Vocabulario básico, clase 1, p.1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: Introducción y vocabulario básico.Número de la clase:...
Vocabulario básico, clase 1, p.2Título del tercer módulo: Saludos, presentaciones       Objetivos particulares de este mód...
Vocabulario básico, clase 1, p.3Personal informationOn a sheet of paper, please fill out the following information1. Name:...
Vocabulario básico, clase 1, p.4How do I learn Spanish (and get an A in this class)?Do you believe the following activitie...
Vocabulario básico, clase 1, p.5¿Qué estudia?español         literaturafrancés         sociologíainglés          lingüísti...
Vocabulario básico, clase 1, p.6Diálogo-Hola. Buenos días. Me llamo ______. ¿Cómo sellama usted (Ud.)?-Me llamo Elena.-Muc...
Vocabulario básico, clase 1, p.7Puntuación y acentos.                            ¿?                        á é í ó ú    ¿C...
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030 clase 1 2007

  1. 1. Vocabulario básico, clase 1, p.1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: Introducción y vocabulario básico.Número de la clase: 1Título: Introducción al cursoObjetivos generales de la clase:  Entender el plan de curso y los objetivos  Una breve introducción a la metodología del aprendizaje de las lenguas  Aprender algunas frases en español  Tratar de pronunciar con la entonación correcta algunas frases  Conocer un poco a los estudiantesMateriales requeridos: • Sílabos • Transparencias • Opcional: un mapa.Título del primer módulo: Sílabo Objetivos particulares de este módulo: • Explicar cada uno de los puntos del plan del cursoTítulo del segundo módulo: Metodología del aprendizaje Objetivos particulares de este módulo: • hacer que los estudiantes cuestionen sus presuposiciones sobre el aprendizaje de una lengua Puntos de enseñanza: • Deben ser creativos al estudiar • Se aprende una lengua practicándola, no aprendiendo reglas de gramática de memoria. • Importancia del vocabulario, clave del éxito en la lengua, y clave del texto • Papel de la gramática. Estrategias de enseñanza: • Pedir que llenen un papel con información personal (Power Point). Esta información puede serle muy útil al profesor. • Presentar un cuestionario (Power Point). Los estudiantes lo discuten entre ellos, y luego se discute con la clase. • Se piden ideas de cómo estudiar para este curso (cómo se estudia la gramática, el vocabulario, cómo se aprende a leer, a escribir, etc.) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Vocabulario básico, clase 1, p.2Título del tercer módulo: Saludos, presentaciones Objetivos particulares de este módulo: • Familiarizarse un poco con los sonidos del español • Saludos a diferentes horas del día • Preguntas personales Estrategias de enseñanza: • Se escribe 9:00AM en el tablero y se dice: Buenos días, etc. Los estudiantes repiten. Luego se escriben varias horas en el tablero y se les pregunta cómo saludan a esas horas. • El profesor/la profesora se presenta: Me llamo X, y pregunta a varios estudiantes cómo se llaman (usar Ud.) • Los estudiantes deben preguntarle al profesor (usando Ud.) • El profesor/la profesora muestra una lista de materias que se estudian en la universidad (Power Point) Les pregunta a los estudiantes qué otras materias estudian y las añade a la lista. Luego pregunta individualmente: "¿Qué estudia Ud.? • El profesor/la profesora dice: Soy de… ¿Dé dónde es Ud.? ¿Del Canadá? Se practica con varios. • Se vuelven a repasar todas las preguntas oralmente. Luego se muestra el diálogo escrito (PowerPoint). • Se explica brevemente el uso de los puntos de interrogación, las tildes, la ñ. Recordar que los estudiantes han visto acentos en francés. Se debe explicar que los acentos en español marcan la sílaba más fuerte y no cambian la pronunciación de la vocal como en francés. • Se explica brevemente que se ha usado la forma Ud. porque todavía no se conocen. En la próxima clase vamos a practicar la forma tú. • Se pide que los estudiantes practiquen el diálogo entre ellos y luego presenten sus nuevos amigos a la clase. La transparencia les muestra que formas verbales deben usar para hablar de la tercera persona (PowerPoint). • Se puede practicar el alfabetoTareas: • Opcional: Escribir una descripción de su nuevo amigo. • Comprar el libro de texto.Consejos: Usar el español lo más posible. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Vocabulario básico, clase 1, p.3Personal informationOn a sheet of paper, please fill out the following information1. Name:2. E-mail address:3. Phone number:4. Majoring in….5. Year you are in…6. Have you ever studied Spanish?7. If the answer is yes, where? for how long? how long ago?8. Have you ever traveled to a Spanish speakingcountry?9. If yes, how long where you there?10. Is any of your parents Spanish speaking? Whichone? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Vocabulario básico, clase 1, p.4How do I learn Spanish (and get an A in this class)?Do you believe the following activities will help youlearn Spanish well? Which activities do you considerare the most important? Why? •memorize long lists of unrelated words •listen to Spanish songs •work regularly for shorter periods instead of long periods once in a while •listen to other students in the class •work with somebody else •try to speak Spanish whenever I can, specially in class •learn vocabulary in context •make lists of verb forms •attend class regularly •see movies in Spanish •try to think in Spanish sometimes •memorize grammatical rules •do exercises that will allow you to practice both your vocabulary and the grammar •find opportunities to practice Spanish •practice pronunciation •understand and appreciate cultural differences •practice my writing •listen to myself speak •read frequently in Spanish •join a chat group in Spanish •translate every word I see or hear and insist on understanding every detail © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Vocabulario básico, clase 1, p.5¿Qué estudia?español literaturafrancés sociologíainglés lingüísticaalemán psicologíaruso educaciónlenguas filosofíamatemáticas religióninformática ciencias socialesingeniería administraciónfísica comercioquímica cinequinesiología músicamedicina baileenfermería bellas artes © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. Vocabulario básico, clase 1, p.6Diálogo-Hola. Buenos días. Me llamo ______. ¿Cómo sellama usted (Ud.)?-Me llamo Elena.-Mucho gusto, Elena.-Igualmente.-¿De dónde es Ud., Elena?-Soy de Venezuela.-Ah, pues yo soy del Perú.-¿Estudia en la Universidad de Western?-Sí, estudio economía. ¿Qué estudia Ud.?-Estudio lenguas modernas. _________________Se llama Francisco. Es de España. Estudiageografía. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  7. 7. Vocabulario básico, clase 1, p.7Puntuación y acentos. ¿? á é í ó ú ¿Cómo estás? ¿Qué tal? ¿Cómo te llamas? Me llamo Carlos. ¿Y tú? mío Raúl María Matías Buenos días bien Antonia Mario Andrés adiós composición gusto Carlos clases llaman gustó EL ALFABETO a b c ch d e f g h i j (k) l ll m n ñ o p q r rr s t u v (w) x y z © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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