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Conductismo y Neoconductismo
- 2. HISTORIA El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo). El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX. Para los “conductistas” adquirimos y preservamos todas nuestras conductas como resultado de las consecuencias ambientales de los mismos.
- 3. ANTECEDENTES Ivan M. Sechenov (1829 – 1905) Negaba contundentemente pensamientos Causa de Conducta Conciencia Proceso Fisiológico Mecanismos Inhibidores Procesos mentales Cerebro Reflejos Estímulo Externo
- 5. Esta teoría se conoce también como aprendizaje de "ensayo y error". Consiste en establecer una conexión instrumental definitiva entre la conducta apropiada y la recompensa a la que conduce; es decir, se aprende una conducta que es un instrumento para obtener una recompensa. La teoría nos lleva a aprender una conducta que es instrumental para obtener así, una recompensa, y tendrá a repetirse
- 8. Condicionamiento Clásico Precondicionamiento Estímulo neutro – Campana. Estímulo y respuesta no condicionado - Alimento Condicionamiento Estímulo y respuesta neutra condicionante - Campana Salivación –. Estímulo no condicionado - Alimento Postcondicionamiento Estímulo capaz de generar un reflejo condicionado o una respuesta aprendida. Estímulo condicionado – Campana, asociación con el Alimento – salivacción. Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estímulo determinado.
- 9. ESTUDIOS CON PERROS SOBRE LA FISIOLOGÍA DE LA DIGESTIÓN. PAVLOV (1849-1936) FISIOLOGO RUSO INTERVIENEN 4 ELEMENTOS 1.-El estímulo incondicionado 2.-La respuesta incondicionada 3.-El estímulo condicionado (neural) 4.-La respuesta incondicionada ASOCIACIÓN
- 10. IVAN PAVLOV Estimulo Incondicionado Estímulo neutro Sujeto Reaccione al Estímulo neutro Misma Respuesta Tipo Glandular Músculo Fibra Lisa Involuntaria EI > RI EC(EN) > RIFORMULA:
- 13. WATSON (1878 – 1958) AFIRMA QUE ESTAMOS TOTALMENTE DEPENDIENTES DEL AMBIENTE ASUMIÓ EL ESQUEMA E-R E = ESTÍMULOS CUALQUIER *OBJETO EXTERNO *CAMBIO EN LOS TEJIDOS ** DEBIDO A LA CONDICIÓN FISIOLÓGICA DEL ANIMAL R= RESPUESTA TODO LO QUE EL ANIMAL HACE APLICO RESULTADOS DE PAVLOV A LOS NIÑOS EL PSICÓLOGO CONTROLA Y PREDICE LA CONDUCTA ASÍ LA FISIOLOGÍA QUEDA ESTRECHA MENTE LIGADA A LA PSICOLOGÍA John B. Watson y Rosalie Rayner
- 16. Condicionamiento Operante Burrhus Skinner Es la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias. Ley causa efecto, conducta recompensada. Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes Hoy se prefiere el término de Condicionamiento Instrumental Tipos de condicionamiento operante Reforzador: Consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conducta deseada. Moldeamiento: Las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada. Castigo: Lo que disminuye la frecuencia de la conducta siguiente. Consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada.
- 17. TIPO O CLASE DE REFORZADOR Reforzador presentado Reforzador suprimido Reforzador no contingente de respuestas Reforzador Positivo Refuerzo positivo (aumento de las tasas de respuesta) Castigo o extinción (disminución de las tasas de respuesta Condicionamiento supersticioso (aumento de las tasas de respuesta) Estímulo Adverso Castigo (disminución de las tasas de respuesta) Refuerzo negativo (aumento de las tasas de respuesta) Condicionamiento supersticioso (las tasas de respuesta pueden aumentar o disminuir)
- 18. CAJA DE SKINNER
- 19. NEOCONDUCTISMO
- 20. Destacan como fundadores Burrhus Frederic Skinner, Edward Thorndike, Clark Leonard Hull y Edward Chace Tolman. Utilizan variables intermedias para el análisis, la predicción y el control de la conducta.
- 21. • No obstante para otros el padre de esta corriente psicológica fue el filosofo norteamericano BURRHUS FREDERICK SKINER. • Llevo un importante numero de aportaciones a esta corriente a través de sus obras publicadas y también el proyecto paloma o la caja de Skinner.
- 22. A partir de 1930 los psicólogos Estadounidenses Edward Chace Tolman y Clark Leonard Hull, desarrollan la corriente del neoconductismo que parte de los principios básicos del conductismo. Este movimiento parte de los principios básicos del CONDUCTISMO. Utiliza variables intermedias para el análisis, la perfección, y el control de la conducta.
- 23. OBJETO DE ESTUDIO Es toda conducta observable como el conductismo, solo que Skinner la perfeccionó y la popularizó, intentando demostrar como sus técnicas podían aplicarse a toda la sociedad. Skinner afirma que el organismo es moldeado y mantenido por sus consecuencias y define al condicionamiento operante como el aprendizaje.
- 24. Los estudios del neoconductismo se desarrollan en el campo del aprendizaje y la conducta animal, Tolman destacó la conducta propositiva de interaccionar con los objetos y la tendencia animal a descubrir y optar por las soluciones fáciles antes de las difíciles. Loa neoconductistas suelen utilizar el método experimental con pruebas llamadas de laberinto, en este tipo de pruebas la solución del animal al problema es explicada mediante variables intervinientes ( no observables) esto supone que el aprendizaje es una modificación del conocimiento que el animal tiene.
- 25. Skinner tiene como antecesor a Thorndike con la “ley del efecto”, este hizo un experimento con gatos hambrientos encerrados en su jaula y poniendo comida fuera de esta, el gato tiene que emitir una seria de respuestas antes de salir para obtener su comida. Se le llama respuestas por ensayo y errores.
- 26. Los neoconductistas suelen utilizar el método experimental con pruebas llamadas de laberinto, en este tipo de pruebas la solución del animal al problema es explicada mediante variables intervinientes ( no observables) esto supone que el aprendizaje es una modificación del conocimiento que el animal tiene.
- 27. El neoconductismo Objeto de estudio Conducta observable Neoconductismo intencional considera La conducta de un modo propositivo
- 28. Los neoconductistas Utilizan el Método experimental explicada Al organismo como algo activo neoconductista Sistema poco concreto Escasamente predictivo
- 29. CONCLUSIONES • El conductismo es una forma de poder estudiar la conducta en los seres humanos (una forma de conocernos mas) • La gran variedad de perspectivas a la hora de analizar la conducta humana nos lleva a ver la relevante naturaleza del hombre. • No podemos caer en la ingenuidad de un análisis único y separado ,cuando es el propio concepto social. • Se trata de un todo, sin menospreciar través de nuevas interpretaciones y las considera como clásicas . • El conductismo ha tenido gran impacto en la psicología y en la educación ya que impulso los experimentos científicos y el uso de procedimientos de modificación de la conducta.