Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación de un proyecto sobre el acceso a la educación de personas con discapacidad en la UNAD. El problema central es el desconocimiento de la comunidad sobre este acceso. Se justifica la investigación debido a que la educación es un derecho y las IES deben facilitar el acceso a poblaciones vulnerables. Finalmente, se plantea como pregunta problema ¿Cuál es la mejor estrategia para orientar a la comunidad sobre el acceso a la educación para discapacitados en la UNAD?

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Presentado por:
Hernando Villamizar Orozco
Blanca Milena Saenz
Diana Marcela Ángel Otalora
Oscar Salazar
Rubistela Castaño

2. PASO 5
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O IDEA
DE PROYECTO

3. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Desconocimiento por parte de la comunidad,
sobre el acceso a la educación en la UNAD a
personas en condición de discapacidad

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Todas las instituciones universitarias deben adquirir
compromisos con la comunidad en condición de discapacidad
y relacionarlos con la formación académica de esta población
como lo menciona el texto de Acevedo (2014), ¨desde la
perspectiva de la estrategia de educación inclusiva, la cual
implica preguntarse y cuestionar los esquemas de
organización del currículo¨, infiere que principalmente se
deben definir asignaturas cuyo contenido sean apropiado a la
comunidad educativa que participara en formación
académica.

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Todas las instituciones universitarias deben adquirir
compromisos con la comunidad en condición de discapacidad
y relacionarlos con la formación académica de esta población
como lo menciona el texto de Acevedo (2014), ¨desde la
perspectiva de la estrategia de educación inclusiva, la cual
implica preguntarse y cuestionar los esquemas de
organización del currículo¨, infiere que principalmente se
deben definir asignaturas cuyo contenido sean apropiado a la
comunidad educativa que participara en formación
académica.

6. CONTEXTO
El proyecto se centraliza en la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, siendo la comunidad quienes
tiene cierto grado de desconocimiento de los
derechos al acceso a la educación inherentes a las
personas con algún grado de discapacidad, derechos
que tiene la UNAD mediante la adhesión de acuerdos
y cumplimento de la normatividad existente; este
desconocimiento es debido, muchas veces a que son
personas con bajo nivel de ingresos y nivel educativo.

7. CONTEXTO
Teniendo en cuenta que la universidad
Nacional Abierta y a Distancia, abarca
prácticamente todo el territorio nacional,
puesto que, al manejar la mayoría de los
programas en una modalidad virtual, cualquier
persona puede acceder a la misma, inclusive,
cuenta con estudiantes en el extranjero.

8. Se puede considerar que es una población
bastante grande, lo cual sería beneficioso
tanto para la persona como para la
universidad lograr llevar el mensaje de una
nueva metodología de educación inclusiva, en
la cual ellos pueden ser partícipes y pueden
llegar a profesionalizarse en un futuro.
CONTEXTO

9. HECHOS
Según el DANE EL 40% de la población con
discapacidad se ha dedicado a labores y oficios del
hogar, el 49% presentan discapacidad permanente y
solo el 13% estudio o realizo alguna capacitación,
curso o ingreso a un nivel profesional.

10. HECHOS
Encontramos que el estado cuenta con un llamativo
programa que se llama “GENERACIÓN E”, por medio del
cual brinda un bienestar para las poblaciones con alguna
discapacidad o condición especial, encontramos que esto
lleva a esta población a encontrar un bienestar para
mejorar sus condiciones de vida, encontramos que cuenta
con las garantías y solidez, por el respaldo
gubernamental con el que cuenta, cabe resaltar que este
convenio gubernamental se encuentra disponible en
diferentes universidades en Colombia.

11. PREGUNTA PROBLEMA
¿Cúal es la mejor estrategia que permita orientar
a la comunidad sobre el acceso a la educación
para discapacitados en la UNAD?

12. JUSTIFICACIÓN
Las personas con discapacidades, cuales fuera que
sean, tienen derecho a recibir educación superior en
las mejores condiciones y garantías para llevar a
cabo su proceso de formación y son las Instituciones
de educación superior (IES) colombianas, las
encargadas de facilitarles los medios tecnológicos y
minimizar el impacto que conlleve a su implementación
y para su correcto uso

13. Hasta el momento el país avanza lentamente en el tema de
inclusión y respeto al derecho a la educación hacia esta
población, esto se evidencia en la promulgación de normas
dirigidas hacia los discapacitados, ajustándose a lo planteado
por organismos internacionales especializados en el tema, como
lo es la Ley 1618 de 2013 “Por medio de la cual se establecen
las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los
derechos de las personas con discapacidad”, la cual busca
garantiza el pleno ejercicio de los derechos de las personas
con discapacidad y define los tipos de deficiencias que hacen a
las personas incluirse dentro de una discapacidad.

14. la educación es parte inherente del ser humano y un
derecho básico, tal como se ve evidenciado en la
constitución Policita de Colombia de 1991, tal como
se evidencia en el ARTICULO 67. “La educación es
un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social; con ella se busca el acceso
al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura”.

15. FORMULACIÓN SEGÚN LINEAMIENTOS
A nuestro parecer, la propuesta se estaría desarrollando
por medio de una monografía, definida en el Reglamento
Estudiantil de la UNAD en el Artículo 68 como “Opción de
grado que le permite al estudiante el desarrollo de una
investigación con base en la revisión de masas
documentales”.
Algunas de estas masas documentales serian: políticas de
accesibilidad, leyes, decretos, acuerdos, convenios
internacionales y demás normas regulatorias.

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