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Información para la Familia Hondureña sobre
Estándares Educativos de Español
¿Qué deben
saber en
los y las estudiantes de OCTAVO grado?
ESPAÑOL
¿Qué son Estándares Educativos?
Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y
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•	 Converse constantemente con sus hijos, determine cuáles son
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Febrero y Marzo
Julio
Mayo
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1. Estándares de Lengua Oral
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2. Estándares de Lectura
•	 Leen y comprenden textos narrativos, descriptivos,
expositivos y persuasivos de varias fuentes, incluyendo
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•	 Interpretan palabras desconocidas usando diferentes
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•	 Reconocen lenguaje técnico y figurado e intencionalidad
del autor.
•	 Leen al menos 2 horas diarias.
3. Estándares de Escritura
•	 Planifican definiendo propósito, tema, destinatario,
tipo y formato del texto que van a escribir.
•	 Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos
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versión final.
•	 Registran diferentes tipos de texto usando técnicas
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Homónimo
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la información
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la información
1 2 3
balón - veloz - boca llegar - yuca - bombillo
Decir - Danza - Comprensión - Explosión
garaje - escoger - higo
Planificación Versión finalBorrador
1 2 3
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8vo es bi

  • 1. Información para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español ¿Qué deben saber en los y las estudiantes de OCTAVO grado? ESPAÑOL ¿Qué son Estándares Educativos? Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y alumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer. ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela? • Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo o hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/ También visite: https://www.youtube.com/user/proyectoibertel • Converse constantemente con sus hijos, determine cuáles son sus fortalezas y debilidades para trabajar en ellas. • Hable positivamente de la escuela y de los logros que se alcanzan a través de ella. Dele a conocer la importancia de la educación. • Si el contenido es algo complicado, pida ayuda a algún familiar, vecino, vecina o amistades, de manera que siempre haya alguien que apoye a su hijo o hija. ¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido? Hable con su hijo o hija sobre las clases, sobre el centro educativo y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillas demuestran que usted está pendiente de su educación y le permite involucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo. Motive a su hijo o hija que continúe sus estudios Me gustan mucho las clases de Lengua y Literatura, ¡por eso, Español es mi materia favorita! Si te gusta mucho esa materia, deberías estudiar un bachillerato o carrera universitaria. ¡Podrías aprender mucho más del tema y trabajar en ello! 8Grado vo
  • 2. Guía para Padres y Madres de Familia - Estándares de Español, Octavo Grado Resumen de contenidos de febrero a noviembre - Español, Octavo Grado 1. Cuentos de autores nacionales e hispanoamericanos. 2. Perífrasis verbales. 3. Lenguaje popular y familiar. 4. El cuento en Honduras. 5. El comentario crítico, resúmenes y sinópsis. 1. La entrevista y trabajos de grupo. 2. Palabras compuestas. 3. Formularios, cheques y solvencias. 4. El atlas, enciclopedias y diccionarios especializados. 5. Uso de la b y v: 1. Fórmulas de cortesía. 2. La asamblea escolar y el debate. 3. Homonimia y Polisemia. 4. Parónimos y homónimos. 5. Conocimiento de lenguas habladas en honduras. 6. El artículo de opinión. 1. Editoriales 2. Muletillas. 3. Obras líricas hondureñas. 4. Producción de textos: 5. Modificadores del predicado verbal. 6. Uso de la g, j y h: 1. La mesa redonda y el foro. 2. El reportaje de periódico. 3. Mapas conceptuales. 4. Planeación de textos 5. Gráficas y tablas. 1. Análisis de programas radiales y televisivos. 2. La cacofonía. 3. La novela corta. 4. La crónica 5. uso de la L y Y: 1. El panel y la conferencia. 2. La propaganda comercial. 3. Diferencia entre lenguaje literario y no literario. 4. El guión de teatro 5. La estructura de la oración gramatical. 1. La propaganda. 2. Hondureñismos. 3. El guión de teatro. 4. El organigrama. 5. Diccionarios 6. Investigación 7. Uso de la c, s, z, x. Febrero y Marzo Julio Mayo Septiembre Junio Octubre y Noviembre Abril Agosto 1. Estándares de Lengua Oral • Expresan sus opiniones sobre temas socioculturales y comprenden las opiniones de los demás para llegar a acuerdos. • Aplican normas gramaticales del lenguaje oral. • Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales. 2. Estándares de Lectura • Leen y comprenden textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos de varias fuentes, incluyendo contenido lingüístico y gráfico. • Interpretan palabras desconocidas usando diferentes estrategias. • Reconocen lenguaje técnico y figurado e intencionalidad del autor. • Leen al menos 2 horas diarias. 3. Estándares de Escritura • Planifican definiendo propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto que van a escribir. • Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, mejorándolos hasta obtener una versión final. • Registran diferentes tipos de texto usando técnicas de síntesis y organizando información para escribir textos. • Escriben juicios valorativos sobre diversas temas socioculturales. El león es el Rey de la selva. actitud - aptitud cocer - coser Parónimo Ejemplo: Homónimo Novela La conferencia Selección del tema Organización de la información Búsqueda de la información 1 2 3 balón - veloz - boca llegar - yuca - bombillo Decir - Danza - Comprensión - Explosión garaje - escoger - higo Planificación Versión finalBorrador 1 2 3 ComosemencionóanteriormentelosalumnosvendránenfilaformadosdesdeelBuenosDías, entraránenfilaalaula,sesaludarányserevisaraeluniforme,elcortedepelo,loszapatos,etc .(Losalumnossesientanyubicansusloncherasenla mesaquelesindicala maestra odebajodecadapupitre.Luegosehaceunaoraciónenelaula oseleeelevangelio. Seinicianlasclases) ComosemencionóanteriormentelosalumnosvendránenfilaformadosdesdeelBuenosDías, entraránenfilaalaula,sesaludarányserevisaraeluniforme,elcortedepelo,loszapatos,etc .(Losalumnossesientanyubicansusloncherasenla mesaquelesindicala maestra odebajodecadapupitre.Luegosehaceunaoraciónenelaula oseleeelevangelio. Seinicianlasclases) N O T I C I A S ComosemencionóanteriormentelosalumnosvendránenfilaformadosdesdeelBuenosDías, entraránenfilaalaula,sesaludarányserevisaraeluniforme,elcortedepelo,loszapatos,etc .(Losalumnossesientanyubicansusloncherasenla mesaquelesindicala maestra odebajodecadapupitre.Luegosehaceunaoraciónenelaula oseleeelevangelio. Seinicianlasclases) ComosemencionóanteriormentelosalumnosvendránenfilaformadosdesdeelBuenosDías, entraránenfilaalaula,sesaludarányserevisaraeluniforme,elcortedepelo,loszapatos,etc .(Losalumnossesientanyubicansusloncherasenla mesaquelesindicala maestra odebajodecadapupitre.Luegosehaceunaoraciónenelaula oseleeelevangelio. Seinicianlasclases) ComosemencionóanteriormentelosalumnosvendránenfilaformadosdesdeelBuenosDías, entraránenfilaalaula,sesaludarányserevisaraeluniforme,elcortedepelo,loszapatos,etc .(Losalumnossesientanyubicansusloncherasenla mesaquelesindicala maestra odebajodecadapupitre.Luegosehaceunaoraciónenelaula oseleeelevangelio. 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