PRESENTACIÓN EJECUTIVA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE LIDERAZGO

1. DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE PARA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA E INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL PARTICIPANTE: MARÍA TRINIDAD LÓPEZ LARA Culiacán, Sin., Agosto de 2007

5. Contenido Temático DIRECCIÓN CON MENTALIDAD GLOBAL. VI BENCHMARKING. V ESTRATEGIAS DE EMPOWERMENT. IV TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN Y MANEJO DE CONFLICTOS. III GESTIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO. II EL LIDERAZGO. I UNIDADES TEMÁTICAS No.

7. CONTENIDO 1.4.1- Enfoques de las Competencias. 1.4.2- Tipos de Competencias. 1.4.3- Las principales competencias generales en el desarrollo de la actividad laboral. 1.4- Competencias y habilidades del Líder y el Directivo. 1.3.1- Tipos de estilo Clásicos. 1.3.2- Modelos de estilos Contemporáneos. 1.3.3- Autoliderazgo. 1.3- Estilos de Liderazgo. 1.2.1- Teoría situacional del Liderazgo. Hersey y k. Blanchard. 1.2.2- Teoría de la Contingencia. 1.2.3- Teoría Normativa. 1.2- Enfoques teóricos en el estudio de Liderazgo. 1.1.1- Qué es el Liderazgo? 1.1.2- Quien es un Líder? 1.1.3- Funciones del Líder y el Directivo 1.1.4- Modelo integrado del Liderazgo 1.1- Introducción a la importancia del Liderazgo. LIDERAZGO SUBTEMAS TEMA UNIDAD 1

9. PLAN SEMINARIO DE HABILIDADES DIRECTIVAS Reflexionar, sobre el liderazgo efectivo, como un ingrediente esencial para las organizaciones que desean tener éxito. 1.1- Introducción a la importancia del Liderazgo. 1.1.2- Quien es un Líder? 1.1.3- Funciones del Líder y el Directivo. 1.1.4- Modelo integrado del Liderazgo. 1.2- Enfoques teóricos en el estudio del Liderazgo. 1.3- Estilos de Liderazgo. 1.3.1- Estilo clásicos. 1.3.2- Estilos contemporáneos. 1.4- competencias y habilidades del líder y el directivo. 1.4.1- Tipos de competencias. Liderazgo Propósito: Tema: Unidad 1 Sesiones No.

10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Bibliografía: Principios de administración. Terry and Franklin. Desarrolle el líder que esta usted. John Maxwell. Dirección de empresas. Jeann Pierre Jeannet, Prentice Hall. Desarrollo de un proyecto: trabajo corto de investigación, observación y análisis de lectura asignadas. Interacción-alumno Docente-alumno Contenido-alumno Alumno-contexto Alumno-Alumno Conclusiones Retroalimentación Proyector de acetatos acetatos y copias Estudio de caso 1. lecciones de liderazgo Método de proyecto Caso de estudio 1 Preguntas exploratorias Exposición Docente RECURSOS ESTRATEGIAS MÉTODO

14. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Proporciona un enfoque claro y definido en cada una de las actividades colaborativas Enfoque en el trabajo en equipo Un trabajo en desarrollo con la mas alta calidad Calidad del trabajo Habilidad para la “sinergia comunicativa” interacción-información Gestionar la información Guiar el desarrollo de los objetivos estratégicos para maximizar el crecimiento y rentabilidad de la empresa. Gestionar situaciones Actitud positiva y la practica de relaciones humanas enriquecedoras. Relacionarse con las personas Incremento en su capacidad de colaboración y actitud de servicio en el mejoramiento de la calidad de vida en su comunidad. Ciudadanía Habilidad para traducir las prioridades estrategias y objetivos en mejora organizacional y oportunidades de innovación. Actualización permanente. Aprendizaje Puntaje Rango Excelente-bueno- Requiere mejora Indicador Competencia

18. TRABAJO COLABORATIVO