTAMINACION DE
FUENTES HIIDRICAS
DETERIORO LA CALIDAD
DE VIDA DE LA POBLACION
SOBRECOSTO DE
PRODUCTOS
INOCUOS
PROLIFERACION
DE VECTORES
SITUACIÓN
CONSECUENCIAS
CAUSAS

5. Misión
Formar personas que reconozcan, valoren y respeten la
diversidad, la inclusión y la cultura étnica; lideres en
procesos agroindustriales, competentes en el uso y manejo
de las tic; mediante la ejecución de proyectos productivos
en aras de un desarrollo sostenible.

6. Visión
Al año 2020 la institución educativa el Queremal se
consolidara líder en la formación de personas respetuosas de
la cultura étnica, competentes en la apropiación y uso
pedagógico de las tic . En procesos técnicos agroindustriales,
comprometidas en la conservación del medio ambiente;
buscando una mejor calidad de vida para la comunidad.

7. OBJETIVO GENERAL
Propiciar a través de la educación ambiental un modelo
agroecológico que permita a la comunidad educativa avanzar en
el fortalecimiento de valores culturales, ecológicos y fomentar el
sentido de pertenencia para mejorar la calidad de vida en el área
de influencia de la institución educativa el Queremal.

8. Objetivos Específicos
● Capacitar a los profesores, padres, madres y estudiantes de los diferentes
niveles que ofrece la institución educativa y del hogar infantil, en áreas técnicas
agropecuarias, ecológicas y de ciencias humanas que les permita desarrollar la
integridad desde la práctica de valores humanos.
● Sensibilizar a los estudiantes y comunidad educativa en general para el
aprovechamiento sostenible y sustentable de los recurso naturales
● Crear espacios de formación pedagógica y artística, que permita a la
comunidad educativa el fomento de las tradiciones culturales y agroecológicas
de la región
● Motivar el sentido de pertenencia por el entorno, los recursos naturales y
culturales del área de influencia comunitario de la institución educativa el
Queremal

9. JUSTIFICACION
* Pretendemos ser un ejemplo piloto de planificación predial,
actores comprometidos en el desarrollo de actividades de
plantación y reforestación de los nacimientos y cuencas del Río
San Juan y la micro cuenca de la Quebrada la Española.
* Aumentar la oferta de empleo, la calidad de vida, y la
seguridad alimentaría mediante una producción de agricultura
limpia en las huertas, el sostenimiento de especies menores,
utilizando dietas alternativas.

10. INICIOS DEL PROYECTO
El PRAE “NUEVO AMANECER ECOLOGICO EN EL
QUEREMAL” TIENE UNA DURACION DE 72
MESES (SEPTIEMBRE DE 2006 A 30 DE
AGOSTO DE 2012)

11. METAS 2006-2012
-Un sistema Agro ecológico funcionando en la Institución Educativa
El Queremal y su zona de influencia.
-600 personas en proceso de formación en manejo agroforestal.
-210 metros en huertas para seguridad alimentaría y 210 en banco
de proteína.
-103 metros cuadrados en instalaciones pecuarias.
-8 hectáreas reforestadas; 6 en la cuenca del río San Juan y 2 en la
Micro cuenca de la Quebrada la Española.
-25 metros cuadrados en vivero de plantas ornamentales.

12. ACTIVIDADES 2006-2012
1. Recorridos a diferentes lugares del corregimiento y zona de influencia.
2. Concertar un plan de acción con la comunidad educativa.
3. Talleres de capacitación y análisis sobre el manejo a adecuado de los
recursos.
4. Conformar comités de trabajo.
5. Encuentros con niños, jóvenes y adultos para socializar experiencias
sobre practicas agroforestales.
6. Fortalecer huertas escolares y bancos de proteínas.
7. Cría y engorde de especies menores
8. Reforestar nacimientos y cuencas.
9. Manejar adecuadamente los residuos sólidos.
10. Establecer viveros ornamentales.

13. EJES TEMATICOS DEL PROYECTO
GRADO EJE TEMATICO PROYECTO PRODUCTIVO ARTICULACION A LO SOCIAL
Hogar
infantil
Reconocimiento
del entorno
Conocimiento de semillas Reconocimiento de si mismo.
Autoestima.
Primero Valoración del
medio
Reconocimiento árboles, plantas Reconocimiento y valoración de
la familia y la casa
Segundo Fauna Animales nativos lombricultura.
Fauna del PNN Farallones de Cali
Reconocimiento y valoración de
la familia
Tercero Flora Abonos- humus, compost. Flora del
PNN Farallones de Cali
Reconocimiento y valoración del
entorno
Cuarto Recursos Piscicultura, mantenimiento,
aislamiento de cuencas el PNN
como fuente de agua
La cuenca como sistema social
Quinto Inventario de
recursos
naturales
Clasificación y reproducción de
plantas nativas
Responsabilidad ética, trabajo
en equipo

14. EJES TEMATICOS DEL PROYECTO
Sexto Suelos Huerta escolar, creación y fomento
de abonos orgánicos
Reconocimiento social del suelo en
equipo
Séptimo Bosque Vivero agroforestal Recuperación y conservación de valores y
tradiciones PNN Farallones de Cali
Octavo Fauna Especies menores, cerdos. Ensayo
alimentación con forrajes
Derechos de los animales, mascotas
Noveno Flora y Fauna Cultivos asociados, especies
menores (cuyes, pollos, conejos)
Folclor, recuperación de actividades
artísticas
Decimo Agua Reforestación de la microcuenca,
piscicultura, banco de proteínas
Trabajo colectivo, agua como elemento de
la vida social
Once Saneamiento
ambiental
Biodigestor, estudio impacto
ambiental, supervisa los programas
Recate de valores
Grupo
Ecológico
Etnobiologia Plantas aromáticas huerto ornamental Estética y belleza rescate de la medicina
tradicional
Profesores Agua Conservación cuerpo de agua existente Poblamiento del Queremal, bienes y
servicios ambientales del PNN Farallones
de Cali

16. TRAYECTORIA DEL PROYECTO PRAES
Los y las docentes de la Institución Educativa el Queremal antes del año 2011
plantearon un PRAE enfocado en las buenas practicas agropecuarias llevando a
cabo la conformación de una asociación llamada ASAJUQUE, la cual contribuyo
a la compra de predios para convertirlos en reservas naturales en los años
siguientes la institución educativa el Queremal a realizado diferentes
actividades hasta la actualidad en el año

17. 2011: se inicia con la reforestación de la cuenca
del rio San Juan. En el año 2011 se inicia con reforestación

18. 2012: se conforma el grupo de investigación
protectores de la naturaleza
 En el año 2012 se conforma el g

19. 2013: Reconocimiento de fauna y de flora. En el año 2013 reconocimiento de fauna y de flora .

20. 2014 Monitoreo del rio San Juan. En el año 2014 monitoreo del rio san juan

21. 2014: Cuidado del recurso hídrico
Visitas a la planta de tratamiento

22. 2015: Concientización de la comunidad educativa en la actualidad se realizan
constantes trabajos de concientización en la institución educativa el Queremal
trabajando en la recuperación de zonas verdes utilizando material reciclable y
fomentando valores que contribuyan a la formación de un ser integral
implementando las competencias del siglo XXI
 En el año 2015 concientización de la comunidad educativa

23. 2015: RECICLAJE

24. 2015: CHARLAS SOBRE EL CUIDADO
Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO HÍDRICO

25. METAS PARA 2016
-Elaboración de abonos orgánicos con base en materiales de la
región como hojas, pastos, cascaras y otros en la institución a
implementarse en un 70 % a el 10 de diciembre del 2016.
-Elaboración de cercas para estabular vaca y utilizar terreno en
cultivos área 320 metros en la institución educativa el Queremal
a implementarse en un 100 % a 10 de diciembre del 2016.
-Siembra de Plantas proteicas (nacedero , pasto de corte, botón
de oro, ramio, bore) área 300 metros a implementarse un 100% a
10 de diciembre del 2016

26. -Plantar Cultivos asociados como plátano, banano , frijol ,sábila, área 200 metros a plantar en un 100
% a 10 de diciembre del 2016
-Multiplicación de plantas en el vivero ( ornamentales , frutales , alindera miento- cercas vivas ) 100
árboles cerca viva y frutales 10 a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016 Construcción de
Huerta de 100 metros cuadrados Plantas medicinales y aromáticas a implementar en un 100% a 10 de
diciembre del 2016
-Recolección de 10 especies de semillas de árboles nativos a implementar un 100% a 10 de diciembre
del 2016
-Aislamiento y Conservación de la micro cuenca del rio san juan – la española –santa rosa a
implementarse en un 5 % a 10 de diciembre del 2016
-Concientización sobre el uso eficiente y racional del recurso hídrico (comunidad educativa y
comunidad en general) 2100 personas a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016
-Reciclar y concientizar sobre el uso adecuado de los residuos sólidos (comunidad educativa )800
estudiantes a implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016
-Recuperación de zonas verdes de la institución educativa el Queremal utilizando material reciclable a
implementar en un 100% a 10 de diciembre del 2016

28. IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
QUEREME
Su nombre científico es CAVENDISHIA QUEREME, planta originaria y
exclusiva de El Queremal y a la cual debe su nombre, dado que cuando
llegaron sus primeros pobladores, todo el valle que ocupa hoy el
pueblo y las montañas que le circundan estaba lleno de Quereme, tal
como lo describió el poeta Juan Dimedes Navia, Este poeta fue el de
la idea de la fundación del pueblo y del nombre, lo que se dio ese
mismo año y ese pueblo nació y floreció, aunque el quereme
desapareció y fue necesario que Amparo Muñoz, realizara una
campaña de concientización para que no desaparezca porque muchas
personas se dedicaban a sacarlo para venderlo en Cali y Buenaventura
por el gran comercio que tiene debido a los poderes que se le
atribuyen. Esto viene desde la época de los indígenas que habitaron la
región quienes preparaban brebajes para enamorar. En el año 2001 la
CVC apoyo a algunos campesinos implementando en el Proyecto de
Agrofloresteria, introducir la siembra del quereme.

29. ¡MUCHAS GRACIAS !