contenidos de 8ª año

1. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
cienciasnaturales
8basico
ContenidosyObjetivosde aprendizaje
Unidad1
Materia y sustransformaciones:modelosatómicosygasesideales
CONOCIMIENTOSPREVIOS
› Constituciónmicroscópicade lamateria:El átomoy la molécula.
› Elementosycompuestoscomosustanciaspurasconpropiedadesdefinidas.
› Factores que permiten la formación de diversas sustancias: cantidad de sustancia, volumen,
presión,temperatura.
› Transformacionesfisicoquímicasenlavidacotidiana.
› Representaciónde lasreaccionesquímicaspormediode ecuacionesquímicas.
› Ley de conservaciónde lamateriaentransformacionesfisicoquímicas.
CONTENIDOS
Teoría atómicade Dalton,modelos atómicosde Thompson,RutherfordyBohr.
Constituciónatómicade lamateria.

2. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Transformacionesfisicoquímicasde lamateria,formaciónde moléculasymacromoléculas.
Emisiónyabsorciónde luzen términosdel modeloatómico.
Gases,comportamiento,características,leyesque losmodelan:Boyle,Gay-Lussac,Charlesyla
leydel gasideal.
Teoría cinético-molecular.
Objetivosde aprendizajeparalaUnidad1
Caracterizar la estructura interna de la materia, basándose en los modelos atómicos
desarrolladosporloscientíficosatravésdel tiempo.
Explicarque el conocimientoacumuladoporlacienciaesprovisorio,yque estásujetoacambios
a partir de la obtenciónde nuevasevidencias.
Describir la utilidad del modelo atómico y de la teoría atómica para explicar los procesos de
transformaciónfisicoquímicade lamateria.
Explicarlosfenómenosbásicosdeemisiónyabsorciónde laluz,aplicandolosmodelosatómicos
pertinentes.
Identificar las características y propiedades de los gases y las variables que inciden en su
comportamiento.
Formular problemas relacionados con el comportamiento de los gases en diversos fenómenos
del entornoyexploraralternativasde solución.
Establecer las relaciones entre volumen, presión, temperatura y cantidad de sustancia en el
comportamientode losgases,segúnlasleyesde Boyle,Gay-Lussac, Charlesylaleydel gasideal.
Interpretar la utilidad del modelo cinético para explicar fenómenos relacionados con el
comportamientode gasesyde líquidos.

3. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Unidad2
Fuerzay movimiento:fenómenoseléctricos
CONOCIMIENTOSPREVIOS
› Los estadosde la materia:sólido,líquidoygaseoso.
› El modeloatómicode Bohr.
› El modelocinéticode lamateria.
› Las fuerzaseléctricasatractivasyrepulsivas.
› La electrizaciónporfrotación.
› Corriente eléctricaenlossólidoscomomovimientode electrones.
› El calor como formade energíaen tránsito.
CONTENIDOS
Rol de lasfuerzaseléctricasenlaestructuraatómicay molecular.
Las fuerzasde cohesiónyel comportamientode lossólidosfrentealoslíquidosygases.
La conductividadeléctricaenlossólidoscomoconsecuenciadel movimientode electrones.
La conductividadcalóricacomoconsecuenciade laagitaciónatómicay molecular.
Explicaciónde losmétodosde electrizaciónporfrotación,contactoe inducción.

4. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Hitosy personajesrelacionadosconel desarrollohistóricode la electricidad.
Objetivosde aprendizajeparalaUnidad 2
Explicarlosfenómenosbásicosde conductividadeléctricaycalórica.
Identificarel rol que desempeñanlasfuerzaseléctricasenlaestructuraatómicaymolecular,así
como enla electrizaciónylacorriente eléctrica.
Describir algunos cambios que ha experimentado el conocimiento sobre los fenómenos
eléctricosenfunción de nuevasevidencias.
Índice relacionado Nociónde reacciónquímica
Cambioy conservaciónenprocesosque involucrenreaccionesquímicas
Reaccionesquímicasenlavidareal
Nociónelemental de ácidoybase
Reaccionesde combustión(metalesconagua,oxígenoyácidos)
Procesosde oxidación:combustión,respiración,corrosióndel hierro
Obtencióndel hierro
Distinciónentre cambiofísicoyquímico
Conceptosclaves:“elementos”y“compuesto”
Contaminación
Medioambiente
Ambiente ygenes
Preservacióndel medioambiente
Efectoinvernadero
Combustión
Unidad3
Tierray Universo:dinamismodel planetaTierra
CONOCIMIENTOSPREVIOS

5. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
› Elementosquímicosmáscomunesde laTierra.
› Variablescomocantidadde sustancia,presión,volumenytemperatura.
› Reaccionesquímicassimples,componentesybalanceo.
› Fuerzasque actúan sobre un objetoenmovimientooenreposo.
CONTENIDOS
Principalestiposde rocas:ígneas,metamórficas,sedimentarias.
Formacióny ciclode las rocas,minerales,fósiles.
Transformacionesde laatmósfera,litósferae hidrósferaatravésdel tiempogeológico.
Fenómenosnaturalesque se producenenlaatmósfera,hidrósferaylitósfera,comotemporales,
mareas,sismos,erupcionesvolcánicas,ysuimpactosobre la vida.
Objetivosde aprendizajeparalaUnidad3
Describirde manerageneral el procesocíclicode formaciónde lasrocas, fósilesyminerales.
Identificarlastransformacionesque haexperimentadolaTierraa travésdel tiempogeológico.
Explicar en términos simples, empleando las nociones de energía, fuerza y movimiento,
fenómenosnaturalescomotemporales,mareas,sismos,erupcionesvolcánicas.
Formularproblemasrelacionadosconlosfenómenosnaturalesenestudioyexplorarsoluciones

6. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Índice relacionado El Universo
Desarrollohistóricode lasconcepcionessobre el Universo
ProcesosevolutivosenlaTierrayen el Universo
Origenyevolucióndel Universo
El bigbang
Paradojade Olbers
Visióndel Universoendistintasculturas
VisiónheliocéntricaygeocéntricaenGreciaAntigua
Visióndel UniversoenlaEdadMedia
La propuestade Copérnico
Origenyevolucióndel sistemasolar
Conclusionesde Galileo
Telescopio (vermáslejos)
Visiónde Newtonydescubrimientode planetas
TelescopiosenChile
AstronomíaenChile
María TeresaRuiz,primeramujerPremioNacional de Ciencias
Añoluz, unidadesde medidas
Desarrollode lasconcepcionesactualessobre laVíaLáctea y demásgalaxias
Unidad4
Estructura y funciónde losseresvivos:estructuracelulary requerimientosnutricionales
CONOCIMIENTOSPREVIOS
› Prácticas simplesde autocuidadodelcuerpohumanoenlaalimentación.
› Funcióngeneral de lossistemasrespiratorio,digestivo,circulatorioyexcretor.
› Relacionesfuncionalessimplesentre lossistemasdigestivoycirculatorio.
› Composiciónde losalimentos(proteínas,lípidos,carbohidratos,vitaminasyminerales).

7. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Estructura y función global de la célula, incluyendo su función como portadora de material
genético.
Requerimientosnutricionales de lacélula.
Función integrada de los sistemas circulatorio, respiratorio y digestivo como proveedores
permanentes de gases y nutrientes a las células, y del sistema excretor y respiratorio en la
eliminaciónde desechosprovenientesde lacélula.
Característicasde lasmembranasde intercambiode gasesyde absorciónintestinal.
Al interiorde losórganos,la sangre circula envasos muy finosy numerososllamadoscapilares
sanguíneos.
El débito sanguíneo (cantidad de sangre que lo atraviesa) en un órgano aumenta cuando la
actividaddel órganoaumenta.
El aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria en el transcurso de una actividad física
contribuye asatisfacerel aumentode lasnecesidadesde losmúsculos.
Requerimientos nutricionales de los organismos (tipo de nutrientes y aporte energético) y su
relaciónconparámetrosfisiológicosde edad,sexoyactividadfísica.
Objetivosde aprendizajeparalaUnidad4
Describirde manerageneral unacélulaysu relaciónconlasfuncionesvitalesdel organismo:
› Partesde lacélulaanimal yvegetal
› Funciónde la célula
› Relaciónorganismo-célula

8. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Explicar los procesos de obtencióny eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con
el funcionamientointegradode lossistemasrespiratorio,digestivo,circulatorioyrenal.
Elaborar dietasequilibradasenrelacióna los requerimientosnutricionalesde laspersonasy al
aporte energéticodiferencial de losnutrientesysuimportanciaparala salud.
Formular y verificar hipótesis contrastables relacionadas con los requerimientos nutricionales
del organismo,reconociendoque unahipótesisnocontrastablenoescientífica.
Unidad5
Organismos,ambienteysusinteracciones:origenyevoluciónde lavida
CONOCIMIENTOSPREVIOS
› Cambios observables que experimentan seres humanos, animales y plantas durante su vida:
etapasde la vida,estaciones,enanimalesyplantas,etc.
› Relacionesentre elementosdel hábitatylasetapasdel desarrollode algunosseresvivos.
› Efectosde interacciones que se producenentre losorganismos.
CONTENIDOS
Principales teorías acerca del origen de la vida (creacionismo, generación espontánea, quimio
sintética) yel impactosocial que hancausado.
Morfología de una especie que ha experimentado cambios a través del tiempo geológico (por
ejemplo, el caballo).
Principales grupos de seres vivos a través del tiempo evolutivo, desde las primeras
manifestacionesde lavidahastael surgimientode laespecie humana.

9. ProfesoraMª HortensiaSoto
ValentinaAcuña
7ºA 2016
Cs. Naturalesy tecnología
Objetivosde aprendizajeparalaUnidad5
Describir las principales teorías del origen de la vida (creacionismo, generación espontánea,
quimiosintética) ylasevidenciasque lassostienenorefutan.
Describir el surgimiento progresivo de formas de vida a través del tiempo geológico, desde las
primerasmanifestacionesde lavidahastael surgimientode laespecie humana.
Explicarel carácter provisoriodel conocimientocientífico.
Índice relacionado Distintasteoríassobre laevolución
Línea de tiemposobre laevoluciónde lavidaenlaTierra
Evolucióndel hombre
Fósiles
Pruebassobre laevoluciónde lasespecies
Teoría de Darwin
Selecciónnatural
Evoluciónyambiente
Influenciagenética
Teorías sobre el origende lavida
Estudiodel ADN y sumecanismode replicación
Reproducciónsexual yasexual
Sexualidadresponsable
Reproducciónsexuadaenmamíferos
Clonación
Anatomíavegetal
Biomasay indigestión
Anfibios
Tabla periódicade loselementos
Para el profesor Programa de Estudio8° Básico CienciasNaturales