PEI

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
CARRERA PLURILINGÜE
EL PROYECTO CURRICULAR INSITITUCIONAL
GRUPO N°4
INTEGRANTES:
CAIZATOA VANESSA
CALLACANDO JAZMÍN
DÍAZ PABLO
GUAMÁN CRISTHIAN
MOLINA ESTEFANIA
SEMESTRE: TERCERO

2. Son los conjuntos algorítmicos
de operaciones directas que
dan ejecución a cada una de
las estrategias del plan.
Cada una de las estrategias es
susceptible de ser desglosada
en dichos conjuntos de
acciones.
Se refiere a la precisión de qué,
cómo, cuándo y con qué se
evaluará el plan. Deben
contemplarse los
componentes de evaluación
del plan durante el proceso, en
momentos intermedios a su
aplicación y finales de su
aplicación.

3. ¿QUÉ ES PCI?
• El Proyecto Curricular de la Institución
Educativa es el instrumento que concreta
la Propuesta Pedagógica en términos de
competencias, capacidades, actitudes y
otros elementos diversificados que
orientarán el trabajo pedagógico del
docente en la institución educativa y en el
aula

4. • Expresa el modelo didáctico de la
Institución Educativa. el conjunto delos
programas Curriculares Diversificados
(PCD) de grado o ciclo elaborados por los
docentes de una I.E., constituyen la parte
esencial delPCI.

5. E
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P
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DISEÑO
CURRICULAR
“QUÉ”
“CÓMO”
• Especificación.
• Evaluación y mejoramiento de
los contenidos y procesos de
enseñanza-aprendizaje.
• Servir como símbolo e la
interacción dentro de los
distintos protagonistas del
proceso educativo.

6. Como la búsqueda
consensuada de
respuestas a las
preguntas básicas
sobre la enseñanza
que se desarrolla en la
institución.

7. Como una forma de que se
vaya instaurando en la
institución una dinámica de
análisis y e reflexión
colectiva sobre la práctica.